一對一個性化輔導(dǎo)方案

1、一 對 一 個 性 化 輔 導(dǎo) 方 案姓 名性 別出生日期年 級所在學(xué)校擬補(bǔ)習(xí)科目聯(lián)系電話補(bǔ)習(xí)科目當(dāng)前成績學(xué)習(xí)時間 學(xué) 習(xí) 階 段 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)時間課時安排學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)輔導(dǎo)預(yù)達(dá)目標(biāo)2011-7-14至2011-8-2230課時夯實(shí)基礎(chǔ)/查缺補(bǔ)漏：復(fù)習(xí)七年級整個年級的英語知識。初中英語的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)語言結(jié)構(gòu)，了解英語的詞法、詞性以及句法等相關(guān)內(nèi)容：1、詞匯：復(fù)習(xí)兩冊書全部單詞，從讀音、拼寫、意思、背誦四方面要求記憶。2、語法：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時，以七年級下冊為主。3、閱讀：進(jìn)行簡單的閱讀訓(xùn)練。1、 鞏固七年級所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)：掌握基礎(chǔ)語音、基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)語法、基礎(chǔ)交際用語等四個方面的

2、學(xué)習(xí)。2、 加強(qiáng)學(xué)好英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2011-8-23至2011-9-1220課時同步學(xué)習(xí)：新學(xué)期開學(xué)后，與學(xué)校同步，在學(xué)生能力達(dá)到的前提下可以進(jìn)行超前學(xué)習(xí)。進(jìn)行新課學(xué)習(xí)，以課本為主，延伸知識為輔，學(xué)會八年級知識： 1、 詞匯：加強(qiáng)課本單詞識記，延伸相關(guān)單詞的詞性、變形、意思擴(kuò)展。2、 語法：特殊疑問句式、一般現(xiàn)在時表將來、一般將來時、過去時的規(guī)則/不規(guī)則動詞、被動語態(tài)、形容詞比較級/最高級。3、 閱讀：拓展訓(xùn)練，掌控閱讀時間。1、 在鞏固好七年級知識的基礎(chǔ)上，跟進(jìn)八年級應(yīng)學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。重點(diǎn)從詞匯、語法時態(tài)提高。2、 熟練運(yùn)用所學(xué)的知識點(diǎn)，理解并可以做簡單的分析。3、學(xué)習(xí)英語知

3、識中的規(guī)律，掌握考試技巧，提高做題效率。備 注 初中英語階段的學(xué)習(xí)對學(xué)生的能力要求有很高的要求，學(xué)生除了掌握課本要求的內(nèi)容外，需要在教師的帶領(lǐng)下學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)。一方面學(xué)會相關(guān)聯(lián)知識的串聯(lián)，另一方面要不斷積累。英語屬于文科知識，平時需要多積累，做好課后的復(fù)習(xí)，及時完成老師安排的課后練習(xí)；考試則是拓展性的考查，涉及的題型固定但考查綜合性要點(diǎn)。這就要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，也需要家長做好課后的監(jiān)督學(xué)習(xí)。方案設(shè)計(jì)人： 設(shè)計(jì)時間： 年 月 日個性化教學(xué)輔導(dǎo)方案一學(xué)生及其教師概況學(xué) 生性別男年 級初三就讀學(xué)校教 師性別男學(xué) 科數(shù)學(xué)教材版本京 改班主任性別女咨詢師二、學(xué)生個性分析（學(xué)習(xí)興趣與自信心；學(xué)習(xí)

