2022年幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案

1、2022年幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案活動目標：1.初步感受圖形的對稱性。2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。3.體驗對折的樂趣。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準備：對稱的大樹、對稱的房子_張、對稱的三角圖片_張、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張;找對稱的操作紙每人一張?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入在一個王國里住著一位美麗的公主，有一天王國里來了一位可惡的巫婆，她把公主關(guān)了起來，并設(shè)下五道難關(guān)，人們都想就出公主，可都沒能闖關(guān)這些關(guān)卡，小朋友們你們愿意闖過難關(guān)嗎?二、引入對稱的概念師：“小朋友們在闖關(guān)之前，老師這有一些有關(guān)這個王

2、國的秘密，讓老師幫助一下你們吧”。(讓幼兒觀察對稱圖形，并探索發(fā)現(xiàn)其中相同的地方，對對稱圖形有一些了解)三、闖關(guān)游戲加深對對稱的了解1.第一道關(guān)卡，_，找對稱的圖形2.第二道關(guān)卡，看蝴蝶，找對稱的圖形3.第三道關(guān)卡，看臉譜，找對稱的圖形4.第四道關(guān)卡，歸類，找出哪些是對稱圖形，哪些不是對稱圖形5.第五道關(guān)卡，讓幼兒畫出對稱的方格圖形四、聯(lián)系實際讓幼發(fā)現(xiàn)生活中，教師中的對稱圖形，并分享分享一下自己對對稱圖形的理解。五、動手操作為每個幼兒準備一張擁有一半圖形的操作卡(圖形各不相同)，使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應(yīng)的對稱圖案貼在操作紙上。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動2活動目標：1、通過剪“春”活

3、動，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義?；顒又攸c：能大膽想象剪出不同變化的“春”字活動難點：初步理解減法的含義材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、幼兒已經(jīng)學(xué)會剪“春”字2、工具：剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)活動過程：一、活動導(dǎo)入：1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風(fēng)”遇到了誰?二、幼兒剪“春”要求：1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?2、每個“春”字

4、都要不一樣。3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)三、比較“春”字1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什么地方不一樣?2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。四、找題目：1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什么用減法?師概括：當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。2、請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號后寫上答案。3、提問：你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義)五、延伸：引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”

5、字和相應(yīng)的減法題。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動3【活動目標】1、認識“>”、“<”，初步理解不等式的含義。2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性?！净顒訙蕚洹?、多媒體課件。2、幼兒操作單。【活動過程】一、導(dǎo)入師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，看看那兒有什么?二、認識“>”。1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(樹，山，河等)師：瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)師：飛來了幾只蟬?(_只)師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)師：看，又有誰飛來

6、了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓，(_只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)師：_只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少?(_只蟬多，_只蜻蜓少)2、認讀“>”，初步感知不等式(1)認讀“>”師：_只比一只多，所以3比_多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”，看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號“>”(邊說邊放課件)，我們一起來認識一下它：大于號(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍：3大于1(3>1)，一起讀。(2)動作感知“>”你們看，大于號長什么樣子的?你能用你

7、的身體動作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運用肢體動作)(3)書空“>”小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動4活動目標：1、嘗試分析圖形的三項特征。2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌簩W(xué)具：釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品活動過程

8、：1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧!喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。我們來個釣魚比賽吧!比一比，誰釣得又多又快!(幼兒釣魚，釣完后坐下休息)來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎)小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比，是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達)3、將魚按三種整體特征分類小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢?(放進

9、冰柜里)老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標記放?？匆豢矗厦嬗行┦裁礃擞浤?(請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標記)那這三個標記放在一塊兒，表示什么意思呢?(請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整。)誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗)(同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果)4、按三種整體特征釣魚小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快!看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標

10、記，說一說，個別或集體)明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜)我們看看，全釣對了嗎?(檢驗)(同樣方法，操作三次)5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快!(A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求)(B男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊)(C檢驗結(jié)果，評出勝方發(fā)獎)6、小結(jié)小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣，好嗎?幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動5活動目標：1.學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。2.在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。3.在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達的快樂?；顒訙蕚洌喊装逭n件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干?；顒舆^程：(一)出示場景，以小燈籠的角色引出課題。(二)學(xué)習(xí)活動，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。1.師：這里有兩張床，到底哪張才是的呢?2.教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張3.教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。(三)鞏固經(jīng)驗，比較鏡子的大小。1.出示兩面鏡子