折紙印痕 寫字法

1、 “折紙印痕” 寫字法趙雪銀 河北省唐山市遷西縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郵編：064303 摘要：利用在正方形紙上折疊印痕的方法，通過田字格、米字格，觀察、分析一個字在格中的位置，使學(xué)生在大腦里產(chǎn)生一種印痕，看見一個字以后，就會自覺地用形象化的方法分析字在田字格、米字格中的位置。關(guān)鍵詞：折紙印痕 目測區(qū)域 美化筆畫一、 教學(xué)步驟1、折紙印痕訓(xùn)練。2、分格區(qū)域訓(xùn)練。3、美化筆畫訓(xùn)練。4、綜合運(yùn)用訓(xùn)練。備注：目測訓(xùn)練貫穿始終。二、 具體方法（一）印痕原則步驟如下：關(guān) 1、 在一張大一點(diǎn)的正方形紙的正中位置寫好標(biāo)準(zhǔn)的、美觀的字。如：2、然后讓學(xué)生看著，或者由學(xué)生親自折紙。上下對折，左右對折，形成田字

2、格的樣子。讓學(xué)生觀察。 再說觀察到的折紙的印痕和字的關(guān)系是什么樣的。關(guān)很明顯就會發(fā)現(xiàn)，橫中線和豎中線與字的關(guān)系?！瓣P(guān)”的第四筆“長橫”在橫中線上，第五筆“撇”的上半部分在豎中線上。 3、再折對角線，再觀察，說。學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)更進(jìn)一步的關(guān)系。關(guān) “關(guān)”字的“撇”和“捺”分別在兩條對角線上，也可以叫斜中線上。 4、再往田字格里寫。板書示范橫中線和豎中線在把握結(jié)構(gòu)上的利用。 “關(guān)”的第三筆和第四筆橫都被豎中線平均分成相等的兩部分。寫的時候注意，保證字的端正、標(biāo)準(zhǔn)。 橫中線和豎中線除了平均分的作用，還有掌握平行、寬窄等作用。字的橫畫、豎畫大致與橫中線、豎中線平行。 5、將紙四角向中心點(diǎn)對折，形成一個包含

3、在田字格內(nèi)的小正方形，在此稱為菱形。如下：關(guān) 完成后的字占據(jù)在這個菱形區(qū)域內(nèi)，掌握字的大小。起筆、折筆、收筆以此為據(jù)，在此稱為“菱形定位”。 “關(guān)”第二筆撇起筆和第五筆撇、第六筆捺收筆注意菱形定位。踏蔥寓增 菱形四邊與斜中線相交四點(diǎn)正好是四個小方格的中心點(diǎn)。筆畫起筆、收筆以此為據(jù)。如：寓、增、蔥、踏6、練習(xí)目測字。 就是要學(xué)生達(dá)到里看見一個字，在大腦就有印痕的定向思維,就知道怎樣占格。將田字格、米字格與具體的字在大腦中立體化、形象化。開始觀察在米字格里的成字，觀察一個字，找主體橫、豎、撇、捺筆畫，先找橫中線位置，再找豎中線位置，最后找斜中線位置。找好各線的位置，再找各個區(qū)域的位置。觀察好后進(jìn)行

4、臨摹。訓(xùn)練后期，觀察沒有格子的字，學(xué)生自己動手給字畫橫中線、豎中線。再與格子中的字對照是否正確，這樣反復(fù)練習(xí)，達(dá)到可以目測準(zhǔn)確，沒有格子時，腦子里就有字在格子中的形象，把字寫標(biāo)準(zhǔn)。（二）區(qū)域原則1、每條折線形成不同區(qū)域的利用。（1）  利用橫豎2次對折，形成“田字格”，看做4個方形區(qū)域。上半部利用左上格和右上格。如：裝、梨、聚、贊、紫、碧裝梨聚贊紫碧 左邊部分利用左上格和左下格。魏如：勁、魏勁右邊部分利用右上格和右下格。獵招如：招 、獵下邊部分利用左下格和右下格。如：泉、翁 翁泉（2）利用對角線2次對折形成4個三角形區(qū)域。左邊部分利用左三角形好壩。如：好、壩上邊部分利用上三

5、角形。如：蘇、掌掌蘇右邊部分利用右三角形。如：致、到致到下邊部分利用下三角形。如：裂、替、墨、復(fù)復(fù)裂替墨蔥上、下兩部分分別利用上三角形、下三角形。如：蔥（ 3）利用4次對折形成8個三角形區(qū)域，即“米字格”。如：嫩、精、糧、程、超、骰、籍、嫩籍骰超程糧精2、不同區(qū)域 要根據(jù)需要取舍，結(jié)合運(yùn)用。利用下三角形、左上格、右上格。如：裂、壁、替裂壁替符翁靠利用上三角形、左下格、右下格。如：符、翁、靠獵踏福將利用左三角形、右上格、右下格。如：獵、踏、福、將利用右三角形、左上格、左下格。如：載、截、邵、部部邵截載（三）美化筆畫原則。在經(jīng)過折紙印痕訓(xùn)練、分格區(qū)域訓(xùn)練以后，學(xué)生達(dá)到能夠掌握字

