《讓色彩動起來》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)五年級（下）讓色彩動起來教學(xué)設(shè)計教材分析 本課的教學(xué)內(nèi)容是第四課學(xué)習(xí)的一個延續(xù)，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。教材中介紹了野獸派的先驅(qū)安德烈德蘭及查靈克羅斯大橋這幅名作，強烈的色彩對比使畫面產(chǎn)生了動感，無論是樹，還是路或街上的車和行人都和著一種旋律在動。學(xué)生通過對作品的欣賞，感悟?qū)Ρ壬诶L畫作品中的強烈、活潑、跳躍等美感，并由此激發(fā)創(chuàng)作的靈感。學(xué)情分析 五年級學(xué)生經(jīng)過幾年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認識，知道美術(shù)不止是“造型表現(xiàn)”、還包括“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。此時的學(xué)生已經(jīng)有了一定的色彩知識，比如原色與間色、色彩冷暖的不同感受等；這一

2、課的前一課的教學(xué)內(nèi)容是色彩的對比，學(xué)生了解了色彩的對比關(guān)系的知識。那么，這一節(jié)課，是在這些基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)利用強烈的色彩對比讓作品活躍起來，以此來增進對色彩的視覺規(guī)律的認識。一、教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作品。過程與方法：通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)審美能力，提高色彩運用能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重點：如何利用色彩的對比關(guān)系來表現(xiàn)畫面動感。三、教學(xué)難點： 對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)四、教學(xué)準備：教學(xué)課件、繪畫工具、材料五、教法學(xué)法

3、：教師引導(dǎo)法、小組合作法和嘗試操作法。六、教學(xué)程序：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、游戲：快來尋找對比強烈的色彩（1）播放音樂蟲兒飛藍精靈教師：那首歌曲節(jié)奏比較歡快？那首旋律平緩？學(xué)生找出更具動感的音樂，體會兩者的區(qū)別。（2）出示圖片（或直接在黑板上畫線條） 哪一幅給你的動感更強？ 哪一幅給你的動感更強？師小結(jié)：除了強烈的色彩對比及排列順序，柔美的曲線也能幫助我們更好地表現(xiàn)畫面的動感。2、（隨堂發(fā)揮環(huán)節(jié)）教師從教室里選出穿純色衣服的學(xué)生上臺，站成一排 底下同學(xué)把他們按顏色，有節(jié)奏的排列成兩組出來：動感組和平緩組 被選中的組，動感組要背對大家，集體唱藍精靈平緩組同樣背對大家，要一塊唱蟲兒飛設(shè)計意圖：氣

4、氛調(diào)節(jié)起來，便于學(xué)生靈活掌握“動起來”色彩的搭配，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。4、引出課題：讓色彩動起來【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)作鋪墊，并初步感受畫面也是有生命的，也是富有動感的。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1、課件出示油畫查靈克羅斯大橋的黑白版對比照師：在這兩幅作品中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？【設(shè)計意圖】拓寬知識，以加深對“色彩對比”的理解2、觀察色相環(huán)，復(fù)習(xí)三原色、三間色和鄰近色的知識師小結(jié)：顏色的對比落差越大，就越有跳躍的感覺，我們就可以說是在動，這幅畫中，畫面強烈的動感，表達了畫家對生活的熱愛及對五彩繽紛城市的贊美?！驹O(shè)計意圖】把問題交給學(xué)生，讓學(xué)生尋找答案，知道對比色能創(chuàng)造出令人震撼的作品；培養(yǎng)色彩

5、感受力與觀察、分析能力。3、找一找彩筆里的對比色。4、感受生活中的強烈對比教師：像這類對比強烈的色彩也經(jīng)常會出現(xiàn)在我們的生活中，給我們的生活增光加彩。你能舉例說說嗎？【設(shè)計意圖】通過對比的方法，讓學(xué)生較為直觀地總結(jié)出讓畫面更富動感的藝術(shù)方法。 三、藝術(shù)實踐，解決問題1、看到大師們的作品老師也有了作畫的欲望，我這里有一張正在完成的畫，看，我選擇紅色做背景，綠色涂一些樹，再用其他對比色涂一些樓房，太陽和云。這樣對比越明顯越能表現(xiàn)出畫面的動感。2、同學(xué)們，你們想不想自己也創(chuàng)作一幅有動感色彩的畫呢？現(xiàn)在選擇自己喜歡的題材，運用對比強烈的色彩，畫一幅能讓色彩動起來的畫；或以小組合作的方式用彩色紙拼貼的形式制作有動感的紙貼畫作品?！驹O(shè)計意圖】通過思考、創(chuàng)作，鞏固本課所學(xué)的知識，并在親自實踐中有所思考，有所創(chuàng)新。四、展示評價，體驗快樂教師：選出一幅動感不強烈的作品，用投影儀投射在黑板上，讓大家評價，并將部分色彩進行現(xiàn)場更改做出反差效果，然后，學(xué)生自評或他評學(xué)生作品?！驹O(shè)計意圖】采用自評、互評、師評的方式，對學(xué)生及學(xué)生作品肯定、鼓勵，并提出建議，為學(xué)生的發(fā)展而評價。五、教師小結(jié)，延伸本課主題意蘊教師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了“讓色彩動起來”，了解