2022年幼兒園大班生成活動(dòng)方案開(kāi)心一刻

1、2022年幼兒園大班生成活動(dòng)方案開(kāi)心一刻主題來(lái)源笑，開(kāi)心地笑，對(duì)幼兒形成積極的情緒、情感，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。幽默、滑稽、有趣的事兒最能引起幼兒發(fā)笑?！伴_(kāi)心一刻”引領(lǐng)幼兒開(kāi)心、歡笑、忘情大笑，在笑聲中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，評(píng)判自己和他人的情緒、情感。笑，會(huì)不會(huì)笑，會(huì)不會(huì)以開(kāi)朗、樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活，是成功人生的重要前提。所以，我們將沿著“開(kāi)心一刻”的主題脈絡(luò)，引領(lǐng)幼兒踏上笑對(duì)人生之途。一、主題中可能獲得的經(jīng)驗(yàn)1、知道笑有很多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。2、了解哪些材料特別能引起癢的感覺(jué)，人的哪些部位特別怕癢。體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、令人舒暢的感受。3、能區(qū)別吹牛與說(shuō)謊

2、，感受“吹?！边@種大膽想象的娛樂(lè)作用。4、能理解漫畫(huà)的意思，體驗(yàn)漫畫(huà)作品的幽默、有趣的情節(jié)。5、知道總是不開(kāi)心的人會(huì)受冷落，開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友，初步感悟如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。6、能運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法來(lái)表達(dá)自己的情緒、情感。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、布置專(zhuān)欄“開(kāi)心一刻”:收集幼兒開(kāi)心快樂(lè)、幽默滑稽可笑的照片配以文字說(shuō)明張貼。2、布置“吹牛畫(huà)展”，把幼兒吹牛皮的圖畫(huà)作品加上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明張貼。教師或家長(zhǎng)把幼兒學(xué)說(shuō)的笑話或日?；顒?dòng)中發(fā)生的滑稽可笑的事用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言在小紙片上記錄下來(lái)，稍加裝飾，布置成“我們班的笑星”專(zhuān)欄。3、并定期進(jìn)行“笑星”的評(píng)比活動(dòng)。三、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容1、美工區(qū):提供各種碎布

3、、硬紙板制成的衣服、褲子模板、小剪刀等，供幼兒裁裁剪剪，嘗試做小衣服、小褲子;把這些衣褲粘貼在彩色紙上，添畫(huà)出頭、手、腳等，制作出滑稽小人。2、表演區(qū):提供各種裝扮的材料，如口紅、沙巾、眉毛、大手帕、成人衣服等，幼兒自由裝扮滑稽人。3、益智區(qū):_提供“小熊回家過(guò)年”材料，鞏固5的加法;_邏輯狗操作材料。4、語(yǔ)言區(qū):_看漫畫(huà)書(shū)和滑稽的vcd，嘗試連貫、夸張地進(jìn)行講述;_講述故事鼴鼠的箱子。四、家長(zhǎng)工作1、以給家長(zhǎng)的信等適當(dāng)?shù)姆绞酵议L(zhǎng)進(jìn)行充分地溝通，重點(diǎn)是本次主題活動(dòng)的特點(diǎn)、意圖、要求。本次主題活動(dòng)以“笑”為主題脈絡(luò)，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí):如何了解自己的情緒，認(rèn)識(shí)、分析自己與他人的情緒，

4、尋求消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒的方法。家長(zhǎng)既要注意自己孩子的情緒特點(diǎn)，與教師共同尋找適宜的教育契機(jī)和方法，更應(yīng)該注意自己的情緒調(diào)控，以良好的情緒狀態(tài)去影響孩子。2、和孩子一起收集、學(xué)說(shuō)笑話，并把孩子日常生活中滑稽好笑的話記錄下來(lái)，參加班級(jí)笑星的評(píng)選。3、參觀欣賞班級(jí)的“吹牛畫(huà)展”開(kāi)心一刻(調(diào)查表)大三班我的反思:在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動(dòng)，讓孩子感受到開(kāi)心的原因?體會(huì)了父母的艱辛勞動(dòng)，特別是家長(zhǎng)和孩子們共同完成調(diào)查表的過(guò)程，更是融恰了親子關(guān)系。五、日?；顒?dòng)1、幫助幼兒辨析幻想與撒謊的區(qū)別。2、滑稽舞。玩法:幼兒跟隨節(jié)奏很強(qiáng)的音樂(lè)_地跳舞，咚、咚，鼓聲一響，跳舞的小

