白鵝,無(wú)生上課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔 白鵝,無(wú)生上課教學(xué)設(shè)計(jì) 白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字；正確讀寫、理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語(yǔ)2學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情3積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引出課題上課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩幅漫畫說(shuō)說(shuō)她在干什么？噢，你看懂了她那這個(gè)小男孩呢？這就是孩子們的世界這些漫畫很有意思，能欣賞

2、到這幽默風(fēng)趣的漫畫，得感謝一個(gè)人，他就是豐子愷他是個(gè)畫家，尤其擅長(zhǎng)漫畫，他精通音律，更是一位出色的作家今天，我們一起讀讀他寫的文章指著黑板，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文1出示生字、新詞，學(xué)生認(rèn)讀同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，看看大屏幕上的這些詞語(yǔ)你還認(rèn)識(shí)嗎？同桌互相讀一讀，全班讀頭頸狂吠奢侈倘若侍候堂倌脾氣窺伺敏捷一絲不茍厲聲叫囂引吭大叫看守供養(yǎng)不周去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？全班一起來(lái)3真好，認(rèn)識(shí)了這些生字新詞，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子2.讀完課文后，想一想：課文中的白鵝給你留下怎樣的印象？你是從課文哪個(gè)自然段的哪句話知道的？請(qǐng)你給大家讀讀生讀真不錯(cuò)，你能把這句話讀

3、成一個(gè)詞語(yǔ)同學(xué)們，你們也找到了嗎?我們一起來(lái)讀一讀？Ppt出示：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！鵝的高傲表現(xiàn)在哪呢？作者是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)給大家讀讀指名讀，齊讀三、學(xué)習(xí)第三自然段1課文是怎樣寫白鵝叫聲的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀讀第三自然段，畫出表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的句子，從這些句子中，你能想象白鵝在干什么，好像在說(shuō)什么？把你想象到的在旁邊寫一寫誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫了哪些？鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥鵝的叫聲很嚴(yán)肅，像用很嚴(yán)厲的聲音訓(xùn)斥你能讀出這種感覺(jué)嗎？誰(shuí)也想試一試還有嗎？“厲聲叫囂、引吭大叫“你能讀讀它在的句子嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鵝的叫聲這只高傲的鵝，在叫什么呀？我們來(lái)做一做鵝語(yǔ)小翻譯課件出示句子：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝

4、厲聲叫囂，好象在說(shuō)：“”籬笆外有人走路，鵝引吭大叫，好象在說(shuō)：“”所以作者說(shuō)，“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶“，說(shuō)明鵝怎么樣？像狗一樣很盡職，也很勇敢4指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的作者的思想感情作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇敢讓我們一起再讀讀第三自然段，感受鵝的高傲、盡職7這一個(gè)自然段中，作者用詞很準(zhǔn)確，生動(dòng)，我們一起來(lái)讀讀：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫五、學(xué)習(xí)第四自然段1領(lǐng)略了白鵝的叫聲，接下來(lái)請(qǐng)?jiān)蹅儼嘧x書最好的同學(xué)給大家讀讀第四自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并畫出描寫白鵝步態(tài)的詞語(yǔ)-大模大樣哪句話寫出來(lái)了？請(qǐng)你讀

5、一讀真不錯(cuò)，這一句有兩個(gè)多音字，她都讀準(zhǔn)了他們是：模、角請(qǐng)組詞，全班讀你們見(jiàn)過(guò)凈角出場(chǎng)嗎？我們一起來(lái)看看看過(guò)凈角出場(chǎng)，相信你肯定能讀好這句話PPt出示作者寫了鵝的步調(diào)時(shí)，還寫了誰(shuí)的步調(diào)？鴨子的誰(shuí)來(lái)讀一讀寫鵝的步態(tài)時(shí)，為什么還寫鴨的步態(tài)呢？不是多此一舉嗎？我們?nèi)サ羲麃?lái)讀讀Ppt出示：鵝的步態(tài)，更是傲慢了鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)請(qǐng)女同學(xué)讀一讀指名說(shuō)不可以去掉，突出鵝的高傲怪不得作者說(shuō)：它常傲然的站著···全班一起讀所以作者說(shuō)：好一個(gè)高傲的動(dòng)物4讓我們齊讀第四自然段，再一次感受它的高傲六、積累運(yùn)用，讀寫結(jié)合豐子愷先生初見(jiàn)白鵝時(shí)說(shuō)：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物

