教學(xué)設(shè)計(jì) (7)

1、牛津初中英語7A Unit 4 Grammar教學(xué)改編及教學(xué)設(shè)計(jì) 課題（學(xué)科和年級）7AUnit4 Grammar（英語 七年級）學(xué)情分析我們學(xué)校的學(xué)生絕大部分來自于外來務(wù)工家庭（migrant-worker families），班級共32人（18個(gè)男生，14個(gè)女生）。其中學(xué)習(xí)英語有一定的基礎(chǔ)和濃厚興趣且學(xué)生成績穩(wěn)定的有3人；基礎(chǔ)差，但有學(xué)習(xí)英語熱情，方法不當(dāng)?shù)挠?8人；沒有太大學(xué)習(xí)興趣，被動地跟著老師學(xué)的有9人；完全跟不上英語學(xué)科正常進(jìn)度的有2人。就學(xué)生的需求層面來看。大部分學(xué)生是期待這樣的課堂：貼近生活實(shí)際，有話可說；開放、自由討論的課堂，有話敢說；內(nèi)容生動、感興趣，有話想說。這雖然不是每

2、一堂課都能做到，但是老師也在努力使課堂成為學(xué)生的課堂，靈活運(yùn)用教材，讓學(xué)生能夠更多地學(xué)到自己想學(xué)而且樂于參與的知識或技能，甚至于有利于他們在情感和思維上的提升。教材簡介 本單元以介紹自己或他人的日常學(xué)習(xí)和生活為主線，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)表達(dá)基本安排、活動和對學(xué)?；顒拥南矚g程度。本課要求學(xué)生學(xué)會用正確的介詞來表達(dá)日?；顒拥臅r(shí)間，能正確識別并使用頻度副詞來表達(dá)日?；顒印Ｄ繕?biāo)預(yù)設(shè)1.通過復(fù)習(xí)本單元的語法使學(xué)生學(xué)會用正確的介詞來表達(dá)時(shí)間。2. 通過復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)使學(xué)生正確識別并使用頻度副詞。重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.針對日常的學(xué)習(xí)和生活用正確的介詞來表達(dá)時(shí)間。2. 會用how often對頻率進(jìn)行提問，正確識別并使

3、用頻度副詞。改編設(shè)計(jì)目的課本原先呈現(xiàn)的語法材料僅僅是對本課要學(xué)習(xí)的語法規(guī)則的總結(jié)歸納和相關(guān)練習(xí)，通過與學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，啟發(fā)學(xué)生思考時(shí)間介詞at, on和in的更多用法，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)介詞的規(guī)律，教會學(xué)生使用它們。再通過與學(xué)生口頭交流，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)always, usually, often, sometimes, seldom, never這幾個(gè)頻度副詞在表示頻率高低時(shí)的特點(diǎn)，并提醒學(xué)生注意副詞在句子中的位置，最后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況運(yùn)用時(shí)間介詞和頻度副詞編寫對話，介紹自己的校園生活。課堂活動形式可以豐富多樣，如：師生合作、生生合作、兩人操練和四人小組合作學(xué)習(xí)等。改編設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路1. 本課

4、通過和學(xué)生談?wù)撚⑽母枨暌錾钸@個(gè)話題，然后以學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)為主線展開討論，緊接著引導(dǎo)學(xué)生針對不同的時(shí)間說出自己的一些活動，以此訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維。此外又借用Millie和Tommy的兩封電子郵件操練時(shí)間介詞并總結(jié)出時(shí)間介詞的使用規(guī)律。隨后又以上網(wǎng)、用電腦為話題引出頻度副詞，并通過做調(diào)查的形式導(dǎo)入陽光中學(xué)學(xué)生參與鍛煉的頻度，然后再通過口頭操練和完成書后練習(xí)等形式來正確識別并使用頻度副詞，之后總結(jié)頻度副詞在表示頻率高低時(shí)的特點(diǎn)，并提醒學(xué)生注意它們在句子中的位置。最后把時(shí)間介詞和頻度副詞整合起來拓展一個(gè)對話和口頭表述，使本堂課的教學(xué)內(nèi)容得到了升華。在臨近下課時(shí)播放一個(gè)video，介紹不同國

5、家（如美國、英國、日本）中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的圖片，讓學(xué)生通過圖片感知中國中學(xué)生與其它國家中學(xué)生的差異。教學(xué)過程Step 1 Warm up1. 播放英文版的童年，在優(yōu)美的音樂中展開課題。2. 教師就剛才所聽的曲目提問。T: Hello, boys and girls. Do you like the song? Whats the name of the song?S:童年/Childhood. (學(xué)生可能只會說中文，教師可以幫助學(xué)生說出這首歌的英文名)教師和學(xué)生交流童年的快樂隨即提問他們現(xiàn)在是否快樂，然后引導(dǎo)學(xué)生說一說中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。T: We have fun in childhood.

