（人教版）九年級語文下冊：第24課《詩經》兩首-示范教案

1、24.詩經兩首關睢蒹葭【教學目標】知識與能力：學習兩首詩中的文言詞語，理解詩歌內容。過程與方法：通過反復誦讀理解這兩首詩歌。情感態(tài)度與價值觀：愛情是神圣的、純潔的?！窘虒W重點】理解詩歌內容?！窘虒W難點】純潔的愛情觀?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學方法】誦讀法、理解記憶法?！菊n時安排】二課時 【教學過程】 第一課時 一、生字識記雎(j):用于古人名，如范雎。雎鳩：古書上說的一種鳥。窈(yo):深遠。窕(tio):與“窈”組成合成詞。窈窕：美好的樣子。參：1.(cn):參差，參錯。本文取此義。2.(cn):進見，謁見。如：參拜。封建時代指彈劾。如：參劾。3.(shn):人參。如：參須。差：1.(ch

2、):減法運算中，一個數減去另一個數所得的數。如：差數。稍微，較。如：天氣差暖。2.(chà)不相同，不相合。如：差得遠。錯誤。如：說差了。缺欠。如：差點兒。3.(chi):派遣。如：鬼使神差。被派遣去做的事。如：公差。4.(c):等級，等次。“參差”為合成詞，“長短不齊”的意思。本文取此義。寤(wù):睡醒。寐(mèi):睡。如：假寐。芼(mào):選擇。蒹(jin):荻，像蘆葦。葭(ji):蘆葦。溯(sù):1.逆著水流的方向走。如：溯流而上。本文取此義。2.往上推求或回想。如：回溯。晞(x):1.干，干燥。如：晨露未晞。本文取此義。2.破曉

3、，天亮。如：東方未晞。湄(méi):水和草交接的地方，指岸邊。躋(j):升高。涘(sì):水邊。沚(zh):水中小塊陸地。顥(hào):白而發(fā)光。貂(dio):哺乳動物的一屬，身體細長，四肢短，耳朵三角形，聽覺敏銳，種類很多，毛皮珍貴。二、詞語識記關關雎鳩：雎鳩鳥在彼此和鳴。關關：雌雄二鳥相互應和的叫聲。洲：水中的陸地。窈窕淑女：美麗善良的姑娘。淑女：賢良美好的女子。君子好逑：君子的好配偶。君子：對統(tǒng)治者和貴族男子的通稱。逑：配偶。參差：長短不齊。流：尋求，擇取。思服：思念。服，想。悠：思念。反：覆身而臥。輾：轉動。側：側身而臥。友：親愛。蒼蒼：茂盛的樣子。白露為

4、霜：白色的露水結成了霜。所謂：所說的。伊人：那人。溯徊從之：沿著河道走向上游去尋找她。從：追，追求。溯洄：逆流而上。阻：險阻，難走。游：流，指直流的水道。宛：仿佛。凄凄：茂盛的樣子。采采：茂盛鮮明的樣子。已：止，這里意思是“干，變干?！庇遥合蛴夜諒潱@里是（道路）彎曲的意思。沚：水中小塊陸地。三、預習效果反饋1.關雎中開篇寫“關關雎鳩”的目的是什么？2.關雎、蒹葭都選自于 。課堂跟講一、背記知識隨堂筆記4. ，君子好逑。5. ，道阻且長。二、整體把握板書設計（二）段落層次第一節(jié)： 第二節(jié)： 。第三節(jié)： 。第四節(jié)： 蒹葭第一節(jié)： 。第二節(jié)： 。第三節(jié)： （三）寫作特點1.關雎，用起興的手法，語言

5、簡練而純樸。如開頭“關關雎鳩，在河之洲”誦起來瑯瑯上口，易于流傳。2.蒹葭，用起興的手法，反復詠唱，適宜流傳。語句樸實，易于理解，適宜口耳相傳。如“道阻且長”、“道阻且右”。第二課時三、古文今譯關雎（原文）關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（譯文）雎鳩鳥關關地叫著，在河中央的小洲上。姑娘美麗又善良，是我的好配偶。荇菜長短不齊，左邊找右邊找。姑娘美麗又善良，從早到晚追求她。好姑娘追求不到，從早到晚思念她。思念綿綿不斷，翻來覆去，不能

6、安睡。荇菜長短不齊，左邊采右邊采。姑娘美麗又可愛，彈奏琴瑟來親近她。荇菜長短不齊，左邊挑右邊揀。姑娘美麗又可愛，敲鐘擊鼓讓她快樂。蒹葭（原文）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（譯文）蘆花一片白茫茫，清早露水結成霜。心上的人兒，她在河水那一方。逆著河水去找她，河水彎曲道路長。沿著河水去找她，（那人）仿佛在河的中央。河中蘆葦一片片，露水珠兒沒有干。心上的人兒，在河岸邊。逆著河水去找她，道路難走地勢高。順著河水去找她，她在水中的小洲邊。河中蘆葦真茂盛，蘆葦上露水沒有干。心上的人兒，就在河岸邊。逆著流水去找她，道路難走又彎曲。順著河水去找她，她在水中的陸地上。（一）重難點句子1.“悠哉悠哉，輾轉反側”非常生動形象地表現出男子對心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦難眠的樣子。2.“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央”，表現了追求心目中的美好姑娘要歷盡艱險，同時也表現了求而不得的苦悶之情。（二）段落詮釋1.對關雎第二節(jié)的詮釋本節(jié)由采摘荇菜起興，由“寤寐求之”，寫出了對“窈窕淑女”的愛慕之情?！板弧笔侵感阎?，“寐”是指睡著，合