《動(dòng)畫城》參考教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上動(dòng)畫城參考教案課型：欣賞評(píng)述教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感領(lǐng)域：有意識(shí)的欣賞動(dòng)畫片，并通過動(dòng)畫片增進(jìn)對(duì)客觀世界的感受。認(rèn)知領(lǐng)域：通過欣賞音樂和畫面感受人物形象，通過參與戲劇游戲活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)動(dòng)畫片中人物的性格與情感。能力領(lǐng)域：介紹自己喜愛的動(dòng)畫朋友的形象，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：收集與動(dòng)畫片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動(dòng)畫形象的圖片、動(dòng)畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動(dòng)畫效果形成的科學(xué)知識(shí)等；準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、熱啟動(dòng)學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進(jìn)入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學(xué)生為之一振，形成即將上課的概念，整理自己的思緒，做

2、上課前最后的心理準(zhǔn)備。二、欣賞分析老師：“哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)老師剛才打擊的樂器？”“這種樂器一般會(huì)在什么地方使用？”“由什么樣的人使用？”師生共同欣賞動(dòng)畫片三個(gè)和尚。老師：“這部動(dòng)畫片的主人公是誰(shuí)？”“主人公在形象上有什么特點(diǎn)？”“這部動(dòng)畫片沒有一句對(duì)白，主人公的語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)，都是用音樂來表現(xiàn)的，你能聽出這是誰(shuí)嗎？”播放動(dòng)畫片音樂片段，學(xué)生由樂器的不同和節(jié)奏的變化來判斷。（板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。）老師：“動(dòng)畫片講述了一個(gè)怎樣的故事?”播放相應(yīng)的音樂片段，加強(qiáng)學(xué)生的理解。（三種樂器輪流演奏，好像三個(gè)和尚在對(duì)話沒水吃時(shí)，三樣樂器“嘰

3、嘰喳喳”的奏個(gè)不停，尾部還拖著一個(gè)幽默的長(zhǎng)音，表示三個(gè)人生氣極了，爭(zhēng)吵不休；寺廟著火時(shí)，三種樂器此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表示三個(gè)人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。）老師：“為什么會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象呢?”學(xué)生思索、討論。三、戲劇游戲?qū)W生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動(dòng)畫片三個(gè)和尚的情節(jié)。在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動(dòng)作、對(duì)話、節(jié)奏、唱詞等，增強(qiáng)表演的感染力。四、布置任務(wù)提醒學(xué)生收集整理自己喜歡的動(dòng)畫朋友的資料，練習(xí)講解、描述，準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。 第二課時(shí)一、猜一猜老師播放一段動(dòng)畫片中的音樂或?qū)Π?。老師：“誰(shuí)來猜一猜，這是哪部動(dòng)畫片中的片斷？”請(qǐng)同學(xué)們廣泛的發(fā)言。二、說一說老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動(dòng)畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”學(xué)生自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動(dòng)畫片的一些情況。在學(xué)生發(fā)言告一段落后，教師進(jìn)行系統(tǒng)地總結(jié)。前面兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次，以期達(dá)到最佳的教學(xué)目的。）三、換一換看一看老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會(huì)多一個(gè)朋友。”“同學(xué)們?cè)敢庥懈嗟呐笥褑?？那就把你的?dòng)畫朋友介紹給別的同學(xué)吧！”學(xué)生之間交換所收集的自己喜