認(rèn)識(shí)常見的平面圖形

1、課題認(rèn)識(shí)常見的平面圖形課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓。知道它們的名稱，并能加以識(shí)別。過程與方法體會(huì)面與體的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和協(xié)作精神。滲透“事物之間有著相互聯(lián)系”的辯證思想。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過畫一畫、分一分、說一說、議一議、找一找、拼一拼等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓這幾種常見的平面圖形。難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)幾種常見圖形的特點(diǎn)，并體會(huì)面與體之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備課件、長方體、正方體、圓柱體、三棱錐實(shí)物若干個(gè)教學(xué)過程  （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 （課件出示：

2、漂亮的城堡）我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。（課件出示：平面圖形）學(xué)生嘗試說說認(rèn)識(shí)的圖形名字。 揭示課題：今天，我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。（板書：認(rèn)識(shí)圖形）（結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)背景，從常見的物體出發(fā)，再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解平面圖形，豐富學(xué)生對平面圖形的感性認(rèn)識(shí)。）（二）操作交流，探究新知1、感知“面”在“體”上（1）觀察操作。提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸、說一

3、說，趕快行動(dòng)吧！（2）匯報(bào)交流 說一說：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點(diǎn)是平。） （通過“摸”的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受，體會(huì)到物體的每個(gè)面都是平的。）（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) （課件演示“面”在“體”上的分離過程）師：通過剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。 （通過“看”，初步體會(huì)面在體上）2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)（1）教師啟發(fā)：誰能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢？（這一要求既有挑戰(zhàn)性，也有探索性，同時(shí)具有操作性。）（2）小組合作完成（3）匯報(bào)、交流不同的方法 引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（可用描、

4、畫、印等方法），給予贊揚(yáng)。（充分給學(xué)生“說”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生陳述操作過程，表達(dá)親身感受，培養(yǎng)語言的條理性，促進(jìn)思維的邏輯性。）（通過這種“做中學(xué)”，讓學(xué)生積極參與操作過程，親身體驗(yàn)面的形成過程，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值觀。）3、小結(jié) 我們從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個(gè)面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。（三）鞏固加深，遷移拓展1、連一連：將圖形與名字連線（變式圖形的呈現(xiàn)

5、，能幫助學(xué)生更好地將獲得的性質(zhì)特征概括到同類對象中去，使學(xué)生在概括中獲得對圖形進(jìn)一步的理解。）2、找一找：生活中，你在哪里還見過這樣的圖形？（教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。）師：其實(shí)，在我們回家的路上也能看到這些圖形，現(xiàn)在，我們一起去馬路上看看吧！說一說：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？（課件演示：介紹交通標(biāo)志牌的作用，滲透交通安全教育）3、找朋友（進(jìn)一步體驗(yàn)“面”由“體”得。）4、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形分別是由哪些平面圖形組成的？5、拼一拼今天這節(jié)課小朋友學(xué)得很好，胡老師要獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)小組一份禮物。請打開禮品袋（袋內(nèi)裝有平面圖形若干），用

6、里面的圖形拼出你最喜歡的東西。（1）小組合作 （2）交流展示。說一說，你拼的是什么？用了哪些圖形？6、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)為這節(jié)課最有趣的東西是什么？考點(diǎn)1、 會(huì)認(rèn)識(shí)常見圖形長方形、正方形、圓形、三角形2、能夠區(qū)分什么是長方形、什么是正方形。3、學(xué)生能夠體會(huì)面與體的聯(lián)系與區(qū)別。本節(jié)課課后練習(xí)一、請找出正方形涂上黃色，找出長方形涂上紅色。找出三角形畫出三角形的邊。二、你來給圓涂上色，讓它們變得漂亮些。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)常見的平面圖形長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓教學(xué)反思課堂上我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)立體圖形，通過立體圖形引入到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容平面圖形。在學(xué)習(xí)新課的過程中，我又先讓學(xué)生觀察立體圖形，并摸一摸、畫一畫這些立體圖形的的面，讓學(xué)生經(jīng)歷從物體上“分離”出面，研究面的形狀，形成長方形、正方形、三角形和圓的表象，體會(huì)到“面”在“體”上。整節(jié)課學(xué)生都在想學(xué)樂學(xué)的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)、觀察能