白鵝教學(xué)設(shè)計閆思明

1、 白鵝教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識個生字，會寫個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。、了解白鵝的特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入跟老師齊讀課題。在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們初步讀了課文，能說說課文是

2、圍繞哪句話寫的？（好一個高傲的動物。）那么白鵝的高傲體現(xiàn)在哪幾個方面？板書：叫聲、步態(tài)、吃相二、讀課文，理解課文請同學(xué)打開課本，快速默讀課文：找出哪些自然段寫白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相。（指名答）生答：分別是第三、第四和五六七自然段。白鵝的高傲表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，你特別感興趣的是哪方面？（指名答）把你喜歡的段落好好讀一讀。（巡堂視察，導(dǎo)讀，讀出感情，讀準(zhǔn)字音。）同學(xué)們讀得真認(rèn)真，誰來把你喜歡的部分讀一讀。（指名讀）誰來評一評。（指名評價）快速默讀這個自然段，畫出最能體現(xiàn)叫聲特點(diǎn)的詞語。（音調(diào)嚴(yán)肅鄭重 似厲聲呵斥 引吭大叫 厲聲叫囂）從這幾個詞說明了鵝怎樣？（兇、惡）作者的朋友告訴他：養(yǎng)鵝

3、等于養(yǎng)狗，這是真的嗎？為什么這樣說？找出文中的句子，齊讀。這只大白鵝真的很兇。假如鵝會說話，你想象一下，它會說什么？（生想象說）他這樣的語氣是厲聲嗎？（評，再說）剛才幾個同學(xué)把白鵝的高傲和兇惡的特點(diǎn)讀出來了，那你們有沒有想過，白鵝為什么會這么“兇”？（看守門戶，不讓壞人進(jìn)入。）那么你會不會對它有了不同的看法。板書：（勇敢作者表面上在寫白鵝的高傲，實(shí)際上在夸白鵝的勇敢。你想夸一夸它嗎？一起來讀一讀這句話。老師從同學(xué)們的朗讀中體會到了白鵝的高傲，它的高傲不但能從叫聲中看出來，更體現(xiàn)在它的步態(tài)上，有誰對白鵝的步態(tài)感興趣，把它讀一讀。出示句子：“鵝的步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場?！蓖瑢W(xué)們請

4、看句子，在這個句子中，作者用了什么方法寫出了鵝步態(tài)的特點(diǎn)？（比喻，頗像凈角出場）隨機(jī)：誰知道，凈角是什么嗎？凈角是京劇里的大花臉，他走路有個特點(diǎn)就是走得慢而且大模大樣的，文中寫到鵝跟他走得相似，到底是不是呢？出示圖片）大家想看嗎？請看（播放）你想到什么詞來描述凈角出場的樣子？（生答）作者還把鵝走路的姿態(tài)跟什么動物作比較？（鴨子）鴨子走路是怎樣的？（生答）鵝呢？（生答）（出示鵝走路的圖片）我們把鵝走路的姿態(tài)跟鴨比較過，也看過凈角出場的樣子，誰可以為我們表演一下鵝的步態(tài)呢？（指名表演）（生評）你能用課文里面的詞來評一評他們的表演嗎？你看作者用詞多準(zhǔn)確，鵝的每個姿態(tài)躍然紙上，現(xiàn)在我們再來讀讀第四自然

5、段，感受一下作者用詞的準(zhǔn)確。鵝這樣走路有趣嗎？大模大樣的像個大老爺，讀了我們不禁為它的有趣而發(fā)笑，我們現(xiàn)在就帶著會心的笑來讀讀這句話。（指板書中心句）生讀、評、再讀。剛才我們一起共同體會了白鵝高傲的叫聲和步態(tài)，其實(shí)最有趣的是白鵝的吃相，現(xiàn)在我們默讀第五自然段，找找看有趣表現(xiàn)在哪里？生答：吃什么、吃的方法。）品讀吃的方法部分（屏幕出示），體會鵝吃法的三眼一板、一絲不茍。它的這種三眼一板、一絲不茍的吃法還引發(fā)了一件引人發(fā)笑的趣事呢？ 到底是什么事情這么可笑狗去偷吃鵝的冷飯。）狗是怎樣偷的？（指名生讀）聽了同學(xué)讀這段，你覺得這狗像什么（小偷）為什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目張膽地去跟鵝搶呢？（因?yàn)轾Z會咬它，厲聲叫罵，怕它的脾氣。）真是一只厲害的鵝！飯老是被偷吃主人家也感到不耐煩了，不得不在旁侍候這鵝老爺，你看它的架子可真大。同學(xué)們看看這三出示詞語：“不勝其煩、鵝老爺、架子十足”這些詞語體現(xiàn)了作者對白鵝的討厭，是嗎？（不是，而是一種喜愛。）給他添了麻煩，為什么還喜歡他？（可笑、有趣、像人一樣的高傲。）最后，我們帶著喜愛之情再讀這句話：“好一個高傲的動物！” 3、 總結(jié)作者因?yàn)榘座Z的勇敢、有趣和可愛而對這高傲的動物產(chǎn)生了喜愛之情，其實(shí)，對一樣自己喜歡的事物。不一定要口口聲聲說喜歡，課文中，作者沒有說過一句喜歡，但字里行間卻處處體現(xiàn)對白鵝的喜愛之情。你也喜歡白鵝嗎？四、作業(yè)你們有自己