中學英語教師業(yè)務(wù)自傳

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上個人業(yè)務(wù)自傳姓名：范艷紅單位: 魯山十三中中學英語教師業(yè)務(wù)自傳 范艷紅、 女、現(xiàn)年33歲，與1999年7月畢業(yè)于河南省團校。09年一月取得英語教育本科學歷。畢業(yè)后分配到魯山縣第十三初級中學，一直從事英語教學工作，并多年擔任班主任工作，在平凡的工作崗位上，為十三中的發(fā)展，我一直默默奉獻著自己的青春和智慧。 一、愛崗敬業(yè)，樂于無私貢獻。 我熱愛自己的教學工作。走上工作崗位已經(jīng)13個年頭，在這平凡的13個春秋中，每當我走上講臺，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發(fā)出一種無窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱，因為我熱愛這些活潑可愛的孩子們。課堂上，我精心講解，解答學生

2、一個個疑惑，課堂下，我耐心輔導(dǎo)每一個學生，學生的作業(yè)我認真批改，還時常寫上幾句鼓勵的話語。我之所以這樣做，是因為我感到作為一名教師的光榮，更認識到作為一名教師責任的重大。因此，在工作中，我精心準備每一節(jié)課，我在每次上課前都反復(fù)研究教材，我還不斷了解學生的學習狀況，經(jīng)常詢問學生那些地方是薄弱環(huán)節(jié)，需要重點講解，我總是想方設(shè)法上好每一節(jié)課，力爭教好每一個學生，決不放棄一個學生，爭取使每一個學生在課堂上都能有所收獲，有所提高。英語老師課時多，早讀多，晚自習也多，早晨五點左右要趕到教室，晚自習后將近十點鐘才能回家。當英語老師確實很辛苦，但是工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計個人得失，一切以大局為重，以

3、學生的學習為重，從不挑肥揀瘦。 二、努力做一個富有愛心的老師。 工作中，我力求使自己成為做一個富有愛心的教師。我認為愛自己的工作、愛自己的學生是一位教師最基本的素養(yǎng)，是教育的靈魂，是教師高尚的師德情感，是一位教師在事業(yè)上取得成功的法寶和前提。否則，他不可能成為一位優(yōu)秀的教師，更不可能成為學生愛戴的老師。因此我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的小事中尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。在平時的工作中，我常常用真情溫暖學生，處處以真情關(guān)愛學生，不僅僅關(guān)心成績好的學生，更關(guān)心成績相對比較落后的學生。對于成績好的學生，我經(jīng)常鼓勵他們百尺竿頭，更進一步；對于學習有困難的學生，我在課下耐心輔導(dǎo)，樹立他們的

4、信心，爭取使他們也能跟上學習的步伐。 三、努力做一個學習型、科研型的新型教師要想做一名優(yōu)秀的教師，必須是一名愛學習、肯鉆研的教師。做一名學習型、科研型的新型教師一直是我追求的目標。也正是這一目標，激勵著我在工作中不斷學習、不斷反思、不斷研究。 就專業(yè)知識而言，我酷愛學習英語。英語一直是我喜愛的學科，每當我學習英語的時候，我會感到興奮，感到余味無窮。我常常把我學習英語的感受告訴我的學生，鼓勵他們熱愛英語，激發(fā)他們對英語的學習興趣。有時我還把我學習的內(nèi)容，比如新聞、歷史人物等拿到課堂上和我的學生一同欣賞，有時干脆用作教學的素材、練習的題目。通過不斷的學習，我的專業(yè)知識不斷提升，課堂教學也緊跟時代步

5、伐。 僅僅具有高深的專業(yè)知識，不一定成為一名優(yōu)秀的教師，還必須具有一定的教學技能。因此，在教育教學的同時，我一直堅持理論和業(yè)務(wù)學習。我還學習了洋思中學的教學模式，以及杜郎口教學模式，吸取他們教學方法中的精華，提升自己的教學水平。另外我還自己訂閱了中小學英語教學與研究、中小學外語教學、英語試題研究、學生英語報等教學刊物。我堅持自學，并做了大量的讀書筆記。通過學習，我掌握了大量先進的教育教學理論，專業(yè)知識也得到了應(yīng)有的提升，教學基本功不斷得到加強。我撰寫的有關(guān)論文初中英語教學中言語交際能力的培養(yǎng)獲省一等獎，撰寫的用高尚人格塑造美好心靈等兩篇論文分別獲得市一、二等獎。 我還積極參加學校組織的教研活動

6、，虛心向其他老師學習，和同事們共同交流，曾多次展示自己的課堂教學，以求得同事們的幫助和共同提高。我曾多次獲得校級“優(yōu)質(zhì)課教師”稱號，多次展示自己的課堂教學。2011年，我代表學校參加平頂山市組織的第十二屆優(yōu)質(zhì)課大賽，在高手云集的比賽中，榮獲二等獎。 四、把課堂作為教學的主陣地，努力創(chuàng)造優(yōu)異的教學成績 我認為，課堂教學是教師教學的主陣地。課堂教學搞好了，一切問題迎刃而解，課堂教學搞不好，教學可能會一事無成。課堂教學高效的關(guān)鍵在于：一要有好的教學方法，二要鉆研教材，三要了解學生的學情。因此，在備課的時候，我主要從這三個方面著手。備課前，我首先了解學生的學習情況，我經(jīng)常讓學生給老師寫小紙條，告訴老師

7、那些地方不懂，那些地方需要詳細講解，我還讓學生寫英語日記，從他們的日記中以及作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，上課有的放矢地講解。教學方法的優(yōu)劣直接關(guān)系到教學效果，因此教學中我特別注重教學方法。我在教學中不采用唯一的教學方法，因為我認為再好的方法，用得多了，便失去了新鮮感，也就失去了學習的興趣，我還精心設(shè)計課堂練習，力爭使學生在有限的時間內(nèi)，達到效果最大化。從中找出講課以及練習的重點、難點、考點，力爭使自己的講課有的放矢，決不浪費學生的每一節(jié)課。 當老師辛苦，當英語老師更辛苦。但是一份耕耘，一份收獲，在教書育人的工作中，我付出了辛勞，也收獲了果實，更贏得了學生、社會的尊重和愛戴。我所教的班級在全縣統(tǒng)考中多次名列前茅， 20082009學年，我所教的初三年級英語成績及格率全縣第二，優(yōu)秀率和及格率也名列前茅。 我還注重英語競賽的輔導(dǎo)。我是我校第一個輔導(dǎo)英語競賽獲獎的老師。2008年5月，在全縣教學質(zhì)量抽測中，我輔導(dǎo)的學生王亞飛、于金艷獲一等獎，我因此獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號?；厥?3年的教學工作,有風雨，也有陽光,有痛苦，也有歡笑。我慶幸在這個成長和工作的環(huán)境中,得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與關(guān)愛。當然在過去的