4、態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試能力；學(xué)習(xí)類型與性格特點(diǎn)；學(xué)科知識實(shí)際掌握情況與缺漏之處） 性格內(nèi)向，開朗健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，反映敏捷，但是缺乏足夠的信心和勇氣，努力刻苦不夠，時有粗心大意的毛病，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，眼高手低，加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。三、教學(xué)輔導(dǎo)預(yù)達(dá)目標(biāo) 1，對基礎(chǔ)知識進(jìn)一步夯實(shí)鞏固，達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。 2，穩(wěn)固提升迅速準(zhǔn)確的運(yùn)算能力 3，綜合復(fù)雜題目熟悉分析，探索思路四、擬采用的方法或措施（興趣培養(yǎng)；夯實(shí)基礎(chǔ)；思維訓(xùn)練；知識應(yīng)用） 1，教學(xué)內(nèi)容主要與學(xué)校同步，精挑細(xì)選有一定技巧，難度的題目，開闊視野，思路，重在思維訓(xùn)練，科學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 2，題目訓(xùn)練以啟發(fā)，探究為主，鍛煉能力。五

5、、教學(xué)輔導(dǎo)進(jìn)度計(jì)劃 (總課時: ;輔導(dǎo)時間: 20 10年 2月-20 10年5 月; 次/周： )階段（章節(jié)、單元、模塊）內(nèi) 容（包括階段檢測）課時數(shù)階段目標(biāo)數(shù)與式方程與不等式函數(shù) 三角形 四邊形 圓 解直角三角形 視圖與投影 統(tǒng)計(jì) 概率 實(shí)數(shù)，整式，分式，二次根式方程與方程組，不等式與不等式組一次，二次，正反比例函數(shù)三角形，全等，相似性多邊形，平行四邊形，梯形各種位置關(guān)系，正多邊形和圓弧長和扇形面積勾股定理，銳角三角函數(shù)，解直角三角形相關(guān)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容列舉，樹狀 2222442222 2方案制定人： 2010年 2月28 日個 性 化 輔 導(dǎo) 教 案學(xué)生姓名年級高二學(xué)科數(shù)學(xué)教師姓名孫老師授課

6、時間：2011年 1月 29日 課時：2小時 備課時間：2011年 1月 28日課題： 圓錐曲線的綜合題講解課時計(jì)劃：第（ 8 ）次課 共（ ）次課教學(xué)目標(biāo)：同步教學(xué)知識內(nèi)容橢圓，雙曲線及拋物線的區(qū)別和聯(lián)系，及任意兩者知識點(diǎn)的結(jié)合等教學(xué)方法與過程 講授法難點(diǎn)：圓錐曲線性質(zhì) 直線與圓錐曲線的關(guān)系重點(diǎn)：圓錐曲線的性質(zhì)的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師授課內(nèi)容一、學(xué)科知識梳理1直線與圓錐曲線的位置關(guān)系：（1）相交：直線與橢圓相交； 直線與雙曲線相交，但直線與雙曲線相交不一定有，當(dāng)直線與雙曲線的漸近線平行時，直線與雙曲線相交且只有一個交點(diǎn)，故是直線與雙曲線相交的充分條件，但不是必要條件；直線與拋物線相交，但直

7、線與拋物線相交不一定有，當(dāng)直線與拋物線的對稱軸平行時，直線與拋物線相交且只有一個交點(diǎn)，故也僅是直線與拋物線相交的充分條件，但不是必要條件。（2）相切：直線與橢圓相切；直線與雙曲線相切；直線與拋物線相切；（3）相離：直線與橢圓相離；直線與雙曲線相離；直線與拋物線相離。2、焦半徑（圓錐曲線上的點(diǎn)P到焦點(diǎn)F的距離）的計(jì)算方法：利用圓錐曲線的第二定義，轉(zhuǎn)化到相應(yīng)準(zhǔn)線的距離，即焦半徑，其中表示P到與F所對應(yīng)的準(zhǔn)線的距離。3、焦點(diǎn)三角形（橢圓或雙曲線上的一點(diǎn)與兩焦點(diǎn)所構(gòu)成的三角形）問題：常利用第一定義和正弦、余弦定理求解。設(shè)橢圓或雙曲線上的一點(diǎn)到兩焦點(diǎn)的距離分別為，焦點(diǎn)的面積為，則在橢圓中， ，且當(dāng)即為短