6、！”接著他從白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相去描寫白鵝的高傲，還用了這么多的四字成語(yǔ)現(xiàn)在你覺(jué)得這句話中僅僅是說(shuō)白鵝的高傲嗎？你還認(rèn)為這是一只怎樣的白鵝？可以用上課文中的詞語(yǔ)來(lái)寫寫出示“快樂(lè)寫話卡”：好一只_的白鵝_一、課前談話三、教學(xué)課文13自然段2、為什么豐子愷要把高傲送給白鵝，難道豐子愷先生不喜歡這只白鵝嗎？學(xué)習(xí)第三自然段，畫出表現(xiàn)高傲的詞句白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)能力目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字正確讀寫“高傲、鄭重、京劇、倘若、侍侯、脾氣、鄰近”等詞語(yǔ)2能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分，摘錄、積累好詞佳句3了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情4.學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，

7、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣過(guò)程與方法：1.抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情2.通過(guò)朗讀、感悟討論、交流、讀懂課文情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說(shuō)明的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)三分鐘說(shuō)話：有關(guān)動(dòng)物的片段一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣.師：同學(xué)們，上課之前我們先猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？多媒體課件出示：猜謎語(yǔ)頭戴紅頂帽，身穿白布襖走路像搖船，說(shuō)話像驢叫打一動(dòng)物師：想不想和老師一起到鄉(xiāng)下，看看真正的白鵝？下面就讓我們一起把鵝請(qǐng)出來(lái)吧！你能用

8、哪些詞語(yǔ)或句子形容視頻中的這些白鵝？2、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，描述得真好！著名作家豐子愷把自己家的鵝畫了下來(lái)，出示課件白鵝圖片豐老先生筆下的白鵝有什么特點(diǎn)呢？今天我們就走進(jìn)豐子愷先生的白鵝板書課題：白鵝在學(xué)習(xí)課文之前我們先認(rèn)識(shí)一下豐子愷老先生吧簡(jiǎn)介作者豐子愷二、閱讀課文，整體感知1.聽(tīng)課文范讀，注意預(yù)習(xí)時(shí)難讀的字音2.再讀文，把畫住的詞語(yǔ)多讀幾遍3.課件出示詞語(yǔ)，讀生字、新詞：4.學(xué)生自由讀、開火車領(lǐng)讀強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語(yǔ)，注意翹舌音、多音字的讀音5.知道什么是“凈角”嗎？“角”是多音字，在“

9、角色”中讀“jué”，而不是“jio”6.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍思考：這是一只怎樣的白鵝？7.開火車讀文三、整體感知，自讀自悟.交流：提問(wèn)：文章寫白鵝哪些方面的內(nèi)容？2.填空：這是一只_的白鵝3.你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落，并完成如下板書：姿態(tài)：左顧右盼叫聲：引吭大叫步態(tài)：從容不迫吃相：架子十足四、初識(shí)“高傲”.朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”2.品詞：伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼3.表情朗讀：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”五、自讀自悟1.自讀課文，劃出自己喜歡的句子2.把自己畫的句子多讀幾遍，并把感受和體會(huì)批注在旁邊六、寫字課件出示本課兩難寫

10、字：蹲、餐1.認(rèn)讀、組詞并說(shuō)話2.課件出示生字，學(xué)生觀察字形、占格3.看范寫，學(xué)生書空第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，從上節(jié)課我們知道豐老先生養(yǎng)過(guò)一直白鵝，這只白鵝是一只一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給他的，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文齊讀課題：白鵝2.一提到豐老先生的白鵝，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)一一只怎樣的白鵝？預(yù)設(shè)：高傲、從容不迫、架子十足-3.圍繞文中哪句話寫的？課件：好一個(gè)高傲的白鵝！理解：高傲二、精讀感悟師：作者把這個(gè)詞用在它身上是討厭它嗎?恰恰相反，接下來(lái)就讓我們走進(jìn)課文，看看鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些方面？1.打開課文，首先告訴老師表現(xiàn)在哪些方面？板書：叫聲步態(tài)吃相2.通過(guò)上節(jié)課的自讀自悟，你感興趣的是

11、哪些方面的句子，把你喜歡的句子讀一讀課件出示第三自然段理解得如此透徹，帶著理解來(lái)讀一下：指讀-說(shuō)體會(huì)-練讀師：同學(xué)們，白鵝不是人，它的語(yǔ)言中沒(méi)有詞語(yǔ)和句子，但它卻能通過(guò)各種音調(diào)來(lái)表情達(dá)意讓我們一起理解白鵝的語(yǔ)言出示課件擴(kuò)展：如果鵝會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，你說(shuō)它會(huì)說(shuō)什么？指名說(shuō)4.過(guò)渡：原來(lái)白鵝在看門時(shí)會(huì)有不同的叫法，可見(jiàn)作者的觀察是多么的仔細(xì)，你覺(jué)得這是一只怎樣的鵝？預(yù)設(shè)生答：好一個(gè)的白鵝，齊讀這一段從你們豐富的想象中我們感受到了鵝的高傲盡職，那么鵝的高傲還表現(xiàn)在哪兒？相機(jī)出示課件：鵝的步調(diào)_的，頗像_出場(chǎng)指讀說(shuō)體會(huì)相機(jī)看凈角出場(chǎng)的視頻把鴨子請(qǐng)出來(lái)與鵝的走路作對(duì)比學(xué)生表演鴨子和鵝走路的不同樣子指導(dǎo)朗讀：同學(xué)

