讓主題德育在細(xì)節(jié)中流淌

1、讓主題德育在細(xì)節(jié)中流淌實(shí)驗(yàn)中學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀案例十八大報(bào)告指出，“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。 立德樹(shù)人，“德”字為先。大學(xué)一開(kāi)篇便提出了“三綱”，即“明明德”、“親民”、“止于至善”，而“三綱”的基石是“明明德”，就是加強(qiáng)道德的自我完善，發(fā)掘、弘揚(yáng)人性中光明正大的品德，而摒棄邪惡。德育的重要性在學(xué)校的整體工作中占據(jù)著首位?！坝讼扔隆保蛯W(xué)生成長(zhǎng)的需要來(lái)說(shuō)，把德育放在首位符合以學(xué)生為本的教育理念。然而不可否認(rèn)，由于各種原因，德育工作很容易走入“高、大、空”形式主義的說(shuō)教，缺乏科學(xué)性的分析和實(shí)施策略。鑒于此，我校進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路，挖掘德

2、育內(nèi)涵，拓寬實(shí)施渠道，構(gòu)建起“主題推進(jìn)式德育體系”的創(chuàng)新舉措，通過(guò)“一月一主題”的德育模式，讓學(xué)生潛移默化地修身養(yǎng)性。在實(shí)施主題德育的過(guò)程中，我們拋開(kāi)德育的高調(diào)說(shuō)教，更注重在細(xì)節(jié)中給予關(guān)注。細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能讓學(xué)校的德育工作有血有肉，才能讓德育教育在細(xì)節(jié)中靜靜流淌。小主題，大德育為學(xué)生“量身定做”德育主題學(xué)校管理者遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)一年里每個(gè)月份中寓含的文化傳統(tǒng)要素和國(guó)家對(duì)中學(xué)生的教育要求等因素，將學(xué)校德育細(xì)化為十一個(gè)主題，以小主題推進(jìn)的方式實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)、較高的公民素養(yǎng)的國(guó)家大德育目標(biāo)。具體安排：九月為高一新生開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，正是高中學(xué)段學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣形成

3、的重要時(shí)期，也是高中學(xué)段習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)范的黃金時(shí)期。對(duì)于高二、高三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是升入高一年級(jí)規(guī)范決定習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以學(xué)校確定九月為“習(xí)慣·規(guī)范”教育月。十月份，一原因?yàn)?“十月一日” 是祖國(guó)的生日，是全國(guó)人民感恩祖國(guó)的日子；二原因?yàn)槲覈?guó)傳統(tǒng)節(jié)日“九九重陽(yáng)節(jié)（老人節(jié)）”也在十月。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生了解祖國(guó)偉大光榮的歷史，懂得尊敬、孝敬老人。同時(shí)激勵(lì)學(xué)生將感恩之情轉(zhuǎn)化為勵(lì)志行為，以強(qiáng)烈的感恩之心煥發(fā)出強(qiáng)大的勵(lì)志行動(dòng)。因此，確定十月為“感恩·勵(lì)志”教育月。十一月為“誠(chéng)信·慎獨(dú)”教育月，誠(chéng)信和慎獨(dú)都是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，更是一個(gè)人處身立世的根本。誠(chéng)信的實(shí)

4、現(xiàn)與一個(gè)人慎獨(dú)的內(nèi)在要求無(wú)法分割，前兩個(gè)月主題的實(shí)現(xiàn)同時(shí)也是一個(gè)人誠(chéng)信的良好表現(xiàn)，更是一個(gè)人慎獨(dú)的具體體現(xiàn)，因此確定十一月為此主題也是為了鞏固前兩個(gè)月的教育效果。十二月為“安全·法制”教育月，本月有兩個(gè)全國(guó)性的宣傳活動(dòng)日， “12·2全國(guó)交通安全日”和“12·4全國(guó)法制宣傳日”，本月又值進(jìn)入深冬，天干物燥，火災(zāi)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火安全教育也顯得十分必要。一月為“時(shí)間·效率”教育月，臨近期末考試和寒假，是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，珍惜時(shí)間、提高效果是學(xué)生最為要緊的事。二月為“親情·美德”教育月，這個(gè)月有我國(guó)最大傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)。發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，加深

