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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上厚積薄發(fā) 以讀促寫 -微課題研究小結(jié) 學(xué)生的寫作來自于日積月累的過程。積累來源于三方面：1 生活體驗(yàn)的積累 2 讀書中語言的積累 3 日常的練筆積累。平時(shí)的語文教學(xué)和課外閱讀及古詩文誦讀是語言及寫作方法積累的過程，日記既是生活體驗(yàn)的積累過程，又練筆積累的過程。本學(xué)期的微課題研究就是如何促進(jìn)這幾方面的積累， 促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。 在本學(xué)期中，從以下幾方面開展的活動基本上達(dá)到了預(yù)期的效果：1、 古詩文誦讀 古文：學(xué)生一方面手抄了十幾篇古文，并利用中午的時(shí)間理解，讀熟并背誦。有專門檢查人員。古詩：老師打印的古詩背誦材料學(xué)生已背誦并有背熟印章。古文抄寫背誦表和古詩背誦檢查

2、表已存入學(xué)生個(gè)人檔案夾。(照片) 2、 現(xiàn)代文閱讀 在本學(xué)期，全班學(xué)生系統(tǒng)閱讀了老人與海、朝花夕拾、孔乙己俗世奇人等作品，并針對老人與海進(jìn)行了系統(tǒng)的摘抄，制作了精美的讀書卡，并開展了讀書交流活動。 3、 “與詩同行”古詩實(shí)踐活動 學(xué)生收集整理詩歌的有關(guān)知識，并將詩歌進(jìn)行了分類，制作了詩歌分類表。選取了自己最喜歡的詩歌進(jìn)行了誦讀展示活動,還進(jìn)行了古詩文知識競賽活動。學(xué)生嘗試在日記本上寫詩并在組內(nèi)進(jìn)行了交流，過了一把當(dāng)小詩人的“癮”（照片） 4、 摘抄日記本一次摘抄一次日記，通過寫日記，讓孩子記錄生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟，既聯(lián)系了日常表達(dá)，又為寫作積累了素材。由于以上活動的開展，學(xué)生在寫作時(shí)有物可寫，能運(yùn)用所積累的優(yōu)秀寫法和優(yōu)美詞句，能寫出自己的真情實(shí)感，大多數(shù)學(xué)生的作文

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