人教版四年級語文下冊第二單元整合教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上中彩那天萬年牢日積月累趣味語文備課人：壽光市稻田鎮(zhèn)中心小學 李惠英【課型】 自主預習課【教學目標】1.了解中彩那天萬年牢的主要內容。2識記生字，明白詞語的意思，讓學生感受祖國語言的豐富并積累語言。3正確、流利地朗讀課文?！窘虒W重點】識記生字，明白詞語的意思，讓學生感受祖國語言的豐富并積累語言?！窘虒W難點】了解中彩那天萬年牢的主要內容。【課前準備】印制定時定量檢測題、多媒體課件【教學過程】一、單元導讀，感知主題同學們，這節(jié)課我們來預習人教版四年級下冊第二單元的兩篇課文，預習課文之前，請同學們先看大屏幕上的“單元導讀”部分，請大家認真讀，哪一位同學能從這些內容中讀出我們這

2、一單元的學習內容是什么？請同學們想一想自己知道哪些關于“以誠待人”的名言？請同學們自讀語文園地二的“日積月累”和“趣味語文”兩部分的內容，完成下面的小測試：（幻燈片24）1.比一比：誰能把大屏幕上的名言讀的最流暢？言必信，行必果。論語子路與朋友交，言而有信。論語學而己所不欲，勿施于人。論語顏淵精誠所加，金石為開。后漢書廣陵思王荊傳愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。孟子離婁下老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子梁惠王上2.選一選：誰能為下面的句子選出合適的解釋？言必信，行必果。（ ）與朋友交，言而有信。（ ）己所不欲，勿施于人。（ ）精誠所加，金石為開。（ ）愛人者，人恒愛之；敬人者，

3、人恒敬之（ ）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（ ）A尊敬自己家里的長輩，從而推廣到尊敬別人家里的長輩；愛護自己家里的兒女，從而推廣到愛護別人家里的兒女。B說話一定要守信用，做事一定要果敢。C人的誠心所到，能感動天地，使金石為之開裂。比喻以至誠之心做事，任何困難都可以克服。D和朋友交往時一定還要守信用，言出必行。E愛別人的人，別人總會愛他；尊敬別人的人，別人總會尊敬他。F自己不想要的，不要強加于人。3.填一填：誰能在下面的空格處填上合適的字？確實地相信叫（ ）信非常地相信叫（ ）信堅決地相信叫（ ）信忠實地信仰叫（ ）信對自己懷有信心叫（ ）信履行自己的諾言叫（ ）信取得別人的信任叫（

4、 ）信講究誠實和信用叫（ ）信二、預習課文這節(jié)課就讓我們走進課文中彩那天 萬年牢，去感受一下兩位父親誠信做人、以誠待人的人格魅力吧。請同學們翻開手中的課文，用自己喜歡的方式讀課文，出示：預習要求（幻燈片5）1通讀課文，讀準字音,讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍，給段落標注序號。2.用直線劃出含有生字的詞語，用曲線畫出四字短語，把不理解的詞語圈記出來。3.借助字典或者詞典，弄懂不理解的詞語意思。4.了解課文講了一件什么事情，對課文不理解的地方提出疑問。好，課文預習完了嗎？現(xiàn)在，進行我們的預習闖關游戲。首先我們進入第一關（生齊讀：生字新詞我來讀）三、生字新詞我會讀（幻燈片6）1大屏幕出示字詞。由小

5、老師領讀、同學提醒易讀錯的字、同桌互查。2生字詞同學們都掌握了，想一想，這里面還有哪個詞語是自己不理解的？生提出疑問，其他同學幫助解答。四、朗讀課文我最棒（幻燈片7-9）字詞讀準了，那么課文同學們讀得怎么樣呢。下面我們進入第二關（生齊讀：課文朗讀我最棒），請同桌互相檢查課文的朗讀情況，因時間關系，你可以給你的同桌指定一段或幾段課文，看誰能做到不添字，不漏字，不讀錯字，把課文讀流利。教師課件出示五個自然段抽查學生朗讀情況。第一段：指名兩生賽讀第二段：兩個小組賽讀第三段：同桌賽讀 男女賽讀第四段：老師范讀 生齊讀其他同學認真傾聽，并及時評價。評價預設：“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，

6、讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。五、課文內容知多少（幻燈片10）既然課文讀得這么好，相信同學們對課文內容也有了一定的了解。接下來進行第三關（生齊讀：課文內容知多少） 課件出示：中彩那天和萬年牢都講了關于父親的故事，通過預習，你讀出了兩位父親在為人處世上的共同特點了嗎？試著用一個四字短語總結一下并試著參照下面的問題說一說你總結的依據(jù)吧！中彩那天的父親是一個 的人，因為他 。萬年牢的父親是一個 的人，因為他 。 生答，師板書預設： 誠實守信、誠信待人六、預習效果我知道（幻燈片11-13）同學們，老師發(fā)現(xiàn)大家的預習都做到了細心和認真，那預習的效果如何呢？接下來讓我們進入最后一關“預習效果我知道”

