《風(fēng)娃娃》曹紅偉

1、16風(fēng)娃娃教材分析及學(xué)情分析:“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可愛(ài)，有的 傻得可愛(ài)，有的淘氣得可愛(ài)，還有的乖巧得可愛(ài)。總之，娃娃都惹人愛(ài)。課文 中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜 的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛(ài)。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻” 得可愛(ài)。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們 曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢？ 課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思考明白，做事情光有好的 愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。課文生動(dòng)有趣，層次清楚，第二、 三自然段是講風(fēng)娃

2、娃做了兩件好事；第五到第七自然段講風(fēng)娃娃想為人們幫忙， 結(jié)果卻幫了倒忙。孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)， 吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借 此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。我班學(xué)生大多數(shù)活潑大膽且獨(dú) 立，他們對(duì)童話故事特別感興趣，愛(ài)讀伊索寓言格林童話他們的知識(shí)面比較寬，對(duì)自然現(xiàn)象很感興趣。針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激 發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包 含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像人們責(zé)怪風(fēng)娃娃的場(chǎng)景，進(jìn)行說(shuō)話寫話訓(xùn) 練。另外，經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，孩子們已掌握了一些識(shí)

3、字方法，可采取自 主識(shí)字與集中識(shí)字相結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)生字。孩子們特別喜歡朗讀，可以利用 朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，在教學(xué)過(guò)程中注重教師的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生 的朗讀興趣。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)1 2個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字2、理解自然段中每一句話的意思及句與句之間的聯(lián)系。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。4、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣教學(xué)難點(diǎn)：理解自然段中每一句話的意思及句與句之間的聯(lián)系懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片課時(shí)安排：

4、2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)認(rèn)讀字，重點(diǎn)“抽、續(xù)、蹤、責(zé)”。2、會(huì)寫“夫、表、示、號(hào)、汗、傷”6個(gè)字，“表”作為重點(diǎn)指導(dǎo)。字3、正確、流利地朗讀課文。初步感知課文，了解風(fēng)娃娃做了幾件事。 教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)認(rèn)讀字，重點(diǎn)“抽、續(xù)、蹤、責(zé)”。2、會(huì)寫“夫、表、示、號(hào)、汗、傷”6個(gè)字，3、正確、流利地朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣1、你們對(duì)風(fēng)有什么了解？2、板書(shū)：風(fēng)娃娃。你還知道什么娃娃呢？洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃3、那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。二、整體感知，識(shí)記字詞1、

5、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。巡視訂正自然段。把你讀不好的句子畫(huà)下來(lái)，讀不好的詞圈出來(lái)。自制 12個(gè)生字卡片，互查篩出 不會(huì)的字。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹(shù)葉。2、認(rèn)讀本課要認(rèn)的字，自己想想采用什么方法識(shí)記？第一張片呈現(xiàn)：（帶拼音詞語(yǔ)：抽出、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、傷心、傷心極了、纖夫、流汗、行駛、表示、風(fēng)箏、無(wú)影無(wú)蹤、責(zé)怪，同桌互查）先自學(xué)，再在小組內(nèi)交流。反饋：第2張片呈現(xiàn)“箏”帶音 風(fēng)箏的“箏”字單讀時(shí)讀一聲，放在詞里讀輕聲。這些字你是怎么記的呢？“責(zé)”：你是怎么記的？把“青”下面的月?lián)Q成貝，出示詞讀詞： 責(zé)備、責(zé)問(wèn)、職責(zé)（老師給,避免輸 入錯(cuò)誤信息）“蹤”：形聲字跟足有關(guān)，出

6、示詞讀詞：跟蹤、蹤跡、無(wú)影無(wú)蹤“抽”：做一下抽的動(dòng)作。出示詞讀詞：抽打、抽出、抽搐“續(xù)”：用擴(kuò)詞的方法記憶。出示詞讀詞： 繼續(xù)、陸續(xù)、斷斷續(xù)續(xù)、本課 還有一個(gè)這樣的詞語(yǔ)（搖搖擺擺）。2、齊讀-開(kāi)火車讀生字。第4張片呈現(xiàn)：去拼音的詞語(yǔ)，自讀，互查。3、第5張片呈現(xiàn)：去拼音的字。抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、 蹤、傷、責(zé)3、指名認(rèn)讀。（尤其是班中學(xué)困生）4、監(jiān)控指導(dǎo)易錯(cuò)詞句。（風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車正在慢慢 轉(zhuǎn)動(dòng), 抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。）（1）指名讀優(yōu)秀生（示范）（2）指導(dǎo)“轉(zhuǎn)動(dòng)讀音。指導(dǎo)意思，據(jù)意定音，據(jù)意組詞（轉(zhuǎn)圈）手 勢(shì)表示。另外一個(gè)讀音，教師示范動(dòng)作（轉(zhuǎn)身）（3） 小練

