2022年幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計

1、2022年幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計活動目標(biāo)：1、進一步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看半點。2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。3、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1、時鐘模型每人一個，112的數(shù)字頭飾一套。2、大時鐘兩個。活動過程：1、撥鐘聽時間，復(fù)習(xí)整點及對表盤結(jié)構(gòu)的認識。2、學(xué)習(xí)看半點。(1)動畫城每天什么時間播出?引出半點。(2)出示兩個大時鐘，一個是整點，一個是半點，引導(dǎo)幼兒觀察比較二者指針的不同，認識半點。(3)撥針演示，引導(dǎo)幼兒了解分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，分針走半圈，時針走半格。3、幼兒操作。(1)

2、幼兒驗證分針走半圈，時針走半格。(2)教師說出一日活動的安排時間，讓幼兒練習(xí)撥整點，和半點。4、游戲鞏固分針帶著時針轉(zhuǎn)。_名幼兒戴112的數(shù)字頭飾，按順序拉成圓圈，表示一個大表盤，再請_名幼兒扮分針，_名幼兒扮時針，在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。兒歌結(jié)束兩針要指向教師事先要求的時間，扮數(shù)字的幼兒當(dāng)裁判看是否正確。兒歌：小鐘表啊，表盤圓，_個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)，睜大眼睛仔細看，現(xiàn)在究竟是幾點?活動延伸：1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關(guān)系。2、回家和家長共同制作小鐘表。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué) 方案（二）活動目標(biāo)：1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。2、能把兩

3、部分數(shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測數(shù)。3、敢大膽講述自己的操作過程?；顒訙?zhǔn)備：教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共_張。學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份?；顒舆^程：1、集體活動。(1)目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。教師分別出示實物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是。(2)學(xué)習(xí)按群測數(shù)。教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個_?說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6

4、7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。2、操作活動。(1)看實物和圓點連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量，說一說，圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打，再寫上數(shù)字。(2)統(tǒng)計活動。觀察畫面，說說：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。3、活動評價。(1)重點評價：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程。(2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué) 方案（三）【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)

5、7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：圖片一張(上面畫_只猴子，其中_只小猴，_只大猴;_只猴子在樹上，_只猴子在草地上;_只猴子在吃香蕉，_只在吃蘋果。)學(xué)具：幼兒用書(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆?！净顒舆^程】一、看猴子去。師：還記得_只小猴去旅行的故事嗎?小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?、教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?請幼兒說一說每個小猴子的位置

6、，以及它們正在做什么?如：_只小猴子，_只大猴子2、師：你能用一道算式來表示嗎?引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示_只小猴子和_只大猴子合起來是_只猴子。再如：71=6表示_只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。3、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?二、幼兒操作活動。1、看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后，列出7的第一組加法或減法算式。2、觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。3、帶領(lǐng)幼兒分別打開幼兒用書第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運算。(也可采用分組

7、練習(xí)的方式，本活動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進行。)三、活動評價。請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué) 方案（四）要求：1、進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。準(zhǔn)備：1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。過程：一、出示大書，引出故事。師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)?/p>

8、解決，你們有信心嗎?(有)好，我們出發(fā)。二、(看第二頁)選擇小路復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)(幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)三、(看第三頁)過城門看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。(如圖2)(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(教師操作打開城門)四、(看第四頁)踩木樁過

9、河將算式中的錯誤改正。師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。(請個別幼兒操作)(如圖3)師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。五、(看第五頁)涂色找出大灰狼進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)六、趕走大灰狼，救出小白兔。師：你們看大

10、灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。全體幼兒在音樂聲中簇擁著小白兔出教室。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué) 方案（五）活動目標(biāo)：1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。2、紅、黃、綠、紫隊標(biāo)志一份，每隊準(zhǔn)備一副棋譜，若干黑白子。3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。活動過程：一、分隊推選小隊長“分成四隊，每隊_個孩子，自己選出小隊長”二、黑白棋對抗賽1、規(guī)則：每隊選_名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。三、合作擺“6”1、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺“6”)2、相互檢查現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)3、“6子通”搶答賽我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子