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文檔簡(jiǎn)介
1、2022年幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案優(yōu)秀案例【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。2、知道上幼兒園是很快樂(lè)的,小朋友在一起很開(kāi)心。3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。第一課時(shí):一、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒園的背景圖2、兒歌中的動(dòng)物圖片3、字卡二、活動(dòng)過(guò)程:(一)導(dǎo)入:師生談話1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?(三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。2、邊念兒歌邊表演。(四)、總
2、結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開(kāi)心。(五)、識(shí)字游戲三、活動(dòng)建議:動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。四、活動(dòng)評(píng)價(jià):1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。第二課時(shí):一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、故事字卡二、活動(dòng)過(guò)程:(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)(紅纓幼兒用書(shū)),感受、復(fù)述故事P9:幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位(二)提問(wèn):1、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只,這是我的好朋友”)2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo))3、用“我是”句式,以小動(dòng)物的口吻自我介紹。4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一
3、找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè))P10P13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述(三)提問(wèn):1、P10-P11:誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的?2、P12:小雞在幼兒園里做什么?3、P13:小朋友在幼兒園做什么?他們開(kāi)心嗎?4、P13:你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎?(四)、識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道【活動(dòng)總結(jié)】教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。附兒歌:大家來(lái)上幼兒園小貓來(lái)上幼兒園,看見(jiàn)老師笑瞇瞇。小狗來(lái)上
4、幼兒園,排隊(duì)走路一二一。小雞來(lái)上幼兒園,唱歌跳舞做游戲。我也來(lái)上幼兒園,朋友多呀真開(kāi)心,真開(kāi)心!幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué) 方案(二)活動(dòng)目標(biāo)1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備 幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程一、介紹喜歡的圖書(shū)1.教師介紹自己喜歡的一本書(shū),并說(shuō)出理由教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū),我最喜歡的是這本書(shū)。書(shū)里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。2.你最喜歡的是哪一本書(shū)呢?為什么喜歡呢?幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)二、討論閱讀的作用1.教師:小朋友讀過(guò)那么多的書(shū),你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?
5、2.幼兒交流閱讀的作用3.教師小結(jié):書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案,使人變得聰明起來(lái)。三、交換圖書(shū)閱讀1.請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。2.幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué) 方案(三)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。2.喜歡聽(tīng)故事河馬肚子大,學(xué)說(shuō)”河馬,我請(qǐng)你吃_顏色的_(水果名稱(chēng))”。準(zhǔn)備:1.展板一塊,展示架四只。2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)_個(gè),猴子頭飾一個(gè)。3.動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)
6、買(mǎi)水果,讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗,積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程:一、分辨各種顏色的水果1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)2.游戲:水果找家。教師先介紹水果的新家-紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。二、欣賞故事河馬肚子大1.引出故事。師:水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個(gè)大大的肚子,它是誰(shuí)呢?師:對(duì),它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講河馬肚子大的故事。2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。3.用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)
7、習(xí)。師:小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?(這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述,如:”小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋(píng)果和紅色的草莓?!鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō):”小猴請(qǐng)河馬吃了蘋(píng)果,是紅色的蘋(píng)果?!?三、分組游戲:喂河馬吃水果1.出示另外幾個(gè)河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。師:河馬肚子餓了,你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?2.學(xué)說(shuō)句子:”河馬,我請(qǐng)你吃_顏色的_(水果名稱(chēng))”。3.請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽(tīng)到幼兒說(shuō)”河馬,我請(qǐng)你吃_顏色的_(水果名稱(chēng))”時(shí)才張開(kāi)嘴吃。4.幼兒分散游戲。(一部分幼兒操縱河馬玩偶,