7、。（下發(fā)定時定量檢測）提示：審清題目要求，落筆寫好字。完成后同桌互查把自己出現(xiàn)的錯誤改正后展示在黑板上的“放大鏡”中。1.給加點的字選擇正確的讀音畫“”奔馳（chí cí）饋贈（zèn zhèn）屬于（sh s）駕駛（sh s）拮據(jù)（j jù）興奮（xn xìn）悶悶不樂（mèn mn）中彩（zhòn zhn）損傷（sn shn）甩糖風（shui shi）賺錢（zhuàn zuàn）刀把兒（bà b）把手（b bà）削皮（xio xu）悶火（mn mèn） 2.據(jù)義

8、填詞（1）因有不如意的事而心里不快活。（ ）（2）缺少錢，境況窘迫。（ ）（3）睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。（ ）（4）大街小巷到處走動。（ ）（5）傳說中裝滿金銀珠寶而且取之不盡的盆，比喻資源豐富的地方。（ ）（6）做生意的方法或門路。（ ）3.認真讀句子，從括號里選擇恰當?shù)脑~語畫“”（1）父親是汽車修理廠的技工，技術（精湛 精通 高超），工作賣力，深得老板的（重視 器重 重用）。（2）只是，他神情（嚴格 嚴肅 嚴厲），看不出中彩帶給他的（歡喜 喜悅 愉悅）。（3）成年以后，回憶往事，我對母親的（教育 教導 教誨）有了深刻的（體會 感受 感動）。教師小結：【板書設計】中彩那天 父親誠

9、實守信、誠信待人萬年牢【教學反思】中彩那天萬年牢備課人：壽光市稻田鎮(zhèn)中心小學 李惠英【課型】 精讀引領課【教學目標】1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。3.有感情地朗讀課文，通過理解重點詞句，體會每個故事在做人處事方面對我們的啟示?！窘虒W重點】把握課文內容，理解重難點語句，能夠有感情的朗讀課文?！窘虒W難點】通過理解重點詞句，體會每個故事在做人處事方面對我們的啟示?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、游戲導入，創(chuàng)設情境導入語：同學們，今天老師和大家做一個小游戲，這是一個假設游戲。這一

10、天，你可真幸運！因為你撿到了一大筆錢，這筆錢的到來不僅恰好解了你的燃眉之急，還可以滿足你的好多需要，更重要的是沒有人知道是你撿了這筆錢。請問同學們，你會怎么處理這筆錢呢？請大家暢所欲言。同學們各持己見，眾口不一，到底我們該如何選擇呢？為什么中彩那天（板書課題）父親卻神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅呢？下面請同學跟隨老師走進故事，去看個究竟吧！（幻燈片1）二、精讀課文1.走進故事請同學們帶問題讀一讀課文。看一看都有哪些段落寫了中彩那天的事？（幻燈片2-3）預設答案：3-9自然段請同學們再瀏覽課文的3-9自然段，理清課文的敘述順序，給故事的起因、經過、結果列一個提綱。起因經過結果請同學們結合提綱復

11、述課文。復述要求：要使用課文中出現(xiàn)的新詞語。2.解難釋疑活動一：理解重點詞語（幻燈片46）這篇課文同學們進行了預習，下面這幾個詞語和一個句子，有誰能準確的讀出來呢？讀一讀：指名讀（幻燈片展示）拮據(jù) 夢寐以求 道德難題一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。解一解：“拮據(jù)”的意思是什么？試著用“拮據(jù)”造句?！皦裘乱郧蟆钡囊馑际鞘裁?？試著用“夢寐以求”造句。說一說：完成課文內容填空后朗讀，并試著說一說你讀出了什么？。 第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計、 很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”。父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，

12、工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是 。活動二：品讀難點詞句（幻燈片7）1.默讀7、8兩個自然段并思考下面問題：父親面臨的道德難題具體指的是什么？最后父親是怎樣解決這個道德難題的？2.說一說：你認為父親這樣做值得嗎？父親最終的做法給了你怎樣的啟示？我們這些領悟似乎可以用文中母親時常對我們的安慰做總結。（請同學們大聲讀出來吧?。┙處熜〗Y：是啊，誠信是人的精神財富，它比物質財富更為寶貴?。◣煱鍟┧晕恼碌哪┪矊懙健爸胁誓翘旄赣H打電話的時候，是我家最富有的時刻?！比⒃僮x課文中彩那天一文中的人物飽含情感，因而同學們要想讀出情感，就要把握住人物思想感情的變化，請同學們到文中去找一找體現(xiàn)情感變化的

13、詞語，也可以用自己的話概括，完成下面的表格后再去有感情的朗讀課文吧?。ㄒ螅翰煌那楦幸紤]到語氣、語調、節(jié)奏的變化）（幻燈片8）“我”的心情原 因父親抽獎得到一輛嶄新的奔馳牌汽車父親神情嚴肅，不讓“我”上車父親為什么不高興庫伯是有錢人，“我們”家窮，需要汽車，不要把汽車還給庫伯有位誠實守信的父親我的心情發(fā)生的變化：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）四、教師小結：同學們，中彩那天我們之所以能夠這么迅速的把握課文的主要內容，是因為我們理解了課文中的四個重難點詞句，同學們有沒有學會這種閱讀課文的方法呢？就讓我們到萬年牢中去檢驗一下吧！師：中彩那天父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做到

