新農(nóng)村小學(xué)勤工儉學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策

1、新農(nóng)村小學(xué)勤工儉學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策石羊哨鄉(xiāng)中心小學(xué)滕久龍摘 要 勤工儉學(xué)是一項(xiàng)特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生的身心發(fā)展。在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑。它有助于改進(jìn)學(xué)校教育觀念，由單純應(yīng)試教育向全面實(shí)施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，有助于學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐教育相互滲透，有助于加強(qiáng)學(xué)生德育與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、集體主義精神起到重要作用。因此可以說(shuō)，開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，掌握一定的勞動(dòng)技能等方面，具有其他教育資源不可替代的作用，是全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)

2、主義一代新人的重要途徑。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，勤工儉學(xué)作為教育的傳統(tǒng)，是否早已淡出了人們的視野。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)屬于相當(dāng)重要的地位，但目前尚未建立一套科學(xué)完備的勤工儉學(xué)制度體系，尤其是農(nóng)村小學(xué)，由于教育教學(xué)條件的限制，勤工儉學(xué)的工作停滯不前，發(fā)展緩慢，有待于進(jìn)一步探究其原因，尋找對(duì)策。關(guān)鍵詞 新農(nóng)村 勤工儉學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策勤工儉學(xué)是社會(huì)主義教育不可缺少的部分，是推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的有效途徑。在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑。它有助于改進(jìn)學(xué)校教育觀念，由單純應(yīng)試教育向全面實(shí)施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，有助于學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐教育相互滲透，有助于加強(qiáng)學(xué)生德育與學(xué)生生活

3、、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、集體主義精神起到重要作用。因此可以說(shuō)，開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，掌握一定的勞動(dòng)技能等方面，具有其他教育資源不可替代的作用，是全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義一代新人的重要途徑。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，勤工儉學(xué)作為教育的傳統(tǒng)，是否早已淡出了人們的視野。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)屬于相當(dāng)重要的地位，但目前尚未建立一套科學(xué)完備的勤工儉學(xué)制度體系，尤其是農(nóng)村小學(xué)，由于教育教學(xué)條件的限制，勤工儉學(xué)的工作停滯不前，發(fā)展緩慢，有待于進(jìn)一步探究其原因，尋找對(duì)策。&#

4、160;一、目前農(nóng)村小學(xué)勤工儉學(xué)情況調(diào)查及成因分析。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，制約農(nóng)村小學(xué)勤工儉學(xué)活動(dòng)的因素很多，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：1、學(xué)生方面因素。目前農(nóng)村小學(xué)學(xué)生大部分都是留守兒童，父母大都外出務(wù)工，小孩留在家里由爺爺奶奶或外公外婆看守，長(zhǎng)輩們痛愛(ài)有加，無(wú)論大事小事，大人們都包攬了，他們無(wú)需動(dòng)手，大多數(shù)人依靠大人們的關(guān)愛(ài)，缺乏進(jìn)取精神，勞動(dòng)能力差，勞動(dòng)觀念淡薄，不珍惜長(zhǎng)輩們的勞動(dòng)成果，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，不懂得幸福生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。2、家長(zhǎng)方面因素?，F(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小是長(zhǎng)身體的時(shí)候，所有勞動(dòng)任務(wù)不宜他們來(lái)做；有的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩做的不好，等長(zhǎng)大了這說(shuō)；還有的家庭幾個(gè)人照看一兩個(gè)孩子，自己都無(wú)所

5、事事，那還要小孩干。由于大人們過(guò)分的關(guān)愛(ài)，忽視了對(duì)小孩勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，包辦有余，放手不足。家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，使學(xué)生產(chǎn)生依賴、懶惰、奢侈等不良習(xí)氣。3、學(xué)校方面因素。學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育宣傳不夠，領(lǐng)導(dǎo)力度欠缺。勞動(dòng)課程雖然編排了，但缺少全面考慮，忽視了學(xué)生勞動(dòng)觀念的形成、勞動(dòng)技能的掌握和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)；教師對(duì)勞動(dòng)教育認(rèn)識(shí)不足，有時(shí)勞動(dòng)技術(shù)課被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師所占用。4、社會(huì)方面因素。現(xiàn)在農(nóng)村人的思維普遍定式在“望子成龍”、“盼女成鳳”、“跳龍門(mén)”的思潮之中，加上進(jìn)城的兒童日益遞增，勞動(dòng)的內(nèi)容、勞動(dòng)場(chǎng)所的減少，學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成越來(lái)越差，極少參加家務(wù)來(lái)動(dòng)，甚至連簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)都不參加。二、克

