毛毛蟲變蝴蝶

1、中班音樂(lè)欣賞毛毛蟲變蝴蝶 一、設(shè)計(jì)思路 我選擇毛毛蟲變蝴蝶的音樂(lè)，為了讓孩子們欣賞音樂(lè)、感受樂(lè)曲的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí)，讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。最后通過(guò)幼兒反復(fù)玩音樂(lè)游戲，讓幼兒愉快的了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，從而引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒探索創(chuàng)造，讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。使幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞能力有所提高。二、活動(dòng)目標(biāo)1. 欣賞音樂(lè)毛毛蟲變蝴蝶，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的情緒。2. 通過(guò)玩游戲，嘗試用肢體語(yǔ)言，體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、環(huán)境背景。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。四、活動(dòng)

2、過(guò)程 （一）繪本故事引題1. 師：小朋友們你們還記得這本書的名字嗎？那我們一起回憶下這本書講的是什么故事？2. 師：看，現(xiàn)在毛毛蟲是什么樣了？它現(xiàn)在不是一條又小又瘦的毛毛蟲了，而是一條······用手比一比有多大。（二）欣賞A段，感受悲傷的樂(lè)曲性質(zhì)1.師：聽，廣播里在說(shuō)什么呢?（放廣播）2.師：原來(lái)森林里選美大賽就要開始了，毛毛蟲他會(huì)參加嗎？我們來(lái)看一看。（毛毛蟲出發(fā)的視頻）3.毛毛蟲出發(fā)了，他也想?yún)⒓舆x美大賽，可是毛毛蟲長(zhǎng)得太丑了，大家都嘲笑它，它躲到了樹上。（音樂(lè)響起至不吃不喝不唱歌） 4.聽了音樂(lè)你覺(jué)得毛毛蟲的心情怎么樣？你們傷

3、心的時(shí)候是什么表情？我們來(lái)表演傷心的毛毛蟲。（幼兒自由表演）5運(yùn)用各種表現(xiàn)形式體驗(yàn)毛毛蟲是怎樣爬的。小朋友想一想毛毛蟲它傷心時(shí)會(huì)怎樣爬的？現(xiàn)在老師變成手臂毛毛蟲，另一只手臂當(dāng)樹葉，我們一起來(lái)爬一爬。（第一遍清唱）除了在可以在手臂上爬還可以在哪里爬？（第二遍）如果身體變成毛毛蟲，可以在地上怎么爬呢？誰(shuí)愿意來(lái)爬一爬呢？（第三遍）我們現(xiàn)在變成自己喜歡的毛毛蟲爬一爬（第四遍放音樂(lè)至不吃不喝不唱歌）教師小結(jié)：剛剛有的毛毛蟲爬得很有節(jié)奏，我們這次跟著節(jié)奏再來(lái)爬一爬。（第五遍放音樂(lè)至不吃不喝不唱歌） （三）感受B段歡快的旋律和快樂(lè)的情緒，體驗(yàn)蛻變的驚喜1 聽B段音樂(lè)，教師引導(dǎo)：毛毛蟲呀，傷心的不吃不喝不唱歌

4、躲了起來(lái)，之后毛毛蟲變成了什么？猜猜這下毛毛蟲會(huì)是什么心情？剛才你聽到哪句奇怪的音樂(lè)?那你覺(jué)得這句音樂(lè)發(fā)生了什么？ 哪只毛毛蟲來(lái)表演一下，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)吐絲結(jié)繭? 毛蟲吐絲結(jié)繭后“?！钡囊宦?，猜一猜發(fā)生了什么事? 蝴蝶會(huì)怎樣鉆出來(lái)?誰(shuí)來(lái)表演一下? 學(xué)一學(xué)怎樣從繭里鉆出來(lái)。幼兒自由肢體表現(xiàn)，體驗(yàn)驚喜的情緒。 2蝴蝶飛飛 鉆出來(lái)后小蝴蝶是怎樣飛的？幼兒自由表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。把小手變成蝴蝶的翅膀，一起來(lái)跟著音樂(lè)飛飛看。（放B段音樂(lè)）引導(dǎo)語(yǔ)：小蝴蝶都想讓大家看到自己的美麗。于是呀，它不再向別的蝴蝶那樣一直飛不停，它是有節(jié)奏的飛，小朋友我們一起試一試。3完整聽音樂(lè)，感受AB段樂(lè)曲的變化，感受毛毛蟲

5、變蝴蝶的過(guò)程。 師：那我們一起來(lái)表演一下毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。想一想剛才毛毛蟲都喜歡在哪些樹葉上散步，然后在樹林里找一個(gè)空的位置，選一片最喜歡的樹葉，做好準(zhǔn)備。 （4） 自然結(jié)束：引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏“飛”出活動(dòng)室?guī)煟盒『麄兒痛蠹以僖?jiàn)，我們要飛去選美比賽咯。課后反思： 這節(jié)課在選擇的時(shí)候我是從中班建構(gòu)式課程主題有趣的昆蟲中進(jìn)行選擇的，因?yàn)檫x這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)還是很感興趣的，而且想到毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程孩子們也是平時(shí)就知道的，加上肢體動(dòng)作和音樂(lè)結(jié)合設(shè)想孩子們肯定會(huì)表演得很開心。在這個(gè)基礎(chǔ)之上考慮到我們班的幼兒的發(fā)展水平所以有所改變，沒(méi)有按照書上的教案，其中的情境我有所改變，開頭讓孩子們?cè)O(shè)想森林里開始選美比賽了讓孩子們體會(huì)毛毛蟲的失落的心情，傷心的情緒，再來(lái)讓孩子們通過(guò)聽前半段的音樂(lè)進(jìn)行感受，感受了之后做一做毛毛蟲傷心的表情進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)毛毛蟲傷心的情緒，之后發(fā)揮孩子們的想象讓孩子們用肢體做各種毛毛蟲的樣子，不局限孩子的表現(xiàn)，根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)，我采用了引導(dǎo)幼兒用手臂、身體的某些部位來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài)、感受完第一段再感受第二段進(jìn)行一個(gè)慢與快的對(duì)比，慢是傷心的感覺(jué)，后半段孩子們一聽就知道是歡快的，直接用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)。我活動(dòng)設(shè)計(jì)難點(diǎn)就是讓孩子們能用多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶的形態(tài)，難點(diǎn)是