14、了以誠待人，下面這篇萬年牢，講述了另一位父親真誠地為人、做事的故事。（幻燈片9）五、誦讀擂臺，學習萬年牢（幻燈片10）1.讀出脈絡：想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？選出其中的一件反復朗讀。2.讀出語義：課文中一共出現(xiàn)了幾次“萬年牢”？各是什么意思？任選一處“萬年牢”反復朗讀。3.讀出聯(lián)系：課文中三處提到了“萬年牢”，這中間有什么聯(lián)系呢？學生練讀，擂臺比賽教師解疑：三處“萬年牢”的意思分別是父親做糖葫蘆“萬年牢”工藝高，質量好；父親生意“萬年牢”好的產品會受到顧客的信賴，贏得更多的回頭客，生意會越來越興旺；父親做人“萬年牢”，誠實可靠。這三處“萬年牢”之間有著密切的內在聯(lián)系。“萬年牢”的

15、產品質量贏得了“萬年牢”的生意，“萬年牢”的生意靠的是誠實守信的“萬年牢”的人品。六、作業(yè)布置（幻燈片11）同學們，在中彩那天和萬年牢的學習中我們掌握了“通過分析重點語句把握課文主要內容”的閱讀方法。什么事關鍵詞語呢？就是指能體現(xiàn)一篇文章中心意思的詞語。它處于牽一發(fā)而動全身的重要地位。請同學們利用課余時間運用所學方法自讀'“語文主題叢書”123頁拯救善意一文?！景鍟O計】中彩那天拮據(jù)夢寐以求 道德難題 誠信是人的精神財富，它比物質財富更為珍貴一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富萬年牢萬年牢（產品）萬年牢 萬年牢（生意） （做人）【教學反思】尊嚴將心比心備課人：壽光市上口鎮(zhèn)邵

16、村小學 姓名：李俊花【課型】自主預習課【教學目標】1.了解尊嚴將心比心的主要內容。2識記生字，明白詞語的意思，讓學生懂得如何待人處事，才能得到贊許和尊重。3正確、流利地朗讀課文?！菊n前準備】多媒體課件 【課時安排】1課時【教學過程】一、感知主題同學們，這節(jié)課我們來預習人教版四年級下冊第二單元的兩篇課文，預習課文之前，請同學們先看大屏幕尊嚴將心比心請同學們想一想這兩個題目都是什么意思？猜想課文講了什么故事？二、預習課文這節(jié)課就讓我們走進課文尊嚴 將心比心，去感受一下兩篇人格魅力吧。請同學們翻開手中的課文，用自己喜歡的方式讀課文，出示：預習要求（PPT-3）1通讀課文，讀準字音,讀通句子，遇到難讀

17、的句子多讀幾遍，給段落標注序號。2.用直線劃出含有生字的詞語，用曲線畫出四字短語，把不理解的詞語圈記出來。3.借助字典或者詞典，弄懂不理解的詞語意思。4.了解課文講了一件什么事情，對課文不理解的地方提出疑問。好，課文預習完了嗎？現(xiàn)在，進行我們的預習闖關游戲。首先我們進入第一關（生齊讀：生字新詞我來讀）三、生字新詞我會讀（PPT4-7）1大屏幕出示字詞。由小老師領讀、同學提醒易讀錯的字、同桌互查。2生字詞同學們都掌握了，想一想，這里面還有哪個詞語是自己不理解的？生提出疑問，其他同學幫助解答。四、朗讀課文我最棒字詞讀準了，那么課文同學們讀得怎么樣呢。下面我們進入第二關（生齊讀：課文朗讀我最棒），請

18、同桌互相檢查課文的朗讀情況，因時間關系，你可以給你的同桌指定一段或幾段課文，看誰能做到不添字，不漏字，不讀錯字，把課文讀流利。教師抽查學生朗讀情況。一：兩個小組賽讀二：男女賽讀三：同桌賽讀 四：老師范讀 生齊讀其他同學認真傾聽，并及時評價。評價預設：“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。五、課外內容知多少（幻燈片7-8）拓展進入哈默的世界 課件出示：這兩篇課文講了：如何待人處事才能得到大家的贊許跟尊重？生答，師板書： 做人要有尊嚴，將心比心。六、預習效果我知道（幻燈片10）同學們，老師發(fā)現(xiàn)大家的預習都做到了細心和認真，那預習的效果如何呢？接下來讓我們

19、進入最后一關“預習效果我知道”。（下發(fā)定時定量檢測）溫馨提示：審清題目要求，落筆寫好字。1、 給下面的字注上拼音。 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 愜意 許配 逃難2、 想一想，填一填。（1） （ ）尊貴莊嚴；可尊敬的身份或地位。（2） （ ）疲勞得不能忍受了。（3） （ ）形容吃東西又猛又急。（4） （ ）滿意；稱心；舒服。（5） （ ）拿自己的心去比別人的心。指遇事設身處地地替別人著想。七、教師小結課堂效果基本完成預設?！景鍟O計】 7、尊嚴 8、將心比心【教學反思】尊嚴將心比心備課人：壽光市上口鎮(zhèn)邵村小學 姓名：李俊花【課型】精讀引領課【教學目標】1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，弄明白