8、軸端點(diǎn)時，最大為；，當(dāng)即為短軸端點(diǎn)時，的最大值為bc；對于雙曲線的焦點(diǎn)三角形有：；。4、拋物線中與焦點(diǎn)弦有關(guān)的一些幾何圖形的性質(zhì)：（1）以過焦點(diǎn)的弦為直徑的圓和準(zhǔn)線相切；（2）設(shè)AB為焦點(diǎn)弦， M為準(zhǔn)線與x軸的交點(diǎn)，則AMFBMF；（3）設(shè)AB為焦點(diǎn)弦，A、B在準(zhǔn)線上的射影分別為A，B，若P為AB的中點(diǎn)，則PAPB；（4）若AO的延長線交準(zhǔn)線于C，則BC平行于x軸，反之，若過B點(diǎn)平行于x軸的直線交準(zhǔn)線于C點(diǎn)，則A，O，C三點(diǎn)共線。5、弦長公式：若直線與圓錐曲線相交于兩點(diǎn)A、B，且分別為A、B的橫坐標(biāo)，則，若分別為A、B的縱坐標(biāo)，則，若弦AB所在直線方程設(shè)為，則。特別地，焦點(diǎn)弦（過焦點(diǎn)的弦）：焦

9、點(diǎn)弦的弦長的計(jì)算，一般不用弦長公式計(jì)算，而是將焦點(diǎn)弦轉(zhuǎn)化為兩條焦半徑之和后，利用第二定義求解。二、知識應(yīng)用針對知識點(diǎn)，能夠靈活的運(yùn)用三、典型題講解 例1-例5 課后知識點(diǎn)考核： 圓錐曲線的綜合應(yīng)用課后記本節(jié)課完成情況：照常完成 提前完成 延后完成學(xué)生接受程度： 接受全部 接受部分 不能接受學(xué)生課堂表現(xiàn)： 很積極 一般 不積極作業(yè)完成情況： 卷面 完成比率 正確率 配合需求：家長 班主任 教研主任確認(rèn)簽字學(xué)生確認(rèn)簽字年 月 日暑期個性化輔導(dǎo)方案日期：_2011_年_ 6 月_ 17 _日 學(xué)員姓名： 年 級：高二 輔導(dǎo)科目： 英語 學(xué)科教師： 學(xué)生的基本情況優(yōu)點(diǎn)不足1.思考有深度，理解較快2.完

10、成課外任務(wù)質(zhì)量很高1、拓展詞匯量較小2、遇到題不太自信學(xué)生知識掌握情況調(diào)查序號知識考點(diǎn)學(xué)生掌握情況備注1核心詞匯量累計(jì)不少于1500詞，總詞匯量不少于2800詞一般掌握60%2朗讀句子重音和意群的停頓、連讀和不完全爆破、語調(diào)、節(jié)奏自然一般速度不快時單詞正確率高，但是聲音較小，快時正確率有下降，語調(diào)平板3構(gòu)詞法較弱合成法和派生法、轉(zhuǎn)化法弱，首字母縮略法的記憶較好4單詞釋義較好能用學(xué)過的詞解釋較簡單和一般的詞，意思較為接近5語言功能較好可以表達(dá)其意愿、關(guān)心、祝賀、祝愿等。6在課堂上與教師用英語進(jìn)行交流、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，正確理解課內(nèi)外師生之間或?qū)W生之間用英語傳遞的信息較弱能進(jìn)行零星交流7句法較好在區(qū)分

11、句子成分方面做得較好狀語及賓語從句、定語從句較好，但是其余部分較弱8動詞一般單項(xiàng)（時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語形式）較好，但是綜合能力不強(qiáng)9介詞一般主要對動詞搭配較弱，其他介詞方面較強(qiáng)10數(shù)詞較好11形容詞較弱比較級和最高級用法較好，但是用法和位置不好輔導(dǎo)計(jì)劃表序號輔導(dǎo)內(nèi)容預(yù)計(jì)課時教學(xué)時間備注1句法12暑假虛擬語氣、句子種類、句子類型、句子成分、倒裝句、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、獨(dú)立主格2詞法16名詞、代詞、數(shù)詞、副詞、形容詞/副詞、介詞、連詞、動詞3速讀6能快速對文章推理4精讀6能分析人物描寫（肖像、動作、語言、心理）5語言功能6能做出一定程度的預(yù)測6聽力67作文12一課時能寫一種體裁的簡單文章預(yù)期目標(biāo)1、

