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（三）師生員工與其他相關(guān)人員關(guān)系的調(diào)適是 提高他們德性的必要途徑 管理活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)的順利完成，不僅要依靠 管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍，而且要依靠家長(zhǎng)們、甚 至社會(huì)公眾的關(guān)心、支持和投入。 這些潛在的教育力量會(huì)以各種方式影響管理者 的管理活動(dòng)和教師的教學(xué)活動(dòng)，管理者和教師 只有主動(dòng)與這些潛在的教育力量加強(qiáng)聯(lián)系，調(diào) 適關(guān)系，才能營(yíng)造一種積極向上的教育教學(xué)氛 圍。管理者和師生員工的德性也會(huì)在他們與其 他相關(guān)人員關(guān)系的主動(dòng)調(diào)適中得到提升。 由于師生員工與其他相關(guān)人員的關(guān)系不同于師 生關(guān)系和教師隊(duì)伍與管理隊(duì)伍的關(guān)系（前者不 易轉(zhuǎn)化成學(xué)校制度視野下的規(guī)范關(guān)系），因而 可以采取一些特殊的措施來督促或推動(dòng)管理者 和師生員工評(píng)價(jià)自己、改進(jìn)自己。 比如說，有的學(xué)校通過向社會(huì)公開承諾“三滿 意”讓學(xué)生天天滿意；讓家長(zhǎng)人人滿意； 讓社區(qū)方方滿意，來提高管理者和師生員工的 德性水平，并在管理者和教師中開展“管理即 服務(wù)”、“教學(xué)即服務(wù)”理念的研討與爭(zhēng)辯， 取得了良好的效果。 我們深信，高校德育作為整個(gè)社會(huì)道德 建設(shè)的重要組成部分，只有在“創(chuàng)生論” 指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，寓德性于師生關(guān)系 的和諧中、寓德性于教師與管理者關(guān)系 的協(xié)調(diào)中、寓德性于師生員工與其他相 關(guān)人員關(guān)系的調(diào)適中，才能取得高校德

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