6、基本的間架結(jié)構(gòu)。接下來要做的是美化細(xì)節(jié)，具體到筆畫。下并天里1、 橫中線上的橫畫要向右上傾斜。短橫上揚(yáng)，長 橫上拱。如：“天、里、并、下”。2、橫畫的長短變化。（1） 一個字或部首中兩畫平行上短、下長。如：“江、建、南、緩、”。江建南緩和（2） 兩個部首中臨近兩畫平行，上橫蓋下橫。如：“辛、寺”。寺辛（3） 一個字或部首中三畫平行中短、底長。如：“春、蓋、峰、望”。望峰春蓋準(zhǔn)截雁（4） 一個字或部首中四畫平行兩邊長中間短。如：“雁、截、準(zhǔn)”。真目（5） 注意：短橫不必變化。如：“目、真”。垂言還有特殊寫法的字：“垂、言”。3、 豎畫寫法。（1）豎畫并列，左短右長。如：“排、止、而、業(yè)”。業(yè)而排

7、止（2）主體豎畫不離豎中線。如：“上、角、禾、東”。東禾上角(3)豎畫的懸針與垂露寫法。a)主體豎畫與筆畫穿插，豎畫為懸針豎。如：“半、師、訴、用”。 用訴半師傅b)豎畫與筆畫相接，或者豎畫獨(dú)立，豎畫垂露?！跋隆㈤T、非、怕”。怕非下門柳樣科種c)兩豎并列，左垂露右懸針。如： “樣、科、種、柳”。d)有撇捺在上，豎不懸針。如：“個、什、林、松”。松林個什么e)起筆豎為垂露；收筆豎為懸針。如：“門、開、國、叫”。叫國門開4、撇捺寫法。（1）獨(dú)體字主體撇、捺不離斜中線。撇、捺尾巴朝格角方向。如：“來、禾”。來禾（2）兩撇平行，上小下大。如：“行、往、多、家”。家多行往（3）兩捺平行，下捺變點(diǎn)。如：“

8、食、漆、這、矮”。矮這食漆5、 點(diǎn)畫寫法。（1）兩點(diǎn)平行，上小下大；如：“冬、”。兩點(diǎn)并列，左低右高。如：“快、小、蘇”。蘇小冬快（2）幾點(diǎn)橫向并列，上下錯開。成向上拱形排列。如：“學(xué)、愛、點(diǎn)、心”。心點(diǎn)學(xué)愛（3）幾點(diǎn)縱向并列，左右錯開，成向外拱形排列。如：“海、清、滿、落”。落滿海清6、 相同偏旁寫法。（1）相同偏旁平行排列，左小右大。如：“羽、竹、翅、林”。林翅羽竹（2）相同偏旁縱向排列，上小下大。如：“哥、唱、多、森”。森多哥唱7、 特殊偏旁寫法。（1） 走之旁，走向右下。形成滑梯，先上、短，中下、長，坡度大，最后平緩收尾。如同滑梯送小朋友安全到底面。如：“遠(yuǎn)、達(dá)、這、還”。還這遠(yuǎn)達(dá)（2

9、） “口”上寬下窄，形如側(cè)面碗壁。上為碗口，下為碗底。如；“和、合、叫、點(diǎn)”，點(diǎn)叫和合遇口既此寫法?！叭铡迸c其相同。如“春、是、惜、早”。早惜春是（3） “目、月、門”形如柴門，上窄下寬。如：“看、明、閃、肩”。肩閃看明七羊頭8、 交叉、相交在中心點(diǎn)。如：“來、叉、凈、羊、頭、畫、七”。凈來叉畫 （四）綜合運(yùn)用原則 1、先觀察主體橫豎撇捺筆畫所占中線位置；再觀察分格區(qū)域的運(yùn)用。起筆注意筆畫美化，收筆注意菱形定位。 2、橫中線、豎中線、斜中線、中心點(diǎn)、菱形定位作為字的定位標(biāo)準(zhǔn)。三、 特殊字實(shí)例：（一）如：裁裁1、觀察主體橫豎撇捺筆畫所占中線位置。長橫占橫中線；“衣”字旁兩點(diǎn)占豎中線；“衣”字旁撇

10、占斜中線；最后一筆點(diǎn)占斜中線?！耙隆弊峙云病⒇Q勾收筆以菱形定位。彎鉤收筆略超出菱形定位。2、再觀察分格區(qū)域的運(yùn)用。裁 “土”主體占左上格；“衣”主體占左下格；“戈”占右三角形。3、筆畫美化?！巴痢遍L橫上揚(yáng)；“衣”撇尾朝向格角；“戈”彎鉤突出、強(qiáng)化，形如曉月；“戈”中撇畫起筆橫中線收筆豎中線，形如彎刀；點(diǎn)如雨滴。（二）如：增增1、觀察主體橫豎撇捺筆畫所占中線位置。 “曾”第八筆占橫中線；“曾”第三筆、“日”第一筆占豎中線；“土”的豎、提起筆、“曾”第四筆橫折、“日”的豎勾收筆以菱形定位。增2、再觀察分格區(qū)域的運(yùn)用。 “土”主體占左三角形；“曾”占左上格、右下格。3、筆畫美化。“土”短橫上揚(yáng)；“曾

