《串并聯(lián)電路》復(fù)習(xí)

1、串并聯(lián)電路復(fù)習(xí)九亭中學(xué)黃燕一、教材分析：電學(xué)是物理學(xué)科的重要組成部分，也是初中物理教學(xué)的重點和難點?，F(xiàn)代社會中， 電與 人類生活有著密切的聯(lián)系。而串并聯(lián)電路是整個電學(xué)的基礎(chǔ)，各種復(fù)雜電路都可以認(rèn)為是由多個簡單的串并 聯(lián)電路 組合而成。理解串并聯(lián)電路的電學(xué)特點，會正確識別各種形式的串并聯(lián)電路， 學(xué)會運用科學(xué) 的研究方法去解決一些簡單的實際問題，是后續(xù)電學(xué)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 也為學(xué)生進入高中階 段進一步學(xué)習(xí)復(fù)雜電路作好準(zhǔn)備。二、學(xué)情分析：電路方面的知識學(xué)生在科學(xué)課上已經(jīng)接觸過，但是我?？茖W(xué)老師都是化學(xué)、生物 等學(xué) 科老師兼職的，缺乏專業(yè)指導(dǎo)。加上電學(xué)知識本身比較抽象，所以很多學(xué)生學(xué)習(xí) 困難很大， 尤

2、其是識圖能力很差。特別是女生，缺乏信心，甚至對電學(xué)產(chǎn)生恐懼的心 理。但在日常教學(xué) 過程中又發(fā)現(xiàn)，有些平時學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，但動手能力相對較強的男 生對電學(xué)又表現(xiàn)出較強的 興趣。因此希望通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生樹立信心，讓 學(xué)生體驗到成功的樂趣。三、教學(xué)目標(biāo)及重、難點的確定：理解串并聯(lián)電路的電學(xué)特點，是解決復(fù)雜電學(xué)問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。根據(jù)中學(xué) 物理 課程標(biāo)準(zhǔn)，串并聯(lián)電路又是初中物理重要知識點之一。因此，我確定了本節(jié)課的 三維目標(biāo)。1、知識與技能：（1）理解串并聯(lián)電路的特點。（2）學(xué)會識別各種形式的串并聯(lián)電路。（3）學(xué)會判斷串并聯(lián)電路中電流表、電壓表的測量對象。2、過程與方法：（1）通過對串并聯(lián)電

3、路工作特點的探究實驗過程，認(rèn)識觀察實驗現(xiàn)象，歸納實驗結(jié)論并進行對比的科學(xué)探究方法。C2通過對直觀的電路示教板及多媒體動畫演示分析電路的觀察，經(jīng)歷從形象到抽象的思維過程。3、情感、態(tài)度與價值觀 :CD通過對生活中電路的分析，感悟物理與生活的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（2）通過對各種含表電路的判斷，體驗成功的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的信心。本節(jié)課作為復(fù)習(xí)課，容量較大，我以串并聯(lián)電路的特點作為重點，并將它作為 貫穿這 一節(jié)課的主線。 再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)實際， 以識別各種形式的 （含表） 串并聯(lián)電路， 判斷電路中電流表、電壓表的測量對象確定為難點。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的抽象思維能力較差，正確識別各種形式的

4、電路圖成為 最頭疼 的問題， 往往感到無從下手。 我校學(xué)生生源比較復(fù)雜， 外省市中途轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生多 , 通過對比發(fā)現(xiàn) 一些外省市學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)比較輕松，調(diào)查后知道：外地教材與上海市教 材有區(qū)別，他們已學(xué) 習(xí)了改畫電路圖的知識，讀圖能力相對較強，而這恰是我們大多 數(shù)同學(xué)的弱點。他們雖然記 住了一些公式，但苦于看不懂電路圖，沒有把串并聯(lián)電路 的本質(zhì)特點內(nèi)化，對這一知識理解 比較膚淺，運用公式就難免張冠李戴了，缺乏解決 問題的能力。另外，正確分析電路所需要 的知識與學(xué)生所具有的知識經(jīng)驗之間的聯(lián)系 較為隱蔽，需要學(xué)生有知識遷移能力，對初中學(xué) 生有一定的難度。如何突破這一難點 , 教師應(yīng)有充分準(zhǔn)備。四、教法分