20、什么是尊嚴。2.在理解故事內容的同時，抓住語言訓練點：體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，并且學會運用。3運用所學分組進行自主學習將心比心。【教學重、難點】把握課文內容，理解并學習運用人物描寫的方法?！菊n前準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】一、教師提出問題，師生考試探討導入語：同學們，大家已經對尊嚴將心比心有了一些了解了，那么現(xiàn)在請看大屏幕。（PPT-2）（同學們開始七嘴八舌討論，再補充，再討論）教師板書： 尊嚴 將心比心二、讀課文1.請同學們帶問題讀一讀課文?？匆豢凑n文中哪些句子或段落寫了關于尊嚴的事情？（看課本）2.提煉有關描述尊嚴的段落跟語句。（PPT-3）三、學習語言訓

21、練點：體會運用外貌、動作、語言描寫來感悟人物形象。板書如（PPT-4）1：找一找（PPT-5）（1）外貌描寫讀一讀：指名讀，再補充。延伸：通過體會描寫手法，感悟到人物的什么形象？（2）語言描寫（步驟同上）（3）動作描寫（步驟同上）2：闖關挑戰(zhàn)（PPT6-7）3：評一評（1）哈默是怎樣一個人呢？師提問生：分組討論，不斷補充最后出示大屏幕（PPT-8）（2）杰克遜大叔怎樣一個人呢？師提問生：分組討論，不斷補充最后出示大屏幕（PPT-9）四、腦洞全開 （PPT-10）大屏幕展示，根據(jù)故事進行描述。（1）同桌進行探討。（2）以小組為單位進行補充探討。（3）進行小組競賽。五、分小組進行自主學習（PPT-

22、11）運用在尊嚴這一課中學到的知識，同學們自主進行將心比心的學習。六、活作業(yè)布置（PPT-12）請同學們利用課余時間運用所學方法自讀'“語文主題叢書”。板書設計：7 尊言 8 將心比心 【教學反思】第五課時 第二單元寫字課備課人：壽光世紀教育集團東城初小 李紅娟【課型】寫字指導課【教學目標】1能根據(jù)每個字的字形特點把字寫端正、美觀，并培養(yǎng)學生觀察字形的能力。2重點指導“屬”、“瘦”、“尊”、“善”、“堪”、“捶”、“德”等字的書寫?！窘虒W重點】能根據(jù)每個字的字形特點把字寫端正、美觀，并培養(yǎng)學生觀察字形的能力?！菊n前準備】多媒體課件、兩課的字頭紙或字帖【課時安排】1課時【教學過程】一、欣

23、賞作品，感受漢字美好，激發(fā)寫字欲望。課件展示幾幅書法作品。（幻燈片2-4）師：同學們一定也想寫出這么漂亮的字，這節(jié)課老師就教給同學們寫一手好字的秘訣通過分析字形特點把字寫美觀。下面我們來學習書寫第課和第課的生字。二、指導觀察字形1.課件出示要求會寫的28個生字，并會認讀,會組詞。（幻燈片5）維 財 屬 貨 馳 贈 駛 德 惑 碼 庫 捎 橡 撥 尊沃呈憊堪善 款 例 瘦 杰 喉 捶 僵 配2.觀察字形特點，并根據(jù)字形結構分類。師：這些生字我們會讀會組詞了，那么怎樣才能將這些字寫規(guī)范寫美觀呢？首先讓我們觀察：這些字在字形結構上有什么特點？引導學生觀察比較，分類把握字的結構特點，并課件展示分類情況

24、。（幻燈片6）左右結構（18）：維 財 馳 贈 駛 德 碼 捎 橡 撥 沃 堪 款 例 喉 捶 僵 配上下結構（7）： 貨 惑 尊 呈 憊 善 杰半包圍結構（3）：屬 庫 瘦再細分：左窄右寬：贈 德 碼 捎 橡 撥 沃 堪 例 喉 捶 僵左右相等：維 財 馳 駛 款 配左高右低：碼、堪上寬下窄：貨上大下?。荷?、杰上小下大：呈同偏旁：（幻燈片7）“貝”字旁：財、贈、貨帶“馬”字：馳、駛、碼提手旁：捎、撥、捶帶“心”字：德、惑、憊帶單立人的字：例、喉、僵口字旁的字：呈、喉長橫明顯：尊、呈、善三、分類范寫，并強調起筆頓筆。（幻燈片8）（1）范寫左右結構的字：“德、捶、堪、喉”左右結構的字，同樣要分清