11、”的上下形如碗壁，上寬扁、下瘦長。壁（三）如：壁1、觀察主體橫豎撇捺筆畫所占中線位置。 “口”底、“辛”第六筆占橫中線；“土”短豎占豎中線；“土”長橫起筆、收筆以菱形定位。壁2、再觀察分格區(qū)域的運(yùn)用。占左上格、右上格；“土”占下三角形。3、筆畫美化?！翱凇毙稳缤氡冢簧喜渴蓍L，下部寬扁；“土”短橫上揚(yáng)，長橫上拱。（四）如：蔥蔥1、觀察主體橫豎撇捺筆畫所占中線位置。沒有主體占橫中線、豎中線；“匆”第四筆撇占斜中線，第二筆橫折鉤在斜中線起筆勾；“草”字頭在左上格、右上格中心點(diǎn)起筆收筆；“心”第一點(diǎn)在斜中線上至左下格中心點(diǎn)收筆，臥勾在斜中線上至右下格中心點(diǎn)起筆勾；“草”字頭、“心”字底起筆收筆以菱形定

12、位。2、再觀察分格區(qū)域的運(yùn)用。蔥 “草”字頭占上三角形；“心”字底占下三角形。3、筆畫美化?！安荨弊诸^左低又高，撇高于第一筆；橫折鉤折筆內(nèi)收；“心”字底三點(diǎn)成向上拱形，臥勾斜中線起筆，成向下弧形，至右下格中心點(diǎn)收筆。四、年級教學(xué)策略（一）低年級形象化原則?？梢詫ⅰ疤镒指瘛钡?個區(qū)域，稱為4個房間。將“口”的字形稱為小窗戶，“撇捺”稱為胳膊和腿，或者尾巴。“點(diǎn)”稱為眼睛。進(jìn)行形象教學(xué)。（二）高年級 “體態(tài)法”：將字看作人、花、事物在此僅列出一些字例，以此類推。 例如：1、似人（動物）體態(tài)（1）“美”如人大步行進(jìn)。（2）“佛”如一個長老迎風(fēng)而立，手持禪杖。（3）“裳”如上頭冠、中夾襖、下長裙。（4

13、）“將”如將軍金甲，頭戴盔甲，長戈在手。（5）“靠”如孩童腳踩高蹺。（6）“這”如人駕馬馳。（7）“竟”如人單腿跪地。（8）“起”如懷中抱嬰兒。（9）“乞”如蟲爬行。（10）“獵”如身披蓑衣，蓑草隨風(fēng)飄揚(yáng)。（11）“早”如人大大的頭，立正，伸展手臂。2、似花（植物）體態(tài) 橫豎如枝，撇捺似葉，口如花蕾，點(diǎn)似花蕊。（1）“苦”枝葉在上，花骨朵垂于下。（2）“吐”枝上無葉，獨(dú)有一花。（3）“器”一枝、兩葉、四朵花、一蕊露于外。（4）“紫”如紫丁香跟有分支，樹身盤旋，樹冠繁茂。3、似事物體態(tài)（1）“麗”如兩窗并立。（2）“高”如樓聳；“青”如臺階。（3）“州”如河川中沙石顯露。（4）“士”如飛機(jī)機(jī)翼與

14、機(jī)尾。（5）“酒”如酒水外溢。（6）“炕”如膛外有火，鍋上有蓋。 五、注意事項(xiàng)1、 低、中年級識字教學(xué)。要從最基本的、最簡單的字練起。如：人、大、子、水、木、天、魚、山。然后再練習(xí)復(fù)雜的字。2、對于不容易折的字，要特殊分析。（如：偶、倦、漾、掠、演、剪）3、 講過方法以后要讓學(xué)生會自己運(yùn)用。一段時間的訓(xùn)練以后就知道怎樣占格了。再有其它的字，也會自己根據(jù)這個方法去觀察。4、進(jìn)行目測訓(xùn)練。訓(xùn)練“折紙印痕”的定向思維。根據(jù)不同年級段進(jìn)行有層次的訓(xùn)練。先進(jìn)行田字格訓(xùn)練，再進(jìn)行米字格訓(xùn)練。從簡單到復(fù)雜。最后再回歸簡單，不用格子，但已經(jīng)印在學(xué)生腦中。5、把“折紙印痕訓(xùn)練”和日常生字學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每個新字都從分析“印痕”入手，形成先入為主深刻印象，以后就會越學(xué)越容易，越積累越多。六、使用效果折紙印痕寫字教學(xué)法于2005年開始探索試行，已經(jīng)使用5年。一個月后，經(jīng)過大約20次左右的訓(xùn)練，學(xué)生能掌握基本規(guī)律，自己寫字練習(xí)。2、3個月后，成效明顯，字形美觀。學(xué)生寫字興趣和寫字能力明顯提高，速度加快，記憶能力等相應(yīng)提高。表現(xiàn)在：一、適應(yīng)快。一個班的