5、親情聯(lián)絡(luò)應(yīng)當(dāng)成為教育學(xué)生的主旋律。三月已進(jìn)入春意萌動(dòng)、即將春暖花開(kāi)季節(jié)，三月五日正是傳統(tǒng)的“學(xué)習(xí)雷鋒日”，雷鋒是國(guó)人學(xué)習(xí)的不老榜樣。三月八日是婦女節(jié)，是母親和女教師的節(jié)日，正是開(kāi)展對(duì)學(xué)生文明禮貌教育的好時(shí)節(jié)，學(xué)校確定三月為“文明·禮儀”教育月。四月為“傳統(tǒng)·習(xí)俗”教育月，以我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)為教育的抓手，倡導(dǎo)學(xué)生傳承習(xí)俗，消除迷信。同時(shí)利用革命先烈王盡美和圣人先賢臧克家等人的教育力量對(duì)學(xué)生形成影響將是學(xué)生一生的收獲。五月為“勞動(dòng)·恩情”教育月，“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，讓勞動(dòng)最光榮的理念深入學(xué)生內(nèi)心，是本月教育的主旨，另外，父母用勞動(dòng)所得供養(yǎng)自己學(xué)習(xí)、生活，

6、也是學(xué)生最應(yīng)該感激的恩情。六月為“理想·信念”教育月，正值高考中考月，高三學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想正在奮力拼搏，高一、高二學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)高三學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念，為成就為一名優(yōu)秀人才而努力奮斗。七、八月為暑假，正是學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)能力的大好時(shí)期，也是應(yīng)國(guó)家新課程改革的要求，因此確定這兩個(gè)月為“實(shí)踐·探究”教育月。每月以確定的主題開(kāi)展教育，但每月主題又不是孤立的，根據(jù)教育學(xué)生的實(shí)際需要穿插其他月主題。以確定的主題確定需要開(kāi)展的活動(dòng)，用活動(dòng)來(lái)承載主題，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)育人功能，諸城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的德育教育便有了源頭活水，不再是“空中樓閣”。一粒米，一棵菜，都不是小事節(jié)約教育，從餐桌

7、上開(kāi)始以前，走進(jìn)學(xué)生食堂，常常看到很多同學(xué)把吃了一半的菜和饅頭，有的甚至只吃過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)就扔在桌子上。學(xué)生離開(kāi)后，飯桌上、潲水缸里都是滿滿的剩飯剩菜，看著就讓人心痛！是什么原因造成了學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象？學(xué)生沒(méi)有節(jié)約意識(shí)？飯菜不合口味？打進(jìn)飯盒里的菜太多？還是認(rèn)為自己拿錢(qián)吃飯，浪費(fèi)與別人無(wú)關(guān)？也許是上述種種原因造成了學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象，如何控制學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的意識(shí)？學(xué)校德育部門(mén)決定，借開(kāi)展主題教育之機(jī)，抓學(xué)生文明習(xí)慣就從餐桌上開(kāi)始。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣。消除學(xué)生浪費(fèi)糧食現(xiàn)象首先要從認(rèn)識(shí)上著手。社會(huì)的發(fā)展為人們提供了豐腴的物質(zhì)生活，當(dāng)今中學(xué)生成長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)代，食品短缺的現(xiàn)象從來(lái)也沒(méi)有

8、在他們身上發(fā)生過(guò)，他們也從來(lái)沒(méi)有過(guò)上世紀(jì)五、六十年代人們?nèi)甜嚢ゐI的感受，因此老師節(jié)約糧食的道德教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)只不過(guò)是一種說(shuō)教而已，也不可能觸動(dòng)到他們的心靈深處。時(shí)值黨的“十八大”會(huì)議號(hào)召全國(guó)“反對(duì)鋪張浪費(fèi)，厲行勤儉節(jié)約”大氣候之下，學(xué)校果斷采取措施，下大力氣抓好這件事。一是在學(xué)校的各角落懸掛警示橫幅，將名人名言寫(xiě)在黑板上，標(biāo)識(shí)在食堂的墻壁上，營(yíng)造大輿論氛圍；二是學(xué)校組織各年級(jí)、班級(jí)以主題班會(huì)活動(dòng)的形式教育學(xué)生， “一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”勤儉節(jié)約是中華民族傳統(tǒng)美德，中學(xué)生理應(yīng)成為勤儉節(jié)約的典范。讓行動(dòng)在一定的監(jiān)督之下，能提高外在要求內(nèi)化為學(xué)生需求的速度。針對(duì)學(xué)校的號(hào)召