12、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)自身學(xué)習(xí)動力；2、培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題以及自己動腦解決問題的能力；3、養(yǎng)成細(xì)心、思考全面的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；4、提高解題能力，拓展知識視野；5、開發(fā)語言潛能。全面提高英語素養(yǎng)；6、增加文化積淀，提升文化品位，形成正確的價值觀學(xué)科教師建議（一）方案設(shè)計(jì)說明一、這個學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)，主要是采取一個“新課講授+知識梳理+練習(xí)”的形式。二、某些版塊可能會根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況做一些細(xì)微的調(diào)整。（二）英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性英語課程是中小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)課程，它是學(xué)生理解和掌握科學(xué)文化知識，形成學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)審美情趣和文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展，起著重要的奠基作用。（三）

13、關(guān)于英語學(xué)習(xí)及備考的建議。1、 英語學(xué)習(xí)方法五原則 循序漸進(jìn)。英語學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。每天，能認(rèn)真的記十個單詞，仔細(xì)的讀2篇文章，做讀書筆記，英語水平就會大有長進(jìn)。 熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌保朴谫|(zhì)疑問難，最終解決問題。 自求自得。就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。 博研結(jié)合。堅(jiān)持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。 英語學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。英語學(xué)習(xí)，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。2、

14、運(yùn)用聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)英語的始終，聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。通過聯(lián)想和想象，可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以加深對文章的理解，甚至可以對文章進(jìn)行加工處理。因此，在英語學(xué)習(xí)的整個過程中，我們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象能力，有意識地在閱讀過程中，把對語言文字的學(xué)習(xí)和對生活的感知與思考結(jié)合起來。3、 積極主動地參與課堂活動在日校里，英語學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為在教師的指導(dǎo)下對英語課本的學(xué)習(xí)。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了教師的知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。我們可以有也應(yīng)該有自己的理解，這理解之中融入了我們自己的知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)，

15、是未成年人的理解，說不定我們自己的理解會更好。積極參與課堂活動既可以激活思維，還可以鍛煉多種能力。所以，要多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。4、 養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生。”所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。英語學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成；要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。寫給*：Be sure of yourself! You are capable to learn English we

16、ll.家長意見家長簽名： 簽字日期： 他們繼續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救過來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命?！币慌院闷娴呐笥褑柕剑骸盀槭裁次掖蛄四阋院竽阋獙懺谏匙由?，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”另一個笑笑回答說：“當(dāng)被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風(fēng)會負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風(fēng)都抹不去的?！迸笥阎g相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也會有摩擦，也會因?yàn)檫@些摩擦產(chǎn)生誤會，以至于成為陌路。友情的深淺，不僅在于朋友對你的才能欽佩到什么程度，更在于他

17、對你的弱點(diǎn)容忍到什么程度。學(xué)會將傷害丟在風(fēng)里，將感動銘記心底，才可以讓我們的友誼歷久彌新！友誼是我們哀傷時的緩和劑，激情時的舒解劑；是我們壓力時的流瀉口，是我們?yōu)碾y時的庇護(hù)所；是我們猶豫時的商議者，是我們腦子的清新劑。但最重要的一點(diǎn)是，我們大家都要牢記的：“切不可苛求朋友給你同樣的回報(bào)，寬容一點(diǎn)，對自己也是對朋友?！睈垡蛩固拐f：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。”他們繼續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救過來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命?！币慌院闷娴呐笥褑柕剑骸盀槭裁次掖蛄四阋院竽阋獙懺谏匙由?，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”另一個笑笑回答說：“當(dāng)被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風(fēng)會負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風(fēng)都抹不去的?！迸笥阎g相處，傷害往往是無心的，幫