5、朋友的動(dòng)作要靜止在鼓聲響起剎那的狀態(tài)，這時(shí)要以看到大家滑稽的動(dòng)作為宜，有張大嘴的，有兩臂朝天的移動(dòng)了或失去平衡的小朋友就被淘汰出去。咚、咚，鼓聲又再次響起，大家又重新開(kāi)始跳舞。3、仿編歌曲“胡說(shuō)歌”4、戶外體育活動(dòng):滑稽奧林匹克5、欣賞英語(yǔ)故事“高老鼠和矮老鼠”6、欣賞童話劇故事“造房子”六、主題網(wǎng)絡(luò)圖新年里的笑聲(談話、繪畫(huà)、表演)生活中的笑聲藝術(shù)作品中的笑聲開(kāi)心一刻笑話吹牛生理體驗(yàn)音樂(lè)故事漫畫(huà)相聲小品動(dòng)畫(huà)片(收集“童言稚語(yǔ)”;評(píng)選笑星)(欣賞、閱讀、講述、繪畫(huà)、表演)(想象表達(dá)、繪畫(huà))(探索)七、活動(dòng)安排第十九周第二十周1、tallmouseandshortmouse(一)1、音樂(lè)游戲:卷

6、炮仗2、音樂(lè):快樂(lè)的牧羊人2、美術(shù):畫(huà)畫(huà)談?wù)劇翱鞓?lè)的新年”3、社會(huì):開(kāi)心照片3、數(shù)學(xué):6的加減4、語(yǔ)言:怕癢的紅頭巾4、體育:送眼淚5、健康:癢一癢5、故事:笑出來(lái)的眼淚6、討論:怎樣過(guò)新年6、tallmouseandshortmouse(二)7、科學(xué):認(rèn)識(shí)年歷7、美工:制作賀年卡8、歌曲:新年的笑聲8、談話:我的進(jìn)步9、美術(shù):小伙伴9、歌曲:胡說(shuō)歌10、數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)6的組成10、社會(huì):吹牛皮ne_t八、主要活動(dòng):活動(dòng)一:社會(huì):開(kāi)心照片活動(dòng)目標(biāo):1、知道笑有很多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。2、愿意與同伴_(kāi)自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教師和幼兒自己收集開(kāi)心的照片?；?/p>

7、動(dòng)過(guò)程:一、我們的笑。1、出示自己開(kāi)心大笑的照片，說(shuō)一說(shuō)自己笑成什么樣，_那么開(kāi)心。2、分組交流:向同伴介紹自己開(kāi)心的照片，說(shuō)一說(shuō)自己笑成什么樣，_這么開(kāi)心。3、學(xué)學(xué)你的笑。模仿同伴照片中開(kāi)心的表情和樣子。4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什么不同。二、誰(shuí)在笑。1、出示各種人物不同笑態(tài)的圖片，說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)在笑，是怎么笑的。2、學(xué)一學(xué)圖片中人或動(dòng)物笑的表情和樣子。3、說(shuō)一說(shuō),看看這些圖片后自己的感覺(jué)和心情。我的觀察:趙靜怡說(shuō):看了這么多笑的照片,心里也很高興,也想笑。4、拍個(gè)愛(ài)笑的你、做一個(gè)開(kāi)心大笑的表情和動(dòng)作,拍一張愛(ài)笑的你的_照。我的反思:在活動(dòng)結(jié)束后，我將我們

