第一課時 (5)

1、*第一課時比例的意義備課人：劉洪文教學(xué)內(nèi)容：比例的意義教材32-33頁例1。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解比例的意義，會根據(jù)比例的意義組成比例，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。過程與方法:經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生參與知識的形成過程，發(fā)現(xiàn)過程和運用過程，體驗從實踐中學(xué)習(xí)的方法，感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，體會事物之間的相對聯(lián)系和辯證唯物主義思想，培養(yǎng)探究精神。教學(xué)重點：比例的意義。教學(xué)難點：找出相等的比組成比例。教法：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。學(xué)法：小組合作，交流發(fā)現(xiàn)，自主歸納發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、提問：什么叫比？什么叫比值？怎樣求比值？（1）一

2、輛汽車5小時行駛300千米，寫出路程與時間的比，并化簡。300：5=60：1（2）小明身高1.2米，小張身高1.4米，寫出小明與小張身高的比。 1.2：1.4=12：14=6：72.求下面各比的比值。（學(xué)生小組比賽） 12：16 ： 4.5：2.7 10：6 0.3：0.53.國旗法的章節(jié)學(xué)習(xí)。二、探索新知1教學(xué)例1。（1）課件呈現(xiàn)課文情境圖。說一說各幅圖的情景。圖中有什么相同之處？（2）你知道這些國旗的長和寬是多少嗎？出現(xiàn)各圖中國旗的長、寬數(shù)據(jù)。（3）（指教室里的國旗）這面國旗的長和寬的比值是多少？學(xué)生回答教師板書： 60：40= 1.5（3）操場上的國旗的長和寬的比值是多少？與這面國旗有什

3、么關(guān)系？ 學(xué)生回答長、寬比值。24：1.6=1.5 兩面國旗的長和寬的比值相等。也可以寫成板書:2.4:1.6=60:40(5)什么是比例?在這一基礎(chǔ)上，教師可以明確告訴學(xué)生比例的意義，并板書：像這樣表示兩個比相等的式子叫做比例。（6）找比例。師：在這四面國旗的尺寸中，你還能找出哪些比可以組成比例？過程要求：學(xué)生猜想另外兩面國旗長、寬的比值。 求出國旗長、寬的比值，并組成比例。 匯報。如： 15：10=60：40 15：20 =2.4:1.6等。三、應(yīng)用反饋。完成課文33頁“做一做”。第1題。（1）什么樣的比可以組成比例？（2）把組成的比例寫出來。（3）說一說你是怎么找的。（4）同學(xué)之間互相交流，檢驗各自所寫的比例。第2題。（1）學(xué)生獨立寫比例，看誰寫得多。（2）同學(xué)之間互相交流，說一說你是怎么寫的，一共可以寫多少個不同的比例。教師歸納方法并引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律的找出全部比例。四、課堂小結(jié)。（1）什么叫做比例？（2）一個比例式可以改寫成幾個不同的比例式？通過學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？你想說些什么？你還有什么疑問？五、課堂作業(yè)。完成36頁練習(xí)六第13題板書設(shè)計: 比例的意義 操場上的國旗：2.4：1.6=1.5 教室里的