25、楚左右兩部分，強調：“德”字左窄右寬，注意右邊部分的書寫，中間的小橫不要漏掉?！按贰弊肿⒁鈺鴮懙墓P順，和右邊每條橫的長度。“堪”字，左小右大，左高右低，注意右邊的筆順。“喉”字，“口”又高又小，單立人要瘦，注意右邊是姓侯的侯。（2）范寫上下結構的字：“尊、善”上下結構的字，要看清楚上下兩部分的比例，“尊”上面酋內有一小橫，下面的寸，橫一定要特別特別長?！吧啤弊謾M畫特別多，要注意長短，口上的一條橫特別特別長。（3）范寫半包圍結構的字：“屬、瘦”強調半包圍結構的字，要包得少，露得多?！皩?、瘦”要注意筆順。四、練寫、評價、展示（幻燈片9）1在字頭紙上先描一個，然后認真臨寫兩個。2自評：學生每寫完一個

26、都要與范字進行對比評價，找出不足再練習一個并再評價。3互評：寫完后，小組內進行互評，并對不好的字進行修改。4展示：每個組內選一個寫得最好的同學的字進行全班展示，并代表小組得星，記入小組得分。五、再次練寫如果課堂上時間允許，學生展示完成后再對沒寫好的字進行練寫。六、小結：本節(jié)課，我們通過分析每個字的字形特點，把握住了漢字的結構，希望以后在書寫時也像這節(jié)課這樣分析字形，把字寫美觀?！景鍟O計】（在田字格中范寫）字形特點德 捶 堪 喉 尊 善 屬 瘦【教學反思】誠信人生自主閱讀課備課人：壽光世紀教育集團東城初小 王鳳云【課 型】 自主閱讀課【閱讀目標】1.正確流利地進行朗讀。2.畫出文中描寫人物外貌

27、、語言、動作的句子，從中感悟人物形象。3.默讀課文，通過理解重點語句，體會每個故事對我們在做人處事方面的啟示。【閱讀重點】 畫出文中描寫人物外貌、語言、動作的句子，從中感悟人物形象?！鹃喿x難點】 通過理解重點語句，體會每個故事對我們在做人處事方面的啟示?！菊n前準備】 多媒體課件、主題學習叢書1【閱讀內容】語文主題學習四年級（下）誠信人生（配合義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二單元“以誠待人”主題）【閱讀過程】一、談話，揭題同學們，在第二單元的課文中，你學過的有關“誠信”的課（ ），在你心中，對“誠信”是怎樣理解的（ ）。 學完第二單元我們懂得了以誠待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個人的道德修

28、養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進友誼。今天我們來閱讀語文主題叢書154頁誠信人生中五篇文章。（課件出示魔笛聲中的喜與憂，請你相信，我一定回來，誠實的果實，一諾千金和我在美國借錢）二、根據(jù)閱讀要求，學生自主閱讀 大屏幕展示閱讀要求： 1.第一遍讀課文，將文章句子讀正確，標出自然段序號，用鋼筆圈出不認識的字，劃出好詞。 2.第二遍讀課文，將文章讀得流利通暢，畫出文中含義深刻的句子，有不明白的地方用紅筆畫上“？” 3.明白每篇文章都講了一件什么事情？能夠概括文章的主要內容。 請同學們根據(jù)閱讀要求進行自主學習。（學生進行自主閱讀）三、組內解決問題 1.讀準下列詞語 猖獗 踐諾 對峙 煞白 流溢 稟報

29、 澄清 蹣跚 攥著 攢足 尷尬 慷慨 2.找出文中的四字詞語，能讀準字音。（組內檢查） 異彩紛呈 趨之若鶩 膾炙人口 食言而肥 伺機而動 功虧一簣 面面相覷 一諾千金 問心無愧 純凈無暇 3.對文中出現(xiàn)的字詞拿不準的要查字典。（做標記） 4.找出文中描寫人物外貌、語言、動作的句子，體會這些句子突出的人物形象。 如：從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩人熱情地擊掌問候運用了動作描寫，展現(xiàn)給我們的是為了信守承諾風雨無阻的兩個年輕人。2、 小組交流、討論1. 第三遍讀，重點朗讀每篇文章找出的有關人物外貌、語言、動作描寫的句子。通過朗讀來感受人物形象。（小組指名讀、齊讀

30、、賽讀等形式）2. 找出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，然后組內進行討論：（每篇至少找出一處）魔笛聲中的喜與憂請你相信，我一定回來誠實的果實一諾千金我在美國借錢3. 通過抓住關鍵句子，將每篇文章的故事內容簡短的復述下來，也可用自己的話概述。4、 教師小結： 在自主閱讀過程中能夠通過學過的運用描寫人物外貌、語言、動作的句子，突出的人物形象的方法來感受人物品質；能夠簡單地復述每篇文章所講的故事內容，領會文章主旨；體會含義深刻的句子，從中感受到誠信的重要性，感受誠信的力量和魅力?！窘虒W反思】誠信人生閱讀匯報課 備課人：壽光世紀教育集團東城初小 王鳳云【課 型】 閱讀匯報課【閱讀目標】1采用“讀書交流會