8、一起收集的照片、圖片張貼在教室里，制作成“開(kāi)心一刻”的專(zhuān)欄。讓幼兒愿意與同伴_(kāi)自己的快樂(lè)。我的反思:從生活中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容“開(kāi)心照片”。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)如何?他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中獲得的遠(yuǎn)比在課堂中學(xué)到的要多得多?；顒?dòng)二:繪畫(huà):吹牛皮活動(dòng)目標(biāo):1、能大膽想象，愿意在_面前講述自己編的趣事，體驗(yàn)大膽虛構(gòu)的想象給人帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的形式把自己編的故事記錄下來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:人手一份:八開(kāi)大小的彩色畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等作畫(huà)工具?；顒?dòng)過(guò)程:一、討論怎樣畫(huà)吹牛皮。1、我們聽(tīng)了吹牛王小米沙和斯大西克的吹牛，知道了吹牛就是說(shuō)大話，非常非?；尚?。我們也都使著學(xué)了吹牛，

9、今天我們就要把自己吹的牛畫(huà)下來(lái)。2、幼兒討論:“你想畫(huà)什么?我的反思:鼓勵(lì)幼兒大膽想象，盡量想得離奇、可笑、有趣。二、幼兒嘗試作畫(huà)。我的反思:給孩子時(shí)間，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子把抽象的東西通過(guò)自己的實(shí)踐操作轉(zhuǎn)變成真正屬于自己的內(nèi)在的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。三、_成果。1、將幼兒的作品一一展示出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。我的反思:這時(shí)我不多考慮畫(huà)面的布局或形象是否形似，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽講述。盡可能把每一個(gè)幼兒的作品都展示出來(lái)，讓每一個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn)。2、把作品帶回家，講給爸爸媽媽聽(tīng)。我的反思:幼兒的想象和言語(yǔ)是互相交織的，他在想象的時(shí)候，常常會(huì)伴隨著自言自語(yǔ)，甚至還伴

10、隨著一些肢體動(dòng)作。真時(shí)我不過(guò)度干涉，滿足幼兒的自言自語(yǔ)(自我交流)以及同伴之間小聲交流的愿望。否則會(huì)扼殺幼兒的想象?；顒?dòng)三:故事:萬(wàn)爾福的頭發(fā)活動(dòng)目標(biāo):1、喜歡聽(tīng)滑稽幽默的故事，嘗試說(shuō)好笑的故事。2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲??；顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒平時(shí)看到過(guò)一些幽默的書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程:一、欣賞萬(wàn)爾福的頭發(fā)。1、聽(tīng)萬(wàn)爾福的頭發(fā)前七節(jié)。2、萬(wàn)爾福叔叔怎樣保護(hù)自己的頭發(fā)?萬(wàn)爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)?1、聽(tīng)故事的最后一節(jié)。2、你們_笑得那么開(kāi)心?你們覺(jué)得什么地方好笑?幼兒邊聽(tīng)邊看活動(dòng)材料上的萬(wàn)爾福的頭發(fā)，聽(tīng)老師講故事。二、初步了解好笑的故事。1、_這個(gè)故事能讓我們笑?我的觀察:黃澤說(shuō):他滑稽、有趣。

11、邵偉說(shuō):他幽默可笑。我的反思:教師的問(wèn)題一下子把孩子的話題擴(kuò)展開(kāi)去，孩子的思維已不再停留在原來(lái)的層面上。2、我們聽(tīng)后感覺(jué)怎么樣?我的觀察:吳澤滔說(shuō):感覺(jué)好笑、哈哈大笑。趙靜怡說(shuō):聽(tīng)到最后好笑死了。請(qǐng)幼兒續(xù)編。編故事。三、把自己編的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)我的反思:進(jìn)一步發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維?；顒?dòng)四:美術(shù):小伙伴活動(dòng)目標(biāo):1、初步學(xué)會(huì)畫(huà)小朋友的臉部表情。2、添畫(huà)小伙伴的身體、手腳，掌握躲在后面的畫(huà)法。3、激發(fā)關(guān)心、喜歡小伙伴的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:深色水彩筆、紙?；顒?dòng)過(guò)程:一、示范導(dǎo)入。(教師出示_個(gè)圓。)這是什么?(圓)看看我會(huì)把他們變成什么。(教師示范各種表情畫(huà)法。)小朋友看看這些是什么表情?我

