《人體內(nèi)廢物的排出》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì)平塘縣第二中學(xué) 陳謀韻教材分析：人體內(nèi)廢物的排出是人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第五章的內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營(yíng)養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運(yùn)輸之后，針對(duì)人體內(nèi)廢物如何排出而安排的。它在本冊(cè)書(shū)中是一個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，與前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密，因此學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，有利于將前面所學(xué)的知識(shí)貫穿起來(lái)，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)起到了一個(gè)承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：（1）描述泌尿系統(tǒng)的組成。（2）概述尿液的形成和排出過(guò)程。 （3）了解其他排泄途徑。 能力目標(biāo)： （1）通過(guò)演示圖片、視頻，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。（2）通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 （3）通

2、過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析、推測(cè)的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）體驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)習(xí)慣。（2）讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：（1）腎臟的結(jié)構(gòu)（2）尿的形成和排出過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：尿的形成過(guò)程學(xué)情分析:通過(guò)上學(xué)期的生物教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的生性特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，且具備一定的學(xué)習(xí)技能（如觀察能力和資料分析能力）；掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力。對(duì)于尿是怎樣在腎臟中形成還不清楚，尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生不易理解。因此，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等將抽象難理解的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)興趣；幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識(shí)。在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法：教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、直觀教學(xué)法、小組合作法學(xué)法：觀察法、資料分析法 、歸納總結(jié)法、合作探究課前準(zhǔn)備：1、教師課前制作好課件，以豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)等引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析。2、將全班學(xué)生按同組異質(zhì)、異組同質(zhì)原則每6人分成一組，形成68學(xué)習(xí)小組，以小組的方式合作學(xué)習(xí)，并選擇一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)本次學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1、PPT展示人體出汗和呼吸等圖示并提問(wèn)人體產(chǎn)生的廢物有哪些？它們是如何排出體外的？2、什么是排泄？什么是排遺？它們由和區(qū)別。3、教師總結(jié)

4、排泄與排遺的概念及區(qū)別。學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的觀察并聯(lián)系實(shí)際回答問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)教材及課件展示的資料在小組內(nèi)討論得出結(jié)論。把排泄的途徑前置，能把前后的知識(shí)聯(lián)系，起到承上啟下的作用過(guò)渡：人體產(chǎn)生的廢物中，尿素、多余的水和無(wú)機(jī)鹽主要是以尿液的形式排出的，那么，尿液是如何形成的呢？與我們體內(nèi)的什么系統(tǒng)有關(guān)呢？一、泌尿系統(tǒng)的組成1、展示泌尿系統(tǒng)的圖片提問(wèn)：泌尿系統(tǒng)由哪些器官構(gòu)成？它們分別有何功能？2、展示腎臟實(shí)物圖片提問(wèn)：（1）腎臟的形狀是怎樣的？（2）腎臟的顏色是怎樣的？（3）聯(lián)系腎臟的顏色及與其相連的血管名稱推測(cè)其內(nèi)含有豐富的什么？學(xué)生聯(lián)系教材及PPT圖示回答出泌尿系統(tǒng)的組成及其功能。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論

5、并回答問(wèn)題。通過(guò)觀察圖片，獨(dú)立思考、交流討論、培養(yǎng)學(xué)生做出推測(cè)的能力過(guò)渡：腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，是形成尿液的場(chǎng)所。那么，腎臟是如何形成尿液的呢？二、尿的形成過(guò)程1、提問(wèn)：腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位是什么？每各腎臟有多少各結(jié)構(gòu)和功能單位？2、圖片展示腎單位的結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：腎單位由哪些結(jié)構(gòu)組成？它們有和功能？它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？學(xué)生通過(guò)教材自主學(xué)習(xí)并回答問(wèn)題。學(xué)生聯(lián)系教材的圖示及文字資料，在小組內(nèi)交流討論回答問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)觀察圖片，能根據(jù)前面所學(xué)知識(shí)歸納出腎單位的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力3、展示“腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾”動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出血液的成分，并且注意這些血液成分流經(jīng)腎小球時(shí)會(huì)