6、服制約農(nóng)村小學(xué)勤工儉學(xué)活動(dòng)的不利因素的對(duì)策。那么，如何克服制約農(nóng)村小學(xué)勤工儉學(xué)活動(dòng)的不利因素，發(fā)揮有利因素，恢復(fù)和發(fā)展勤工儉學(xué)工作，我認(rèn)為應(yīng)該采取下面的對(duì)策。1、加強(qiáng)政策導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。國(guó)家教育部出臺(tái)了一系列關(guān)于學(xué)校開(kāi)展勤工儉學(xué)的政策，作為農(nóng)村學(xué)校要注意把握政策標(biāo)準(zhǔn)，依靠政策求得自身的發(fā)展，切忌操之過(guò)急把自己變?yōu)樗说氖袌?chǎng)。要做到這一點(diǎn)，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握政策，選準(zhǔn)路子，同時(shí)還要爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的支持。提高教育工作者參與勤工儉學(xué)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)勤工儉學(xué)工作的發(fā)展。勤工儉學(xué)工作是教育工作的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育這座大廈中的一條大梁，只有把勤工儉學(xué)教育落到實(shí)處才有助于學(xué)生素質(zhì)的全面提高

7、，才能讓學(xué)生全面發(fā)展。在新的歷史時(shí)期，要用各種手段宣傳勤工儉學(xué)工作，使每個(gè)學(xué)校、每個(gè)教職員工、每個(gè)勤工儉學(xué)工作者從科教興國(guó)的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)勤工儉學(xué)工作的重要性，心動(dòng)才能行動(dòng)，思想重視了，行動(dòng)才能落實(shí)，勤工儉學(xué)工作才能搞好。2、加強(qiáng)管理力度，建立機(jī)制，制定措施。勤工儉學(xué)有了政策的根本保證，有了教師這個(gè)力量，還應(yīng)有強(qiáng)有力的管理措施。學(xué)校要設(shè)置勤工儉學(xué)的主管人員，做到層層抓好這項(xiàng)工作。開(kāi)展勤工儉學(xué)，主觀上是以育人為出發(fā)點(diǎn)，客觀上也確實(shí)能為學(xué)校創(chuàng)收。那么在整個(gè)過(guò)程中，要善于建立一套規(guī)范的管理體系，如項(xiàng)目的管理、資金的管理、安全的管理等要項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)到位，要切實(shí)做到?jīng)Q策民主、管理科學(xué)、經(jīng)費(fèi)公開(kāi)，尤其在經(jīng)費(fèi)的管

8、理上要下功夫。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校一般規(guī)模較小，人員較少，什么事情都是見(jiàn)底見(jiàn)面的，如果少數(shù)人特別是具體分管勤工儉學(xué)工作的人從中做手腳，中飽私囊，個(gè)人違規(guī)姑且不論，另一面它必將會(huì)打消學(xué)校其他成員參與勤工儉學(xué)的積極性。因此，要建立勤工儉學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)管理，使勤工儉學(xué)工作穩(wěn)步健康發(fā)展。 3、育人功能為主，聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展活動(dòng)。第一，要全員參與，充分調(diào)動(dòng)師生員工的積極性。農(nóng)村地廣人稀，學(xué)校規(guī)模都不很大，不可能有寵大的勤工儉學(xué)管理機(jī)制，所以必須發(fā)動(dòng)廣大師生員工全員參與，并且善于從小處著眼。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不要好高騖遠(yuǎn)，那樣最終一事無(wú)成。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要調(diào)動(dòng)師生員工的積極性，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用，把勤工儉學(xué)的收入與

9、師生的勞動(dòng)掛起鉤來(lái)，使他們通過(guò)勞動(dòng)能得到實(shí)惠，從而增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀和價(jià)值觀。第二，要因地制宜，拓展勤工儉學(xué)途徑。開(kāi)展勤工儉學(xué)必須把握兩條原則：一是育人，二是創(chuàng)收，“育人”是出發(fā)點(diǎn)，也是最終目標(biāo)，而“創(chuàng)收”則是一種自然的回報(bào)。因此，農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展勤工儉學(xué)要探索符合農(nóng)村實(shí)際的新路子，活動(dòng)內(nèi)容必須豐富多彩、新鮮有趣。只有內(nèi)容科學(xué)化、形式多樣化，才會(huì)吸引到學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生參于的積極性，得到家長(zhǎng)的支持和社會(huì)的肯定。如利用大山里的資源發(fā)動(dòng)學(xué)生上山挖藥材、采蘑菇、揀茶子、撿板栗等，讓學(xué)生親自體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)成果、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。又如，農(nóng)村寄宿制學(xué)校往往學(xué)生的剩飯剩菜成了垃圾，衛(wèi)生很難管理?？勺儚U為寶發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，既可培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，又能改善師生生活，為學(xué)校創(chuàng)收?？傊诠€學(xué)在培育人才中，具有十分重要的地位和作用。教育的目的就是培養(yǎng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、運(yùn)用能力，開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生各種能力的