31、”的形式，交流閱讀感受，加深對作品的理解。2抓住重點，引導把握細節(jié)，用心思考，學習作者抓住人物的外貌、語言、動作描寫來突出人物形象的方法。 3在閱讀、交流、參與中發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，體驗閱讀的快樂，通過理解重點語句，體會每個故事對我們在做人處事方面的啟示?！鹃喿x重點】 畫出文中描寫人物外貌、語言、動作的句子，從中感悟人物形象。【閱讀難點】 通過理解重點語句，體會每個故事對我們在做人處事方面的啟示?！菊n前準備】 多媒體課件、主題學習叢書1【閱讀內容】 語文主題學習四年級（下）誠信人生（配合義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二單元“以誠待人”主題）【閱讀過程】一、談話，揭題同學們，想一想，到現(xiàn)在,

32、幾千年來，人們講求、推崇誠信，誠信像一股活水，逐漸浸潤，深入人心；它又像一縷清風，吹過田野，吹進人們的心房。同學們，我們從小就要樹立誠實守信的信念，做一個誠信的孩子。今天我們就將誠信人生中的五篇文章以“讀書交流會”的形式來匯報一下二、詞語交流1.正確讀出下列詞語（自己試讀、同桌讀、指名讀、齊讀等形式） 猖獗 踐諾 對峙 煞白 流溢 稟報 澄清 蹣跚 攥著 攢足 尷尬 慷慨 2.讀準下列四字詞語，并對照注釋理解這些詞語（指名讀、齊讀等形式） 異彩紛呈 趨之若鶩 膾炙人口 食言而肥 伺機而動 功虧一簣 面面相覷 一諾千金問心無愧 純凈無暇三、 結合問題理解文章內容 下面請同學們默讀這五篇文章，邊讀

33、邊讀思考：1.魔笛聲中的喜與憂是格林童話中的一篇 ，故事講的是（ ）幫哈默爾恩鎮(zhèn)滅了（ ），而鎮(zhèn)里的人卻（），最后釀成慘案。2.請你相信，我一定回來這則故事是（）讓歹徒舉手投降，并讓他相信了人與人是可以互相信任的。讀了誠實的果實我們知道是（）讓侍從獲得如此豐厚的回報。（）是人心靈純潔的（），不僅可以照亮（），也能溫暖（）。一個人擁有了（），也就擁有了（）。.一諾千金中的男孩長大成功的源頭是（），暴雨中的少年坦蕩無愧的歡樂也是（）。5.我在美國借錢中我們了解到無論平素關系如何，無論借錢多少，借主都認真地寫下一張（ ）。有了借條，便有了一份契約，有了一份（ ）。（指名回答問題，全班一起確定答案，然

34、后齊讀一遍）四、重點語句交流1.有關人物外貌、語言、動作描寫的語句（每篇至少一處） 魔笛聲中的喜與憂 請你相信，我一定回來 誠實的果實 一諾千金 我在美國借錢體會通過描寫所突出的人物形象。每個小組選一篇文章進行展示（小組成員全員參與）2.找出文中含義深刻的句子，體會每個故事告訴我們做人的道理。（每篇至少一處） 魔笛聲中的喜與憂 請你相信，我一定回來 誠實的果實 一諾千金 我在美國借錢 每個小組選一篇文章進行展示（小組成員全員參與） 教師總結提升： （1）誠信的得與失同學們，無論在何時何地，誠信永遠是最重要的。富蘭克林曾說過：“失足，你可能馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回?！?（2）誠信的力量

35、他由于朋友的失信而淪為歹徒，當看到兩個孩子彼此以生命為依托時，他重新找回了信任。擁有誠實，可問心無愧地行走天下。 （3）誠信的魅力誠信，是這個世界上最美麗的風，它吹到哪里，哪里就會變得溫暖。五、 聯(lián)系生活拓展延伸同學們，讀完文章我們都被一個個誠信故事所打動，當我們在學習和生活中面臨誠信問題是應該怎么做？6、 積累有關誠信的名言警句 老師搜集了一些有關誠信的名言警句，請同學們快速地讀三遍爭取背過，一會兒老師檢查。（檢查：齊讀一遍，背誦一遍） 1言不信者，行不果墨子2民無信不立孔子3失足，你可能馬上恢復站立，失信，你也許永難挽回富蘭克林4誠信為人之本魯迅5如果要別人誠信，首先要自己要誠信莎士比亞6

36、人無忠信，不可立于世程頤7千教萬教教人求真，千學萬學學做真人陶行知 課下請同學們收集與誠信有關的名言警句，與同學們一起交流吧?！窘虒W反思】 滴水成海貴之義誠心靈樂章備課人：壽光市東城初小 王鳳云【課 型】自主閱讀課【閱讀目標】1.正確流利地進行朗讀。2.畫出文中描寫人物外貌、語言、動作的句子，從中感悟人物形象。3.默讀課文，通過理解重點語句，體會每個故事對我們在做人處事方面的啟示。【閱讀重點】畫出文中描寫人物外貌、語言、動作的句子，從中感悟人物形象。【閱讀難點】通過理解重點語句，體會每個故事對我們在做人處事方面的啟示?！菊n前準備】 多媒體課件、主題學習叢書1 【閱讀內容】 語文主題學習四年級（

