說課案《多元文化地球村》

1、說課案多元文化地球村碧巖初中 張承祖 一、本課的地位。隨著改革開放的日益擴大，國際交往的日益頻繁，交通工具和通信工具的日益先進，我們的交往空間不斷擴大，如何領略不同國家，民族豐富多彩的文化對于培養(yǎng)學生面向世界面向未來，開闊視野與友好交往具有重要意義。 二、教材內容和學生分析：本課是介紹各國不同的文化以及如何在不同文化中交流溝通。內容多，范圍廣但難度不大，重在了解和理解。由于我們這里地處偏遠的山區(qū)，學生對外國文化接觸和了解不夠多，因此復習起來需要借助一些故事，圖片等幫助學生加深理解。三、根據課程標準設計了本課的教學目標、重點和難點：教學目標包括： 1、知識技能：懂得文化多樣性和豐富性，

2、知道不同的文化有著不同標志，有其獨特性，知道不同文化存在著差異。2、過程方法：能通過自己的體驗去感悟文化的豐富性和不同文化的獨特性，能認識到文化差異在在的客觀性。3、情感態(tài)度與價值觀：樹立文化的多樣性比單一性好，不同的文化都有其存在必要性的觀念；能學會用欣賞的眼光去不同的文化，同時欣賞本民族的文化。根據這個目標，本課的教學重點擬定為：文化的多樣性。這是學生認識文化的前提，是養(yǎng)成中國靈魂又具有世界眼光的新一代的基礎。而正確對待文化差異，奏響和諧的樂章。這是一個較辯證的東西，對于初二學生來說，一方面理解多樣性，另一方面又要去體會其中內含的統(tǒng)一是有一定難度的，因此，我將它擬定為本課的難點。四、教學過

3、程設計了六個活動。一是“你知道嗎？”說明文化的多樣性和豐富性就是從各具特色的文化習俗中表現出來。二是“看我的”激勵學生明白：不同國家和民族的不同文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的文化大花園。三是“異想天開”，旨在讓學生明了文化具有多樣性和差異性、地域性和民族性等特點，以唯一的標準來衡量各國各民族的文化是行不通的，世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財富。我們要尊重世界文化的多樣性，讓世界絢麗多彩！四是“記者疑惑”，通過記者見聞，展示生活在不同文化背景的人，會有不同的待人處事方式。五是“幽默故事”出示一則故事，不是東西。教育學生面對文化差異，我們正確的是尊重，平等交流，互相學習。六

4、是“我的行動”通過介紹姜昆為挽救相聲藝術所做的努力等，讓學生體悟到：為了維護文化的多樣性，在現代我們有義務保護本民族的傳統(tǒng)文化，應成為中華文化的繼承者和傳播者。五、課內練習用幻燈片出示了兩個題目。一是選擇題加強學生對知識的理解；二是請你參加活動與探索，這是學習本課后，針對民族文化與外來文化的問題，展開了辯論賽。通過辯論說明本文的主旨即： 對人類文明的多樣性，我們應該尊重各國民族、國家文化的差異性，堅持為我所用、博采眾長的原則，全盤排斥和全盤收取都是錯誤的，而是要在批評中繼承，加強溝通了解，彼此尊重，平等交流，相互學習，要抓住問題的關鍵引導學生全面、客觀地認識事物。六、在本課中，我灌輸了八年級相

5、關知識點：    一是正確的認知態(tài)度： 既尊重本民族的文化價值，又尊重其他民族的文化價值，主張平等交流，互相學習。各國文化相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進步，采取客觀平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，虛心學習其他文化的優(yōu)點。    二是科學的行為方法：1、保護本民族的文化，尊重當地的風俗習慣。2、尊重，珍惜和保護各個國家民族的文化。對待外來文化，要取其精華棄其糟粕，以開放的心態(tài)尊重不同的文化。3、對于中華文化，要繼承和弘揚優(yōu)秀的民族文化，摒棄糟粕，懂得愛惜自己的文化家園。不要迷失自己的文化。八、課外延展中華文化博大精深，源遠流長，是世界文化大花園中的一朵奇葩。幾千年來。中華文明歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕歷久彌新，一個重要的原因就是文化的力量深深的熔鑄在中華民族的生命力和凝聚力之中。中華文化