7、。（1、體育課上，老師讓我們向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。2、風(fēng)車在 不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。）（4）指導(dǎo)讀“斷斷續(xù)續(xù)”，注意“地”的輕音。深深地、不住地。（5）指導(dǎo)讀“纖繩、纖夫”訂正讀音。三、再讀課文，整體感知1、自讀課文想想風(fēng)娃娃為我們做了許多事，從哪兒到哪兒是好事，從哪兒到哪兒是好心辦壞事。2、指名讀課文匯報(bào)理清文章結(jié)構(gòu)：1_3寫風(fēng)娃娃幫人們做好事,4_8寫風(fēng)娃 娃好心辦壞事。監(jiān)控4自然段的歸屬，由學(xué)生討論。四、指導(dǎo)寫字1、 實(shí)投出示要寫的六個(gè)字“夫、表、示、號(hào)、汗、傷” ，讀一讀，你怎么 記住它，哪個(gè)字不好記？ “表”用字理方法記憶。觀察后說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫時(shí)要注意 什么？（ “表”字是什么結(jié)構(gòu)，教師板書(shū)范寫。）2、

8、自己進(jìn)行描紅，然后試著寫一寫。3、老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)大家都寫不好的字，進(jìn)行范寫指導(dǎo)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)檢12個(gè)認(rèn)讀字，6個(gè)生字，會(huì)寫“吸、極”。2、 理解自然段中每一句話的意思及句與句之間的聯(lián)系。（重點(diǎn)2自然段）3、通過(guò)指導(dǎo)讀重點(diǎn)句、段，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。4、初步感悟“做事情光有好的愿望是不行的，要看是否對(duì)別人有用”的道 理。教學(xué)重點(diǎn)：1、 理解自然段中每一句話的意思及句與句之間的聯(lián)系。（重點(diǎn)2自然段）2、通過(guò)指導(dǎo)讀重點(diǎn)句、段，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解自然段中每一句話的意思及句與句之間的聯(lián)系。2、 初步體會(huì)做事情光有好的愿望是不行的，要看是否對(duì)別人有用”的道理 教學(xué)

9、準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)檢字詞師導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了風(fēng)娃娃這篇課文的生字并初讀了課文，這 節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。1、聽(tīng)寫：車夫表示號(hào)子汗水傷心2、讀難度的詞句：斷斷續(xù)續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地 流著。風(fēng)箏、無(wú)影無(wú)蹤、傷心不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了。、細(xì)讀感悟（一）回顧整感：指名讀課文， 風(fēng)娃娃做了哪些好事？風(fēng)娃娃做了哪些壞事？（二）學(xué)習(xí)第二自然段：（重點(diǎn)理解段中每一句話的意思及句與句之間的聯(lián) 系。）1、讀第二自然段，風(fēng)娃娃做了什么？數(shù)一數(shù)有幾句話。思考每句話都寫了 什么？讀第一句，你看到了什么？（指導(dǎo)概括：風(fēng)娃娃看見(jiàn)大風(fēng)車轉(zhuǎn)得

10、慢。） 讀第二句，他做了什么？用他怎么樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（他向風(fēng)車吹氣。） 讀第三句，寫風(fēng)車怎么樣？（風(fēng)車轉(zhuǎn)得快）讀第四句寫水怎么樣？（水流向田地）。讀第五句又寫了什么？（秧苗喝足水，風(fēng)娃娃高興極了）師小結(jié)理清句子之間的關(guān)系（風(fēng)娃娃看見(jiàn)大風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢使勁吹氣風(fēng)車轉(zhuǎn)得快水快速流向田地秧苗喝足水，風(fēng)娃娃高興極了）2、風(fēng)娃娃為什么高興極了？3、把你理解到的讀出來(lái)。（三）學(xué)習(xí)第三自然段：1、朗讀第三自然段。過(guò)渡：風(fēng)娃娃吹大風(fēng)車，幫助人們灌溉田地。這次他來(lái)到河邊做了什么呢，快來(lái)讀讀第三自然段。2、以讀為主，注意評(píng)價(jià)要到位。過(guò)渡：無(wú)論是禾苗還是纖夫們都受到了風(fēng)娃娃的幫助而很喜歡風(fēng)娃娃，你 覺(jué)得這時(shí)的風(fēng)娃娃怎樣？是

11、呀，受到人們肯定的風(fēng)娃娃是怎樣想的？請(qǐng)你用橫 線畫(huà)出風(fēng)娃娃想的句子。出示風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。對(duì)比讀風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，容易，只要有力氣就行兩句話不同在哪？從一個(gè)“真”字你體會(huì)到了什么？過(guò)渡：真的像他想的那么容易嗎？（四）細(xì)讀4 7自然段。思考：“風(fēng)娃娃為什么受到人們的責(zé)怪呢？”1、讀4 7自然段。從文中找理由，用橫線畫(huà)出重點(diǎn)詞句?！帮L(fēng)娃娃看見(jiàn)趕緊搖搖擺擺、翻起了跟頭、無(wú)影無(wú)蹤、傷心極 了?！八匀淮蹬芰苏蹟嗔恕啊边€做了些什么？體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和好心辦壞事的結(jié)果，把體會(huì)到的讀出來(lái)。2、想象說(shuō)話寫話：廣場(chǎng)上，孩子們捧著墜地的風(fēng)箏傷心地說(shuō)：“o ”院子里，媽媽撿著沾滿灰塵的衣服無(wú)奈地說(shuō)：“ 馬路邊，環(huán)衛(wèi)叔叔摸著傷痕累累的小樹(shù)心痛地說(shuō) o3、 此時(shí)此刻你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？ o4、師小結(jié)：看來(lái)做好事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用。三、指導(dǎo)書(shū)寫：1、 出示