6、 Do you have fun now? You are middle school students now. What is a middle school students life like?S:We go to school from Monday to Friday. We do not go to school on Saturday and Sunday We get up early in the morning. Our lessons begin at 8:00. We have some homework in the evening. We go to differ

7、ent clubs on Friday. 教師在PPT中呈現(xiàn)一些有關(guān)時(shí)間的短語，要求學(xué)生用這些時(shí)間互問互答說說他們的生活和學(xué)習(xí)。T: What is your life like at different time？ Look at the table, then ask and answer questions in pairs.教師給學(xué)生一定時(shí)間準(zhǔn)備后，再請學(xué)生一對對面向全體操練。S1: What do you do in 2014? S2: I go to a new school in 2014.Step 2 Presentation1. 教師給學(xué)生呈現(xiàn)有關(guān)這些時(shí)間的圖片，教師問學(xué)生答

8、不斷操練in, on, at這三個(gè)時(shí)間介詞。2. 教師在PPT上呈現(xiàn)一篇Millie寫給Tommy的e-mail，里面時(shí)間介詞，讓學(xué)生填寫。T: Millie writes an e-mail to Tommy to tell him about her school life. Help her complete it with in, on, at.3.教師告訴學(xué)生Tommy回復(fù)了Millie，要求學(xué)生用正確的時(shí)間介詞完成Tommy的e-mail。T: Tommy is writing back to Millie. Help him complete his e-mail with in

9、, on, at.4. 教師啟發(fā)學(xué)生將in，on， at這三個(gè)時(shí)間介詞歸類。T: in, on, at are prepositions of time. Lets complete the table and work out the rules.S1: in the morning.S2: in January.S3: in Spring.S4: in 2008.S5: on 15th July.S6: on Sunday morning.S7: on New Years Day.S8: at six oclock.S9: at 7 (years old).S:10: At Hallowe

10、en.5. 教師和學(xué)生口頭交流，并適時(shí)呈現(xiàn)新知識。T：Tommy and Millie often chat with each other on the Internet. Do you often chat on the Internet? How often do you chat with friends on the Internet？ S：I never/seldom/sometimes/often/usually/always chat on the Internet.6. 教師給學(xué)生做個(gè)調(diào)查，以此來調(diào)動學(xué)生的熱情。T: Id like to do a survey. Lets

11、see how often we use the computer. 然后教師讓學(xué)生舉手統(tǒng)計(jì)上網(wǎng)的頻率，然后根據(jù)調(diào)查做小結(jié)。 T：In our class, students always/usually/often/sometimes/seldom/never Computers help us a lot in our daily life. However, using too much computers is bad for us. You can only use your computers on Saturday or Sunday. We should try to exer

12、cise more. Lets learn from the students of Class1, Grade 7 at Sunshine Middle School.7. 教師讓學(xué)生根據(jù)陽光中學(xué)七（1）班學(xué)生鍛煉的頻率圖，互問互答。T: Look at the graph below. Ask and answer questions about their exercise.A： How often does Daniel play basketball?B: He never plays basketball. 教師給學(xué)生3-4分鐘時(shí)間在位操練，然后請6對學(xué)生面向全體操練。8. 教師要

13、求學(xué)生完成書中吳老師寫的有關(guān)鍛煉頻率的句子。9. 教師和學(xué)生一起總結(jié)頻率副詞在表示頻度高低時(shí)的特點(diǎn)，并提醒學(xué)生注意副詞在句子中的位置。T：always, usually, often, sometimes, seldom, never are adverbs of frequency.When do we use the adverbs? Where do we put them in a sentence.S: Step 4 Practice2. 教師讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況用時(shí)間介詞和頻度副詞編寫對話，介紹自己的生活和學(xué)習(xí)。T: In this class, we talk about p

14、repositions of time and adverbs of frequency. Try to use them to talk about your life and study. You can use the following model to make up a similar conversation. 然后教師選擇能力不同的學(xué)生上臺表演，適時(shí)加以鼓勵和表揚(yáng)。3. 教師讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況用時(shí)間介詞和頻度副詞表述自己的生活和學(xué)習(xí)。T: Try to say something about your life and school with the prepositions and the adverbs.4. 教師播放一個(gè)video，介紹不同國家（如美國、英國、日本）中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的圖片，讓學(xué)生通過圖片感知中國中學(xué)生與其它國家中學(xué)生的差異。Step 4 Homewo