12、們讓我們昂首挺胸地齊讀鵝走路的樣子5.過(guò)渡：它的吃飯更有趣，怎么吃呢？先讀第五自然段，一會(huì)兒用你的朗讀告訴大家，鵝到底是怎么吃飯的？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀這一自然段師：這么個(gè)吃法有趣在哪里呢？為什么作者說(shuō)“常常使我們發(fā)笑？”相機(jī)出示課件：吃法有板有眼的句子引導(dǎo)抓住先-再-然后，體會(huì)鵝吃飯三眼一板、一絲不茍理解三眼一板和一絲不茍的意思指導(dǎo)朗讀指讀練讀-指讀6.過(guò)渡：你覺(jué)得有趣嗎?這種順序可以打亂碼？我們的鵝老爺是絕對(duì)不會(huì)打亂順序的，因此在這位鵝老爺?shù)纳砩辖?jīng)常上演這一幕情節(jié)課件出示課文最后一段指讀，找錯(cuò)鵝老爺可以換成白鵝嗎？再讀一讀，說(shuō)說(shuō)上演了哪一出呀？有趣嗎？指名說(shuō)指導(dǎo)朗讀指讀-師范讀指讀三、擴(kuò)展難怪這

13、位作者像堂倌一樣不勝其煩的侍候這位鵝老爺，你覺(jué)得作者對(duì)白鵝有什么的感情？預(yù)設(shè)：喜愛(ài)師：如此愛(ài)著這只鵝，帶著自己的理解你怎么再讀這句話？課件出示：好一個(gè)高傲的白鵝！仿照填，好一個(gè)-的白鵝！總結(jié)：這么令人喜愛(ài)、如此有趣的家伙，誰(shuí)能把它忘了呢？仿佛這只白鵝就站在我們眼前，就是放到課前短片中成群結(jié)隊(duì)的鵝群中，我們也能一眼就認(rèn)出它來(lái)好一只高傲的白鵝！好一個(gè)細(xì)心的豐子愷！希望同學(xué)們也能學(xué)會(huì)在生活中細(xì)心觀察、用心思考，那樣你也會(huì)寫下令人難忘的文字四、總結(jié)延伸1.豐子愷老先生風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言使我們看到一位趣味十足的鵝老爺，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你能總結(jié)一下本課的想寫作方法嗎2.結(jié)合他的寫作方法，老師給你們留了一個(gè)小練筆

14、，只要你們用心，你的文章一定會(huì)和豐老先生的文章一樣精彩板書13、白鵝好一個(gè)高傲的動(dòng)物！步態(tài)步調(diào)從容大模大樣吃相三眼一板一絲不茍喜愛(ài)之情這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)13課板書課題：白鵝見(jiàn)過(guò)鵝嗎？課件出示圖片喜歡嗎？有一位作家也喜歡鵝，而且家里養(yǎng)過(guò)鵝你們知道他是誰(shuí)嗎？課件：這就是豐子愷先生，他是他在不得不將鵝送人的時(shí)候?qū)懴逻@樣一段話：抗戰(zhàn)勝利后八個(gè)月零十天，我賣脫了三年前在重慶沙坪壩的小屋，遷居城中我對(duì)這小屋實(shí)在毫無(wú)留戀倒是屋里養(yǎng)的一只白鵝，使我戀戀不忘他喜歡鵝嗎？為什么喜歡鵝呢？打開書，讀讀課文，看看豐子愷先生筆下的白鵝是怎樣的？二、讀解文意1.我們已經(jīng)初讀了課文，打開書看看課文，豐子愷筆下的白鵝給你留下了怎樣的印象？課件：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！當(dāng)有學(xué)生說(shuō)出高傲?xí)r，教師引導(dǎo)，在哪找到的？你讀豐子愷先生筆下這鵝就是高傲的板書：高傲板書著高傲就問(wèn)：什么是高傲？預(yù)設(shè)：傲是什么意思？你能組詞嗎？那么高傲呢？師：高傲就是高高在上，極其驕傲，看不起別人，說(shuō)你高傲你愿意嗎？豐子愷先生為什么用這樣的詞，說(shuō)他那么喜歡的白鵝呢？我們來(lái)看課文，作者從幾個(gè)方面寫鵝的？瀏覽課文2.根據(jù)學(xué)生說(shuō)板書