8、其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)四、拓展經(jīng)驗(yàn)師:河馬還沒(méi)有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué) 方案(四)教學(xué)目標(biāo):1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說(shuō)的愿望與積極性。2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并愿意用”我會(huì)自己”的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。教學(xué)準(zhǔn)備:人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力,有說(shuō)的愿望。教學(xué)過(guò)程:1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。2、認(rèn)識(shí)紅紅(1)介紹紅紅(2)向紅紅問(wèn)好,幼兒自我介紹。(3)觀察紅紅,說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎?為什么?(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。(5)表達(dá)自
9、己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。3、認(rèn)識(shí)東東(1)觀察東東,說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。(2)友愛(ài)教育,勸說(shuō)東東。(3)幫助東東,說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變干凈。(4)教具操作,語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。(5)說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。(6)說(shuō)說(shuō)夸贊的話。4、介紹自己(1)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)(2)聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),演演自己會(huì)作的事。教學(xué)結(jié)束對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué) 方案(五)設(shè)計(jì)意圖:春天來(lái)了,江南的春天雨水特別多,淅淅瀝瀝下個(gè)不停,經(jīng)過(guò)小雨的洗刷,樹(shù)上的葉子和地上的小草都顯得更綠了,操場(chǎng)上也冒出了一個(gè)個(gè)小水洼。每到這個(gè)時(shí)候,孩子們都喜歡擠在窗戶邊,看外面的小雨
10、點(diǎn)“滴滴嗒嗒”地落下來(lái),落在花上、草上、地上,看著他們那專(zhuān)注的神情,我意識(shí)到孩子是大自然的孩子,大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個(gè)雨天,把孩子帶到戶外,讓孩子們通過(guò)親近自然,觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感?;顒?dòng)目標(biāo):1、 讓幼兒通過(guò)親近自然、觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。2、 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的現(xiàn)象。3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、 活動(dòng)在雨天進(jìn)行。2、 讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具,如:雨傘、雨衣、雨鞋等。活動(dòng)過(guò)程:一、 引發(fā)幼兒看雨的愿望。1、 師:今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?(孩子們興奮地拍手跳起來(lái):“想,想”)2、 師:我們要帶些
11、什么就不怕被雨淋濕了呢?幼:我來(lái)幼兒園的時(shí)候,媽媽給我打了傘,我就沒(méi)淋濕。幼:也可以穿雨衣。幼:老師,我穿了雨鞋,就不怕弄濕了腳。3、 幫助幼兒穿戴好各種雨具。(幼兒拿出自已的雨具,穿戴好。)4、 啟發(fā)幼兒幫助同伴。師:李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車(chē)子來(lái)的,沒(méi)帶雨傘,怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?幼:老師,我的雨衣很大,可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。幼:我的傘也很大,讓楊怡坤和我一起打吧!二、 帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨,聽(tīng)雨,“裝雨”。1、 引導(dǎo)幼兒看雨。(1) 師:小雨點(diǎn)真可愛(ài),從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野?(2) 幼兒到戶外,自由分散地到處觀察,教師觀察指導(dǎo)。
12、孩子們開(kāi)心地三三兩兩地分散開(kāi)來(lái),有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花,還有的小朋友把小手伸出傘外,用手去裝雨滴-他們看得很認(rèn)真,一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)來(lái)告訴我。2、 引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨。師:小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友,它們還在說(shuō)悄悄話呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)幼:小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō):“你好呀,我們來(lái)做好朋友吧!”幼:小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō):“你渴了吧,多喝點(diǎn)水吧!”幼:小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō):“滴嗒滴嗒,你好你好?!庇祝盒∮挈c(diǎn)還親親我的小手:“我真喜歡你。”(孩子們的想象很豐富,描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話。)3、 把雨點(diǎn)帶回
13、“家”。師:小雨點(diǎn)真可愛(ài),我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?孩子們活動(dòng)起來(lái),有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹(shù)葉、有的用小袋子裝好了小雨點(diǎn),回到活動(dòng)室。三、 回活動(dòng)室,集中交流總結(jié)。1、 師:小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友,它們是誰(shuí)呢?它們?cè)谡f(shuō)什么 呢?讓孩子們互相交流自已看到的、聽(tīng)到的,豐富經(jīng)驗(yàn)。2、 師:小朋友回家再找找看,小雨點(diǎn)還有哪些朋友,它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話?延伸活動(dòng):1、 水洼與腳印。(雨停后,到操場(chǎng)找水洼,做踩水洼游戲)2、 小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)活動(dòng)反思:1、 教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究,教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬
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