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1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計東街小學(xué) 姚 蘭教材分析:美麗的小興安嶺文筆優(yōu)美,語言生動,向我們描繪了一個迷人的世界,是一篇值得品味的美文。這篇課文講了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達作者對小興安嶺的喜愛之情。 小興安嶺的樹多,像綠色的海洋,一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點作為描述重點,運用生動形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn),這是本篇課文表達上的特點。教學(xué)目標:1、學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國壯麗山河的思想情感。4、體會作者用詞的準確、生
2、動。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點進行觀察的方法。教學(xué)重點:感受小興安嶺一年四季的美,體會作者用詞的準確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點進行觀察的方法。 教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句,反復(fù)品讀,感受小興安嶺的美麗。教學(xué)準備:小興安嶺四季圖片課時安排:2課時第二課時教學(xué)過程:一、 激趣導(dǎo)入。今天,老師將帶領(lǐng)大家去一個美麗的地方:它位于我國黑龍江省東北部,是我國重要的林區(qū)之一??偯娣e386萬公頃。樹木以紅松、白樺和櫟樹為主,郁郁蔥蔥,一碧千里;林中棲息著紫貂、黑熊和松鼠等獸類50余種,奇珍異獸,和平共處;林內(nèi)更有豐富的野果、野菜:榛子、蘑菇、木耳等,數(shù)不勝數(shù);著名的野山參馳名中外。為什么說小興安嶺既
3、是美麗的大花園,又是巨大的寶庫呢?這節(jié)課我們就共同走進美麗的小興安嶺。二、初讀課文打開課本,用你自己喜歡的方式讀課文:想一想,小興安嶺到底美在什么地方?1、學(xué)生匯報:(樹特別多)你是從哪里看出來的?2、小興安嶺還有什么地方美呢?學(xué)生匯報:一年四季都很美麗。三、精讀課文,深化理解。在小興安嶺這個美麗的大花園中,四季都有哪些美麗的景物呢?請大家自由讀課文第2-5自然段,用“_”畫出這些景物。在這些景物中,你最喜歡哪個景物?為什么?(指導(dǎo)) 如:學(xué)生說樹木時春天到了,樹木抽出新的枝條(1)“抽出”是什么意思?(長出)課文為什么不用“長出”,而用“抽出”呢?你從中感受到什么?學(xué)生思考、自由回答(樹木生
4、出的枝條很直,像劍一樣,抽出說明樹木發(fā)芽生長速度快,這樣寫更加生動形象)指導(dǎo)朗讀:帶著這樣的感受讀一讀如:學(xué)生說積雪和小溪時 你從“淙淙”這個詞語中體會到了什么?(溪水歡快的歌聲)雪水匯成小溪;匯:聚攏。(指導(dǎo)朗讀) (個別讀、齊讀)如:學(xué)生說小鹿時(1)教師引導(dǎo):課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的?(高興)(2)你從哪一個詞語感受到呢?(欣賞)(3)哪個同學(xué)來讀讀這個句子?(生再讀)師過渡:是??!春天來了,樹木發(fā)芽,積雪融化,作者寫有聲有色。(學(xué)生齊讀)在夏天這個大花園里,你看到了哪些景象?(1)如果說樹木樹木這樣茂密,如果用一個詞來形容,你會用那些詞?如果用一個字呢?(封)從這個
5、字中,你體會到了什么呢?(茂密的枝葉把藍天都遮住了)師:我們可以把信封封起來,把窗戶封起來,甚至可以把山封起來,那么是誰把藍天封起來?(茂密的樹木) 師:愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎?(朗讀) 師:這個季節(jié)中,還有讓你心動的詞或句子嗎?(學(xué)生交流) (2)如果說霧生讀“早晨,整個森林” 師:你仿佛看到了怎樣的景象?(女生讀)師:還有別的句子嗎? (3)如果說太陽生讀“太陽出草地上?!睅煟哼@里有一個多音字,宿舍的“舍”shè,還有一個讀_ 師:這里把什么比作什么?(太陽金光比作利劍)(4)如果說野花生讀“草地上盛開著師:你仿佛看到了怎樣的景象?(花兒正在比美)。師:還有誰想讀讀這
6、句話?(生讀) 師生齊讀師過渡:小興安嶺春天生機勃勃,夏天蔥蔥蘢蘢,秋天和冬天也各具特色呢?秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯的更蒼翠了。秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。冬天,雪花在空中飛舞,樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的,又松又軟,常常沒過膝蓋。師:秋天讓你感受到_(交流板書:松柏蒼翠 落葉飛舞)師:為什么用“飛舞”而不用“飄落”呢?(“飄落”只表示樹葉往下落的動態(tài),“飛舞”表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,生動形象)。師:落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么?(彩蝶紛飛)師:你能讀出這種感受嗎?(生讀)師:你知道嗎,同一個“飛舞”在課文中還出現(xiàn)了呢?師:從這兩句中你感受到了什么?(交流,雪花飛舞 厚雪沒膝)師:雪下得可真厚呀!來,我們一起用讀來感受這“雪花飛舞、厚雪沒膝”的情景吧?。◣熒R讀:冬天沒過膝蓋)思考:小興安嶺為什么是一座美麗的大花園,是一座巨大的寶庫呢?(生答,板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)四、總結(jié)方法:1、作者抓住不同季節(jié)的景物特點,緊緊圍繞樹木來寫。 2、語言生動、形象,貼切地運用比喻、擬人等修辭方法。 五、課堂小結(jié)今天老師帶領(lǐng)大家走進小興安嶺這個美麗的大花園,欣賞了這里一年四季的美景,那里的樹木、積雪、小溪、小鹿
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