第一節(jié)信息與信息的特征

1、第1章 信息與信息技術(shù)第1節(jié) 信息與信息的特征教學目標1、了解信息的定義、特征；2、了解五次信息革命。3、激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣，培養(yǎng)合作解決問題的能力。教學重難點1、了解信息的定義、特征；2、了解五次信息革命。教學方法講授法 啟發(fā)法 討論法教學過程一、導入21世紀我們進入了一個信息時代，信息是我們談?wù)摰淖疃嗟囊粋€詞。比如“信息社會”、“信息產(chǎn)業(yè)”、“信息技術(shù)”。那么究竟什么是信息？我們今天這節(jié)課就來學習這個問題。2、 新授 （一）自主探究1、你認為哪些屬于信息？明確：校園里鈴聲響，告訴我們上課或者下課的信息； 報紙上可以了解到國內(nèi)外的信息； 看到紅綠燈，我們知道該走還是停下來其實信息在

2、我們的日常生活中無時不在，無處不在。2、 信息的表現(xiàn)形式除了文字，還有哪些？3、 明確的信息會給我們帶來哪些好處？（2） 信息的定義 信息：是通過符號、信號等具體形式表現(xiàn)出來的內(nèi)容。 信息可以消除接收者某種認識上的不確定性。（三）信息的特征1、價值性在市場經(jīng)濟條件下，信息已經(jīng)成為一種極其重要的商品，是具有價值的。思考：信息的價值會不會貶值？2、 時效性（1）信息的時效性會隨著時間的推移而變化；（2）時效性應(yīng)該與價值性連接在一起；思考：舉例說明信息具有時效性3、共享性共享性指信息可以在不同人群、不同信息系統(tǒng)間交流與共用。信息可以被一次、多次、同時利用。信息不會丟失、改變。思考：哪些信息是不可以共

3、享的？4、 可承載性與可傳遞性所有的信息都離不開載體獨立存在。（4） 信息革命我們以時間為軸線對信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢作一個具體的內(nèi)容界定和劃分。1、從古至今，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次重大變革，每一次變革都對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動力。 第一次變革是：語言的使用。 語言的產(chǎn)生是歷史上最偉大的信息技術(shù)革命，其意義不亞于人類開始制造工具和人工取火。 第二次變革是：文字的創(chuàng)造和使用。 為了長期存儲信息，就創(chuàng)造了一些符號代表語言，經(jīng)過多少年代的發(fā)展，這些符號逐漸演變成文字，使人類活動得以記錄下來，首次超越了時間和空間的局限 第三次變革是：印刷術(shù)的發(fā)明。 它結(jié)束了人們單純靠勞力也就是用手抄寫的時代，

4、使人類信息傳遞的速度和范圍急劇的擴展，信息存儲的能力進一步增強，并初步實現(xiàn)了信息共享，有力推動了人類文明的進步。 第四次變革是：電報、電話、廣播、電視等電信技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。 這個我們大家都很熟悉，日常生活中都能夠見到，電信技術(shù)的應(yīng)用使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，而且我們也越來越離不開它們了?？梢栽囅胍幌?，我們的生活中沒有它們，該是什么樣子？ 第五次變革：電子計算機的普及應(yīng)用目前，以多媒體技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人工智能為代表的新興技術(shù)正掀起新一輪信息革命的浪潮。3、 布置任務(wù)思考并討論：1、 如何在網(wǎng)絡(luò)上查詢到比較準確的信息？2、 準確、及時的信息有什么作用？3、 信息與消息有什么區(qū)別？4、 板書 信息革命 歷史 現(xiàn)在