5、析：本設(shè)計要突出的重點是：串并聯(lián)電路的特點?；诔踔袑W(xué)生形象思維占主導(dǎo)的 特點， 采用的方法是：對照電路圖回憶串并聯(lián)電路電流、電壓、電阻的特點，再通過 學(xué)生自己動手 實驗探究串并聯(lián)電路的工作特點，經(jīng)歷觀察、比較、歸納的過程，加深 印象，達(dá)到消化理解 的目的。本設(shè)計要突破的難點是：識別各種形式的（含表）串并聯(lián)電路，判斷電路中電 流表、 電壓表的測量對象。 采用的方法是： 利用自制的教學(xué)線路板與多媒體動畫演示相結(jié)合的方式，直觀的展示分析步驟，充分注意初中學(xué)生的思維特點，讓學(xué)生對這一 過程看的見，摸得著， 降低認(rèn)知難度，形成對電路的親切感，同時達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性，樹立學(xué)習(xí)信心的目 的。五、學(xué)

6、法分析：古人云“授人以魚，一餐得食；授人以漁，終身受益?！北驹O(shè)計注重調(diào)動學(xué)生學(xué) 習(xí)的積 極性和主動性，重視學(xué)生的自主探究，因材施教，注意及時歸納小結(jié)，引導(dǎo)學(xué) 生由“學(xué)會” 變成“會學(xué)”，在師生互動中讓每一位學(xué)生主動參與，積極動手動腦， 領(lǐng)悟分析問題和解決 問題的方法。六、教學(xué)流程：1、教學(xué)流程圖2、流程圖說明活動I :學(xué)生實驗1用桌上給定的器材，連接成能讓兩個燈泡都發(fā)光的電路。畫出對應(yīng)的電路圖?；顒覫I :討論歸納結(jié)合實驗電路回憶歸納串并聯(lián)電路電流、電壓和電阻的特點?；顒覫II :學(xué)生實驗2實驗探究串并聯(lián)電路的工作特點?；顒覫V :學(xué)生實驗3選擇設(shè)計一個電鍵斷開，燈 L與L同時熄滅；或一個電鍵

7、斷開，只有一燈熄滅的電路。情景：演不講解自制的教學(xué)線路板演示講解例題 1；多媒體動畫演示講解例題 2。活動V:練習(xí)評價學(xué)生練習(xí)，反饋交流評價活動VI:總結(jié)學(xué)習(xí)回顧歸納小結(jié)3、教學(xué)主要環(huán)節(jié)本設(shè)計可分為三個主要的教學(xué)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，通過實驗，連接讓兩個燈泡都發(fā)光的電路，并對照電路圖，回憶歸納出串并聯(lián)電路電流、電壓、電阻的特點以及串聯(lián)電路的分壓和并聯(lián)電路的分流作用。第二環(huán)節(jié)，通過學(xué)生實驗，探究串并聯(lián)電路的工作特點，并加以對比。為識別各種形式的（含表）串并聯(lián)電路做好準(zhǔn)備。第三環(huán)節(jié)，通過自制的教學(xué)線路板與多媒體動畫演示相結(jié)合的方式，直觀的展示分析各種電路的步驟。再利用分層練習(xí)讓學(xué)生活學(xué)活用，鞏固提高，增

8、強信心。七、教案示例：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、實驗體驗學(xué)生實驗1:用桌上給定的器材，連接成能讓兩個燈泡都發(fā)光的電路， 畫出對應(yīng)的 電路圖結(jié)合實驗電路回憶歸納串并聯(lián)電路電流、電壓和電阻的特點：連接方式串聯(lián)并聯(lián)TXI死 2I *rAnh n K -飛IU -0U2"Jl 厶電流I 二 II = 12I 二 L+I2電壓U=U1+UU=U1=U電阻R=R1+R21/R=1/R I +I/R2關(guān)系拓展分壓：UI : B=R : R2分流：li：l2=R2:Ri孕生卷2根據(jù)自己所做的實驗，結(jié)合自己學(xué)過的知識，填寫表格Li與Lz串聯(lián)Li與L2并聯(lián)工作 特 占八、燈滅（拿掉個燈泡），另-是否熄滅？（滅/

9、不滅）滅不火通過Li的電流是否通過山？（通過 /不通過）通過不通過燈Li與L2的工作是否互相影響？互相影響各自獨立連接特點電流的通路有幾條？一條兩條電路的連接（定義）逐個順次連接并在兩點之間（二）、誘思探究加深理解學(xué)生實驗3:動手實驗，設(shè)計下列電路。（1）一個電鍵斷開，燈 L與L同時熄滅；（2）一個電鍵斷開，只有一燈熄滅設(shè)問:（1）怎樣判斷家庭電路中的各個用電器的連接關(guān)系？（2）馬路上的路燈同亮同滅，它是采用哪種連接方式？（三）動手體驗掌握方法在電路中，不僅僅只有用電器、電源、導(dǎo)線和電鍵這四部分組成，往往還有電流表、電壓表，電路也不可能都以我們熟悉的典型的串并聯(lián)電路形式出現(xiàn)，怎樣解決這一問題呢

