《CorelDraw平面設計》課程模塊化教學設計

1、CorelDraw平面設計課程模塊化教學設計摘要:CorelDraw是一個優(yōu)秀的平面設計軟件,其強大的矢量繪圖功能受到了廣告制圖領域人士的青睞,本文以CorelDraw平面設計課程為倒,圍繞著課程建設和教學改革,引入模塊化教學理念,對課程的模塊化設計進行了探討,進行教學模塊的設計,提出了教學過程的具體教學方案。關鍵詞:CorelDraw 教學目標 模塊化0 引言模塊化指的是一個專業(yè)(本文特指一門課程)內單一的教學活動組合成不同的主題式教學單位,即模塊,其目的在于提高教學及考核內容的透明度,從而提高整個學習的靈活度。本文借鑒德國高校模塊化教學理念,針對CorelDraw平面設計這門課程,以圍繞學

2、生的能力培養(yǎng),將教學目標、教學環(huán)節(jié)、教學內容、評價體系等方面的教學貫穿于模塊化的教學中。1 確定教學目標CorelDraw平面設計課程是圖形圖像和廣告設計專業(yè)的一門重要的專業(yè)核心能力課程。按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求,學生后續(xù)專業(yè)課程的學習要求以及畢業(yè)后所從事相關工作的需求,我們按照崗位工作需求和專業(yè)教學要求確定了本課程的教學目標如下。1.1 知識目標。熟練運用CorelDraw軟件;在后繼課程或在工作崗位上運用圖示、圖解法完成繪圖、讀圖、設計等工作。1.2 能力目標。平面廣告圖作為制圖人員的“技術語言”,廣告圖的識讀和繪圖能力是圖形圖像和廣告設計專業(yè)的必備技能。1.3 素質目標。獲取如“Cor

3、elDraw平面設計師”職業(yè)資格證書,以提高行業(yè)人員的基本素質,提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力:利用書籍或網絡自主學習,進一步運用和開發(fā)Corel軟件;準確、踏實、求真的良好職業(yè)習慣;互相幫助的團結合作精神。2 課程模塊化的設計CorelDraw平面設計課程是圍繞著教學目標,針對性地設置每一模塊的教學內容,授課形式及考核方式:同時模塊與模塊之間層層遞進、相互支撐;把理論與實踐兩個教學環(huán)節(jié)緊密結合,通過教學內容的有機組合和教學方法、教學手段的改革,培養(yǎng)學生的綜合素質(如下圖所示)。3 課程考核評價方法本課程通過模塊化教學,其課程考核成績也相應有所變化。考核內容包括每一模塊的考核、職業(yè)態(tài)度考核和綜合測試考

4、核3個方面。模塊考核占總成績的50%。主要根據每一模塊的完成情況進行考核。每個模塊按照理論知識、實操技能給分,最后給出綜合成績。職業(yè)態(tài)度考核占總成績的20%。主要包括紀律表現(xiàn)、上機是否認真、作業(yè)完成情況、學習態(tài)度等綜合給分。綜合測試占總成績的30%。采用期末上機考試為考核形式,考核學生的綜合應用能力。CorelDraw平面設計模塊化教學設計4 實施效果CorelDraw平面設計課程的模塊化教學已經實施了一個學期,從效果上來說和以往的教學有以下不同。4.1 模塊的教學目標更加明確。每個模塊都有明確的教學目標和針對性。學生的哪項模塊沒有掌握好,通過模塊的考核就能檢驗出來,從而著手解決。這樣,學生對

5、每一模塊的學習目標也明確。4.2 理論教學與實踐教學的銜接。每個模塊的教學都融合了課堂教學、練習、研討、考核等不同的教學形式,而練習、研討、考核實際上就是以往的實踐教學階段,同時每一模塊的練習題、研討題、考核題還可以是上一個模塊的延續(xù)、深入。在結束了一個模塊之后,老師可以提出問題,從而在下一模塊的學習中解決問題。模塊與模塊之間層層遞進、相互支撐,學生學習有興趣、有主動性。4.3 自學能力的培養(yǎng)。對于模塊化的教學,使得學生對待這門課程的認識不再是一本厚書,而是兩個大模塊分成的六個小模塊,似乎負擔減輕了;模塊化的教學,尤其是每一模塊的考核進入總成績,使學習變得緊迫;而研討題的出現(xiàn)激發(fā)了學生求知的欲望,他們通過書籍、網絡汲取知識。5 結語鑒于眾多學者在各領域成功應用專業(yè)平面設計軟件進行平面,本人在CorelDraw平面設計課程中長期進行模塊化教學。CorelDraw軟件的學習與課程內容的合理安排,能很好實現(xiàn)該課程的教學目的和要求,學生通過該門課程的學習,掌握了利用CorelDraw強大的矢量繪圖功能實現(xiàn)各類廣告宣傳的設計,和熟練繪制出豐富多樣的精美圖片,并且CorelDraw平面設計課程的模塊化教學,有效地調動了學生學習的自主性和積極性,培養(yǎng)了其獨立的