12、的觀察:(笑、哭、生氣、難過(guò))二、引導(dǎo)幼兒想象交流。這些就是我們小朋友平時(shí)的表情。我們都有自己的小伙伴，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有圓圓胖胖的大腦袋，不同的特點(diǎn)卻很多很多。發(fā)型各不相同:有的短頭發(fā)、有的長(zhǎng)頭發(fā)、有的梳兩條辮子，有的扎“馬尾巴”。眼睛也有大的、小的。我們小朋友的性格也不同，有的喜歡笑、有的經(jīng)?？?、有的會(huì)生氣，有的上課特別認(rèn)真，有的嘴愛(ài)吃我的反思:孩子們交流的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的要求，在這個(gè)過(guò)程中，老師也沒(méi)有刻意地讓孩子停下來(lái)重新_話語(yǔ)，但孩子在交流的時(shí)候，他們的神情、他們的言語(yǔ)、他們的動(dòng)作無(wú)不透著喜悅與激動(dòng)，即使有了不同的意見(jiàn)，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相了解，共同進(jìn)

13、步。三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。小朋友不同的地方還有很多很多，小朋友先再紙上多畫(huà)幾個(gè)方圓，跟著黑板畫(huà)不同的表情。然后自己添畫(huà)發(fā)型、加上身體和手腳。然后自己動(dòng)腦筋、細(xì)觀察，想想看看，能不能畫(huà)出各不相同的小伙伴。四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)五:數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)6的組成活動(dòng)目標(biāo)1、復(fù)6的組成，使幼兒知道_分成兩份只有_種不同分法。2、啟發(fā)幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。3、引導(dǎo)幼兒積極地參與評(píng)議活動(dòng)，大膽講述自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具放大的材料范樣。學(xué)具第一、二組:范樣_張及材料紙若干，鉛筆_支，操作卡片16、17;第三、四組:材料紙若干，鉛筆_支，操作卡片17;第五、六組:材料紙若干，每人一盤(pán)雪花片，鉛筆_支。

14、活動(dòng)過(guò)程1、_活動(dòng)?！敖裉煳覀儊?lái)玩碰球游戲，我先報(bào)一個(gè)數(shù)，你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)合起來(lái)要是。比如我說(shuō):呵呵，我的1球碰幾球?你們就邊拍手邊說(shuō):呵呵，我的1球碰5球!會(huì)玩了嗎?”我的反思:孩子們對(duì)組成有了不同的意見(jiàn)，有的同意分成兩份，有的想到分成三份等，所以雙方就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。爭(zhēng)執(zhí)的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的思維有向前進(jìn)了一步。2、小組活動(dòng)。第一、二組，看圖填分合式。“這組的活動(dòng)誰(shuí)會(huì)向大家介紹?”第三、四組，畫(huà)短線分隔點(diǎn)圖?！皵?shù)數(shù)每排有幾點(diǎn)，請(qǐng)你把每排的點(diǎn)子用一道短線分成兩份，每次分的不一樣，分一次記一次，做完后把分合式讀一遍?！钡谖?、六組:兩人出雪花片?！斑@組的活動(dòng)是兩人合作進(jìn)行的，請(qǐng)兩個(gè)小朋友出雪花片，兩人出的雪花片合起來(lái)要是6，不能比_多也不能比6少，每次每人出的雪花片數(shù)目不能一樣，出一次記錄一次。我的反思:當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)有了沖擊，孩子就產(chǎn)生了問(wèn)題。問(wèn)題的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的認(rèn)知又向前邁進(jìn)了一步。至于怎么解決這些問(wèn)題，教師并沒(méi)有做出回答，而是等待孩子把問(wèn)題提出后，又把問(wèn)題還給孩子，給機(jī)會(huì)讓