10、？例題1：判斷下列電路的連接方式，并指出各電表的作用。（自制的教學(xué)線路板演示）例題2：判斷下列電路的連接方式，并指出各電表的作用。（多媒體動畫演示）（四）嘗試評價鞏固提高學(xué)生練習(xí)?.判斷下列電路的連接方式，并指出各電表的作用。（A、B兩組任選一組）Q1-O-n（五）學(xué)習(xí)回顧歸納小結(jié)1、串并聯(lián)電路的電學(xué)特點2、串并聯(lián)電路的連接特點3、識別各種（含表）電路的方法（六）課后實踐探究深入1、判斷下列電路的連接方式，并指出各電表的作用&與&為不同的定值電路。實驗時，通過改變滑動變阻器滑片P的位置，得到的實驗數(shù)據(jù)如表表一2、某同學(xué)按圖A、B所示的電路圖連接電路分別進行實驗。在這兩個電路中，

11、電阻實驗A1表入2表不數(shù)Vi表示V2表示數(shù)骨口. 序號TF數(shù)（安）數(shù)（伏）（伏）10. 20. 56620. 20. 66630. 20. 866（1）仔細(xì)觀察分析 A B兩電路圖可知 A圖是聯(lián)電路表二實驗A1表入2表不數(shù)Vi表示數(shù)V2表示數(shù)骨口. 序號TF數(shù)佞）（伏）（伏）10. 20. 22620. 30. 33630. 40. 446聯(lián)電路，B圖是（選填（2）對上述電路和表格進行比較、分析，可得出表一中的實驗是該同學(xué)根據(jù)圖A或B）所示的電路圖進行實驗測得的。八、復(fù)習(xí)效果的檢驗：串并聯(lián)電路的復(fù)習(xí)共分 3課時，本設(shè)計是第一課時。第二課時是：電路的動態(tài)分析和故障分析；第三課時是：串并聯(lián)電路的計

12、算。本節(jié)課內(nèi)容是整個單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，效果除了課后練習(xí)可以檢驗外，還可以在后面兩課時中得到檢驗。尤其是第二課時，是把本節(jié)課的串并聯(lián)電路的特點和各種形式的 （含表）電路的識別綜合在 一起加以運用。第二課時，可以利用仿真物理實驗室或Flash,把本節(jié)課中串聯(lián)的 分壓，并聯(lián)的分流作用直觀的顯示出來，加深印象。再對本節(jié)課所識別的電路加以動態(tài)分析和故障分析。九、板書設(shè)計：串并聯(lián)電路、串聯(lián)電路、并聯(lián)電路Re M -I電流：1=11=12電流：1=11 + 12電壓：U=U1+U2電壓：U=U!=U電阻：R=R+R電阻：1/R=1/Rl+1/R2分壓：Ui： Uz=R1： F2分流：Ii: L=R)1 Ri工

13、作特點電流只有一條路徑工作特點：電流有兩條路徑用電器工作互相影響用電器各自獨立工作學(xué)習(xí)活動卡、用桌上給定的器材，連接成能讓兩個燈泡都發(fā)光的電路，畫出對應(yīng)的電路圖、結(jié)合實驗電路回憶歸納串并聯(lián)電路電流、電壓和電阻的特點：連接方式串聯(lián)并聯(lián)電路圖電流電壓電阻關(guān)系拓展分壓：分流：三、根據(jù)自己所做的實驗，結(jié)合自己學(xué)過的知識，填寫表格Li與L2串聯(lián)Li與旗并聯(lián)工一燈滅（拿掉一個燈泡），另一是否熄滅？作（滅/不滅）特通過Li的電流是否通過 L?（通過/不通過）點，八、.燈 Li與L2的工作是否互相影響？連接電流的通路有幾條？特點電路的連接（定義）四、鞏固練習(xí)：判斷下列電路的連接方式，并指出各電表的作用。（A、B兩組任選組）五、課后作業(yè):1判斷下列電路的連接方式，并指出各電表的作用0不同的定值電路。實驗時，通過改變滑動變阻器滑片P的位置，得到的實驗數(shù)據(jù)&與&