37、下）滴水成海貴之義誠心靈樂章（配合義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二單元“以誠待人”主題） 【自讀過程】一、談話導入同學們，第二單元“以誠待人”對應主題叢書1有四個單元的內容，前兩節(jié)課我們已經對誠信人生進行了重點學習和交流，并對學習效果進行了匯報，現(xiàn)在用一節(jié)課的時間對滴水成海貴之義誠心靈樂章這三個單元進行自主閱讀學習。二、根據(jù)閱讀要求自主閱讀 出示自主閱讀要求：（不動筆墨不讀書,請同學們根據(jù)閱讀要求進行自主閱讀） 1.邊讀邊劃出不認識的字，劃出好的詞語。 2.在不明白的字詞句旁邊做出標記。 3.在文中描寫人物外貌、語言、動作的句子后面作批注.（邊讀邊畫，邊在旁邊作批注。） 4.畫出每篇文

38、章中含義深刻的句子或段落。(學生根據(jù)自主閱讀要求進行自主閱讀)3、 分享閱讀感受 如果讀完文章還有時間可自選一篇文章與小組內同學分享讀后感受也可聯(lián)系身邊的學習生活談一談?！窘虒W反思】第九課時口語交際、我的發(fā)現(xiàn)、說說心里話習作指導課備課人：壽光市侯鎮(zhèn)岔河小學 任曉鳳【課 型】 習作指導課【教學目標】 1學習以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。2通過練習說自己成長過程中的心里話，來鍛煉學生的書面表達能力3學會運用對人物外貌、語言、動作進行描寫來突出人物形象的方法。【教學重點】通過練習說自己成長過程中的心里話，來鍛煉學生的書面表達能力?！窘虒W難點】學會運用對人物外貌、語

39、言、動作進行描寫來突出人物形象的方法?！菊n前準備】多媒體課件，學生搜集有關誠信的小故事、名人名言等【課時安排】1課時【教學過程】一、談話導入，引出話題：師：孩子們，本單元課本中我們學習了四篇文章：那位外國父親中彩了，卻遵守承諾把汽車還給了庫伯先生，這就叫以誠信待人；那位中國父親，賣糖葫蘆一點都不摻假，這叫以誠實待人；杰克遜大叔那么善解人意，這叫做以真誠待人。那位母親能在扎針是寬容理解小護士，做到了將心比心，這叫以寬容待人。（幻燈片2） 以誠待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進友誼，可是遇到這樣的情況你還能做到“以誠待人”嗎？1 學生表演：一生在校園里亂扔紙

40、屑。（幻燈片3）2 這時如果你正好走在他后面，你會怎么說怎么做？3 請幾個學生上臺表演，然后評議哪種方法好?(評議標準：禮貌用語、以理服人、態(tài)度誠懇、說話的語調、勸誡的效果) （幻燈片4）4 全班交流：如何做到以誠待人，提出好的建議。教師小結：老師真高興，同學們以自己的生活實際告訴了我們怎樣以誠待人。是的，我們生活中以誠待人能化干戈為玉帛，因此我們要學會文明的交際，以真誠的心對別人，擺事 實，講道理，說真話，相信能夠處理好每一件事。二、習作話題導入：師：最近有幾個同學找我談心，說了自己的心里話。有的說自己學習成績提高不快，心里很著急；有的同學說爸爸、媽媽管得太嚴，一點自由都沒有；還有的同學說平

41、時作業(yè)太多，沒有時間讀課外書等等。今天老師為大家創(chuàng)造一個機會，誠懇地希望同學們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說好不好？（幻燈片5）師：同學們，自己讀這篇作文的提示，看看作文有什么要求。（幻燈片6）（1）指名朗讀“習作”要求。（2）說說什么是“心里話”。（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（學生自由說作文的要求，針對上述問題，組織師生之間的對話，互相啟發(fā)，拓展思路。）2聯(lián)系實際、點撥感悟師：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的

42、體會，聯(lián)系自己的生活和思想的實際，以“說說自己成長過程的心里話”為題目來討論一下，好嗎？誰能說說你是如何理解“成長過程”的？（板書：成長過程）（幻燈片6）生：成長就是長高了。（哄堂大笑）生：我的理解是成長是進步了。生：我的理解是懂事了。生：我想，我的學習進步了，就是成長了。生：前天上學的時候，鄰居的小妹妹摔倒了，我上去扶起來，并哄她不要哭。我學會了幫助別人，媽媽夸我長大了。我覺得這也是成長過程的一件事。生：師：對。人生的道路很長，成長的方式也不一樣，想一想你最近做過哪些能夠體現(xiàn)你成長過程的事例？選擇一件，自己先想一想，然后在小組之間先互相說一說。（學生在小組內互說）【設計意圖】：啟發(fā)談話以激發(fā)

