中學物理試卷評講課操作程序和基本要求

1、中學物理試卷評講課操作程序和基本要求高、初中畢業(yè)班在總復習中的課型多為復習課和試卷評講課兩類。而有的教師往往不重視試卷評講課的備課、講課，或根本不備課或不知道怎樣備試卷評講課。因此，為加強復習評講課的針對性，提高復習評講課的效率，現(xiàn)就中學物理試卷評講課的基本要求提出以下幾點建議：一、試卷的編選1、要符合物理課程標準（或大綱）、考試說明和教材的要求。2、要符合學生的實際水平。3、要難易適度。試卷平均分：中考控制在70分左右（滿分100分），高考控制在85分左右（滿分150分）。二、試卷的批改和分析1、定時檢測、認真評卷。2、準確統(tǒng)計、收集意見。對定時完成的檢測試卷，在認真批閱的基礎上作好統(tǒng)計工作

2、。統(tǒng)計各大題各小題的得分率、典型錯誤及總體情況。收集不同層次學生的反饋意見、評講要求。3、歸類分析、提高效率。統(tǒng)計收集情況后，為避免“見題講題、一講到底”，應根據(jù)試卷的內容、特點和考試結果對試卷進行歸類分析，做到“精講精練”，切實提高課堂效率。（1）按知識歸類。從不同角度用多個題、多種題型考查同一知識點時，將這些題歸在一起。只要引導學生弄懂一題，學生觸類旁通，其余題就讓學生當堂自改。（2）按解題方法歸類。將考查的知識、能力內容雖不同，但解題的方法相同或相近的題歸為一類。如圖像法、排除法、分析法、逆推法等。（3）按典型錯誤歸類。如審題不怔，物理情景不清；關鍵詞理解錯誤，隱含條件不明；物理模型建立

3、錯誤；物理過程分析出錯；物理規(guī)律適用條件不清等。4、制定評講教學方案。在認真統(tǒng)計和歸類分析的基礎上制定出教學方案。（1）講清考試說明的要求，確定評講要達到的目標。（2）哪些題重點講，哪些題略講，用什么方法，按照什么程序講。（3）哪些題可一題多解；哪些題可一題多變，適當拓寬；哪些題要進行分解，降低臺階。（4）哪些知識、方法必須當堂過關，本節(jié)課著重解決什么問題。（5）學生出錯的關鍵及思維障礙何在，準備采用何種方式使以后不出或少出錯。（6）本次檢測應表揚的有進步的和解題方法獨特的學生有哪些。三、評講試卷1、評講要求及時，一般以頭天考試第二天評講為好。2、評講時切忌教師滿堂灌，評講方法應以啟發(fā)式講解和討論為主，邊講邊練，講練結合。3、教師在矯正錯誤、點撥方法、總結思路過程中應注意對學生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)知識過手。四、錯誤訂正試卷評講完后，應規(guī)定學生將錯題訂正在作業(yè)本上，要求寫出對題意的理解，解