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文檔簡介
1、標準方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼:CYKJ-FW-987編號:_初中漢字成語聽寫大賽策劃書編輯:_日期:_單位:_初中漢字成語聽寫大賽策劃書用戶指南:該方案資料適用于在初步調查時,根據(jù)預定的行動方針和思路,制定具備可行性的計劃,對從計劃所需要的條件和各階段的結果進行分析總結,提出有效的方法和經驗。對以后形成類似的事項的應對經驗。可通過修改使用,也可以直接沿用本模板進行快速編輯。漢字作為中國最寶貴的文化遺產,自倉頡造字開始,五千年的歷史長河,漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史,以其靈秀展示著炎黃之精神,開辟和注解著歷史,正是有了方塊字的誕生,才有了左傳、史記
2、,才有了四大名著,才有了新文化運動,才有了屈子、司馬遷,才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字,讓我們知道了中華大地的千年風云,明白了東方巨龍的深刻內涵。而當今信息技術卻將中國的漢字變得蒼白無力,消弱了方塊字的神韻。因此,拯救漢字書寫危機迫在眉睫,回歸書寫,傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學生聽寫能力和規(guī)范書寫能力,特制訂本方案。一、活動主題:規(guī)范漢字,展我風采二、活動對象:七至九年級所有學生三、活動內容以語文基礎字詞的積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞,采用組內合作,組與組之間競爭的形式,體現(xiàn)語文學習的趣味性,強化學生的團結意識和競爭觀念。四、組織領導向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平
3、王輝邱俊所有班主任、語文老師五、活動步驟?第一階段(20XX年11月底前):(一)、宣傳發(fā)動,召開分管領導及全校語文教師專題會,明確此項工作意義、要求。(二)在輔導站中,七八年級各開設兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班。第二階段(20XX年12月底20XX年3月底):各單位制定具體實施方案并組織實施。(一)、讓學生成為活動的主體,發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用,利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字,展我風采”的氛圍。)各年級語文老師根據(jù)課本,將語文生字新詞進行總結(九年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理),并保證學生人手一份。(二)、各年級語文老師將
4、學生進行合理分組,并根據(jù)本班進度寫出學習進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務,學生小組內進行學習。(三)、班級內進行小組賽,選出優(yōu)秀的三組。(四)、優(yōu)秀的三個小組進行決賽,評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作,讓學生動起來是此項活動成敗的關鍵。第三階段(4月份):以校為單位,按年級分組,組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦,確定參賽選手。六、獎項設立設集體獎(最佳團隊、優(yōu)秀組織獎)和個人獎(優(yōu)秀指導、聽寫冠軍等)評估年級組設:優(yōu)秀組織獎(過程材料占20%,實地觀摩、調查含座談、比賽結果占30%)七、評選規(guī)則1、按次序進行抽題,并在規(guī)定時間內將答案寫在黑板上,未答完或答錯者將被淘汰。2、時間到后,老師要求同學們停筆時,大家就不可以再作修改。3、不得作弊,不得弄虛作假。八、各年
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