43、作文興趣，指導交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學生想寫、樂寫。師：同學們，你的成長過程的心里話想對誰說？“說什么”成長過程心里話？（自由發(fā)言，教師總結。）（幻燈片7）生：我想對老師說，我的學習進步了。生：我想對班主任說，我學會了幫助別人。生：我想對同學說，我學會了自己做飯。我快要長成大人了。生：我經過一學期的努力，克服了粗心的毛病。我想對遠方部隊的爸爸說，我長大了。生：【設計意圖】：此環(huán)節(jié)的點撥指導注意到了三點：第一：先要確定說的內容。要說的心里話總是由某個問題、某件事情而引發(fā)的，要注意把在什么問題或事情上有了哪些心里話說清楚。第二，引導學生敞開心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說。第三，指導學生想清

44、楚對誰說？為什么對他說？此環(huán)節(jié)巧妙地撥動學生的情感思維的琴弦，引爆學生情感思維的火花，引導學生感悟生活之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。3指導作文、點撥思維師：剛才大家討論了說話的對象和內容，很熱烈。但是，在這里，寫作文的“說”不同于一般的告訴，它蘊含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達出對事物的認識和思考。在寫文前，還要有清晰的思路，把“對誰說”，“為什么說”，“說什么”，“怎樣說”綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了，如果讓你把說的話寫成文章呢，誰來說說自己的想法。（形成板書：言之有情，言之有序，言之有理）（幻燈片8）生：我想開頭先要說明對

45、誰說。比如“媽媽，我想對您說，我長大了”。生：我覺得應該說一件事，把事情的經過說具體，然后才說“我”長大了，因為這一件事情才是成長過程。師：對，通過具體的事例來說成長過程是個好方法。生：我認為應該說自己的心里話，實話實說。師：對，成長過程心里話就是真話，是真正發(fā)自內心的，是自己的真情實感。尤其是用自己的心感觸過的，曾激起自己感情的波瀾的人和事。請大家聯(lián)系剛剛學習過的課文的方法，談一談應該怎樣說自己的心里話。生：我從課文中彩那天體會到，說自己的心里話要說出自己的情感變化，比如“我”一開始的高興、而后不高興和最后的體會。師：寫出了自己感情變化，故事就會一波三折，生動有趣。這是一個好方法。生：我想了

46、想，課文萬年牢尊嚴都是通過描寫人物外貌、動作的語言，表現(xiàn)人物的品質的。因此，敘述事例的時候，應該抓住人物的語言來描述。生：還應該描寫具體人物的心理。生：我認為應該是先想具體再說。師：對。剛才同學們談了如何說。下面我們要以“說說成長過程心里話”為題，寫一篇作文。對誰說，由自己定。先想一想，最想對誰說說自己成長過程的心里話，說些什么心里話，寫的時候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫，要想寫的具體可以：1.加入人物的對話、神態(tài)、動作、心理描寫。 2.除了寫媽媽把你當小孩的事情外，還可以謝謝能證明你不再是小孩的事情，使你的話更有說服力。3.好的開頭結尾還是很總要的。（幻燈片9）（形成板書：有中心

47、，有條理，寫具體）【設計意圖】：教師的指導應精要有用、適量適度，教師指導得過多，容易束縛住學生的思維，要發(fā)揮學生寫作的主動性，讓學生成為寫作的主人。自由作文應該與有效指導結合起來。本環(huán)節(jié)意在消除學生的思維障礙，疏通學生的思維通道，點撥作文的竅門，優(yōu)化學生的思維流程。三、佳作引路，章法導寫1讀一讀下面的佳作，想一想你讀懂了什么，學到了什么好方法。【例文導讀】：“媽媽，我想對你說” （幻燈片10-11）媽媽，您為我付出的太多太多了，我非常感謝您對我的養(yǎng)育之恩。可是，在我的心里還有很多話想對您說，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽，您別把我當小孩看了。媽媽，在您的眼里，我是一個永遠長不大的孩

48、子，（像在雄鷹羽翼下生活的小小鳥，永遠也不能展翅翱翔。）記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發(fā)上休息看電視。我看了看一旁的您正靠在椅背上閉目養(yǎng)神，一副勞累的樣子。我很心疼，于是站起來走到飯桌旁收拾起碗筷來。鐺鐺的碗筷碰撞聲驚醒了您，您嗖的一下站起來，一個箭步沖過來?！澳阋墒裁?？”你大聲問道。我說：“我想幫您收拾碗筷呀！”您馬上搖搖頭，擺擺手說：“哎，小孩子，你懂什么，不會洗就不要亂來。媽媽不用你幫忙，你好好回房間復習就好了，這些家務不是你做的。”說著便把我手中的碗筷沒收了。我只好怏怏地走回房間，繼續(xù)復習功課了。我親愛的媽媽呀，當我看到你平日勞累的身影的時候，當我撫摸到你額間隱約可見的白發(fā)的時候，當我眼前出現(xiàn)你不停捶打著酸疼的腰背的情形的時候，我的心就不禁疼起來。我親愛的媽媽，您為了照顧好我和爸爸，付出了許多，累壞了自己，就讓我這個做女兒的來盡一點孝心吧，您就不要阻止我了。學習“我的發(fā)現(xiàn)”中的寫作方法通過讀佳作，看到同學們已經躍躍欲試了，那你們想知道作文寫好的秘訣嗎？（學生說