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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上說課標說教材一元一次方程各位領(lǐng)導老師大家好,今天我說課標說教材的內(nèi)容是數(shù)學七年級上冊的第五章一元一次方程。首先我們來看初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu),它包括四部分:數(shù)與代數(shù),空間與圖形,概率與統(tǒng)計,實踐與綜合應用。一元一次方程就屬于屬于數(shù)與代數(shù)部分。之前學生已經(jīng)學過了有理數(shù)及其運算,整式加減等內(nèi)容,為學習方程奠定了基礎(chǔ),從知識的相關(guān)性來看,一元一次方程是今后學習二元一次方程組,分式方程,一元一次不等式,函數(shù)等知識的基礎(chǔ)??v觀近年考試命題,可以預見,運用方程的思想解決實際問題是熱點,其涉及的問題又是與我們的生活緊密聯(lián)系在一起的。因此,它是一種重要的數(shù)學模型。運用方程解決實際問題的能力
2、將是今后考試的一種趨勢。也成為我們學習的重點內(nèi)容。下面我從三個方面進行研說。1、 說課標: 課程的總目標: 獲得“四基”;獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。 增強能力: 體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系,運用數(shù)學的思維方式進行思考,增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。 培養(yǎng)科學態(tài)度:了解數(shù)學的價值,提高學習數(shù)學的興趣,增強學好數(shù)學的信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,具有初步的創(chuàng)新意識和科學態(tài)度。 一元一次方程課程目標:(1)知識與技能:理解一元一次方程及解的概念。熟悉利用等式性質(zhì)解一元一次方程的基本過程,領(lǐng)悟一元
3、一次方程的定義和作用。 建立實際問題的方程模型。運用一元一次方程分析和解決實際問題。(2) 過程與方法:培養(yǎng)學生由算術(shù)解法過渡到代數(shù)解法解方程的基本能力,滲透化未知為已知的重要數(shù)學建模思想。了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為“x =a”的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想。(3) 情感態(tài)度與價值觀: 能積極參與數(shù)學學習活動,對數(shù)學有好奇心與求知欲。 在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。 初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性。以上三個方面的
4、目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,其中,過程與方法,情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習,同時,知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。 二、說教材 1、編寫體例:教材在編排上努力為學生創(chuàng)造自主探究、合作交流的空間,而且素材真實、有趣,還富有挑戰(zhàn)性,并為教師提供了創(chuàng)造性使用教材的空間。內(nèi)容的設(shè)計逐層遞進,螺旋上升能滿足不同學生的需求。體例安排中由章,節(jié),習題三部分構(gòu)成;每章有章頭圖,內(nèi)容提要、情景導航(提供導入新課得材料、供學生預習),每一節(jié)中有思考、探究、做一做、大家談談等內(nèi)容,給學生創(chuàng)造自主學習、合作探究、交流的機會,培養(yǎng)學生思維、合作交流能力;讀一讀(有開放性、實踐性、綜合性的題
5、目)可供不同層次的學生完成學習目標。回顧與總結(jié)(讓學生進一步復習知識要點,熟練掌握所學知識之后,然后做一些綜合性的練習題);每一節(jié)都有正文、正文邊空和一些小資料;習題(每課時后的練習,每節(jié)課或配套有習題,題型多樣,難度由淺入深,還有提供給每章復習完后的綜合性練習題).課后還安排了綜合實踐活動,豐富了學生的學習內(nèi)容。2、編寫特點:注意遵循學生學習數(shù)學的規(guī)律,讓學生在掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時學會用數(shù)學去思考,學會用數(shù)學知識解決一些實際問題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,形成良好的情感態(tài)度與價值觀.3.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)章主要設(shè)計四個方面的內(nèi)容:第一,方程的認識,構(gòu)建一元一次方程的過程與方法;第二,等式的基本性質(zhì)
6、;第三,一元一次方程的有關(guān)概念及其解法;第四,一元一次方程在解決一些簡單的實際問題中的應用。這四方面是一個連貫的整體。三、說建議1、 說教學建議:(1)注重聯(lián)系實際。 學生的學習興趣是影響學習的重要因素之一。生活中的實際問題給一元一次方程的學習提供了大量真實的素材,教學時要注意聯(lián)系實際,從實際出發(fā)引入概念,并將所學知識應用到實際生活中。如:用方程解決行程、電話計費方案等問題。(2)讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程。 從算式到方程這一節(jié)首先通過一個具體的問題情境引入,使學生感受到用算術(shù)方法解決問題存在一定的困難,從而積極探求新的方法,體會數(shù)學的價值。然后,通過列代數(shù)式,找相等關(guān)系引出方程、一元一次方
7、程等概念。(3)注重分析思路,讓學生學會思考問題。 心理學專家研究表明:運動的圖形比精致的圖形更能引起學生的注意力。所以在行程問題中可以借助多媒體與教學的整合,再畫線段圖的方式啟發(fā)學生找等量關(guān)系,列方程解決實際問題。(4)關(guān)注學生的學習興趣和參與程度。 2、說評價建議:(1)對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價 例如在講解從算式到方程這一節(jié)時看學生是否了解了什么是方程,什么是一元一次方程,什么是方程的解,是否理解等式的性質(zhì),是否會用等式的性質(zhì)解簡單的一元一次方程等問題.(2)對數(shù)學思考和問題解決的評價 如在講解解一元一次方程時看學生對合并同類項,移項,去分母,去括號等幾種方法的掌握程度,還要看學生對等式性質(zhì)的理解程度等,同時要關(guān)注學生對實際問題的分析程度等.(3)對情感態(tài)度的評價看學生是否認識到許多實際問題可以用數(shù)學方法來解決,是否體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān),通過對方程的學習是否激發(fā)了學生對數(shù)學學習的熱情.3、課程資源的開發(fā)和利用 數(shù)學課程資源的開發(fā)和利用,是保證數(shù)學新課程實施的一個重要條件。 1、創(chuàng)造性的使用教材。巧借環(huán)境用好工具;深挖教材活用教材;教材合理地整合和拆分.2、用好拓展資源。生成性資源;信息技術(shù)資源;教師團隊資源。3、大力開發(fā)課外資源?,F(xiàn)實生活和社會教育資源??傊?,作為教師,我們要用“教材教”,而不是“教
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