6、發(fā)變化。4、PPT展示教材資料分析的血漿、腎小囊中的液體成分比較的表格，提問(wèn)：血液成分流經(jīng)腎小球時(shí)發(fā)生了什么變化？教師總結(jié)：腎小球和腎小囊壁具有過(guò)濾作用。提問(wèn)：腎小囊腔中的液體稱為什么？其成分有哪些？學(xué)生認(rèn)真觀察該動(dòng)畫(huà)，并回答出血液的成分。學(xué)生對(duì)照表格的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。學(xué)生通過(guò)前面的資料分析進(jìn)行總結(jié)并回答問(wèn)題。通過(guò)對(duì)所給數(shù)據(jù)資料的分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、作出假設(shè)、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)5、通過(guò)展示“尿的形成過(guò)程示意圖”和對(duì)課本中的資料進(jìn)行分析，比較腎小囊中液體與尿液成分的不同。推測(cè)當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管是發(fā)生了什么？6、腎小管重吸收的物質(zhì)由哪些？哪些物質(zhì)是不能吸收的？尿液的成

7、分包括哪些，與原尿相比不含什么成分？總結(jié)：腎小管具有重吸收的作用。不能吸收的物質(zhì)最終形成尿液。學(xué)生對(duì)照表格數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，逐個(gè)回答問(wèn)題。小結(jié)：尿液形成包括兩各過(guò)程分別是什么？提問(wèn)“如果某人尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞你覺(jué)得可能是哪里發(fā)生病變？如果某人尿液中出現(xiàn)葡萄糖你覺(jué)得可能是哪里發(fā)生病變？找出血液、血漿、原尿、尿液的區(qū)別。學(xué)生自主總結(jié)。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，并回答問(wèn)題。學(xué)生采用反推的形式對(duì)四種液體的比較通過(guò)比較，將各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生自己描述出尿液形成的過(guò)程，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)渡：尿液中含有大量的廢物，尿液形成后將如何排出體外呢？三、尿液的排出PPT展示尿液的排出動(dòng)態(tài)

8、圖片，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本75頁(yè)“尿液的排出”相關(guān)內(nèi)容，歸納出：（1） 尿液的排出過(guò)程？（2）排尿的生理意義？教師強(qiáng)調(diào)：尿液的形成是連續(xù)的，但排尿是間歇的。學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)和自學(xué)教材75頁(yè)“尿液的排出”相關(guān)內(nèi)容回答問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力四、課堂小結(jié)與練習(xí)1、下列哪一項(xiàng)人體的生命活動(dòng)不屬于排泄？（）A、汗液的排出B、尿液的排出C、糞便的排出D、呼出二氧化碳2、下面是某醫(yī)院提供的幾個(gè)樣本的原尿和尿液的化驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析并回答有關(guān)問(wèn)題：（注：表中“-”表示很少或無(wú)，“+”表示較多，“+”表示很多） 葡萄糖蛋白質(zhì)無(wú)機(jī)鹽尿素紅細(xì)胞白細(xì)胞樣本A 0 0 112.0 - -樣本B 0.1 0 7.50

9、.3 - -樣本C 0 + 111.5 + +（1）原尿是樣本 ，因?yàn)槠渲泻?。（2）正常的尿液是樣本 ，因?yàn)槠渲兄缓?。（3）腎小球發(fā)炎形成的不正常尿液是樣本 ，因?yàn)槠渲泻?有 。 通過(guò)練習(xí)鞏固本節(jié)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力板書(shū)設(shè)計(jì)：第五章 人體內(nèi)廢物的排出1、泌尿系統(tǒng)的組成及功能2、尿的形成 （1）腎單位的結(jié)構(gòu) （2）尿的形成過(guò)程 腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾過(guò)濾作用-形成原尿 腎小管的重吸收作用-形成尿液3、尿液的排出及排尿的生理意義 腎臟 輸尿管 膀胱 尿道 排出體外教學(xué)反思：本節(jié)課中，尿液的形成過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先要考慮怎樣把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此在講“尿的形成過(guò)程”時(shí)，我利用動(dòng)畫(huà)和資料同時(shí)展示并進(jìn)行分析比較