9、，各年級(jí)紛紛響應(yīng)。高一以學(xué)生為主體成立了“文明使者社團(tuán)”，高二以青年教師為主體成立了“快拍組”，高三以教師和學(xué)生聯(lián)合管理小組的形式成立了“常規(guī)督導(dǎo)團(tuán)”。每當(dāng)吃飯時(shí)間，高一文明使者社團(tuán)的成員們就穿梭在同學(xué)們餐桌前，用銳利的眼光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用溫和的話語(yǔ)提醒同學(xué)不要浪費(fèi)糧食，并且提醒同學(xué)將剩菜殘?jiān)帐捌饋?lái)。同時(shí)文明使者幫助收殘師傅收拾飯菜殘?jiān)脤?shí)際行動(dòng)引導(dǎo)著同學(xué)們；高二快拍組的成員用手機(jī)快速拍下來(lái)學(xué)生就餐場(chǎng)景，制成展板宣傳畫(huà)，展示那些浪費(fèi)現(xiàn)象，同時(shí)也展示那些好的榜樣；高三常規(guī)督導(dǎo)團(tuán)對(duì)就餐后現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)桌面和地面上的殘余飯?jiān)吞嵝褜⒁x開(kāi)的同學(xué)做好善后工作，他們從不厭倦一遍遍指導(dǎo)的辛苦。一段時(shí)間

10、下來(lái)，變化悄悄地發(fā)生了。浪費(fèi)現(xiàn)象少了，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”中寓含的辛勞和不易，同學(xué)們理解了。吃多少打多少，打多少吃多少，節(jié)約糧食成了同學(xué)們的習(xí)慣就餐后，同學(xué)們自覺(jué)地將飯后垃圾收起來(lái)帶走了，滿桌狼藉的現(xiàn)象沒(méi)有了，桌面干干凈凈成了同學(xué)們的驕傲餐廳里負(fù)責(zé)收殘（餐廳里有專門(mén)收集飯后殘?jiān)娜藛T和設(shè)備）的師傅們也深刻感受到了發(fā)生在同學(xué)們身上的巨大變化：同學(xué)們剛來(lái)時(shí)，吃完飯后將飯盤(pán)（餐廳里統(tǒng)一提供的多用餐盤(pán)）連同剩飯一同扔在桌子上等著他去收拾，桌子上放不下，有學(xué)生就扔到地下，弄得收殘?zhí)幰黄墙?，不堪入目，讓人有一種心痛的感覺(jué)。漸漸地，來(lái)了一批一批的文明使者，幫著他們收拾殘?jiān)敫?。漸漸的，同學(xué)們自覺(jué)地將

11、殘?jiān)乖阢锼桌?，將盤(pán)子整齊地碼放在桌子上。收殘師傅由原來(lái)的手忙腳亂、滿頭大汗地應(yīng)付，到現(xiàn)在悠閑自在地觀賞學(xué)生自覺(jué)的文明行為，倒像是在觀賞一道亮麗的道德美景。一張小小的餐桌，展現(xiàn)的是一種大大的文明。它所包含的對(duì)學(xué)生的教育是多方面的：從吃飯不剩渣，不將殘?jiān)釉谧烂妗⒌孛嫔?，到自覺(jué)地將殘?jiān)乖阢锼桌铮瑢?duì)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成是一貫的，深刻的。同學(xué)們的這種文明習(xí)慣的形成繼而又帶動(dòng)了不插號(hào)、不擁擠的好作風(fēng)“餐桌文明”在諸城實(shí)驗(yàn)中學(xué)餐廳形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。長(zhǎng)頭發(fā)，短頭發(fā)，要符合規(guī)范 禮儀教育，從頭抓起高中學(xué)生已經(jīng)到了注重儀表的年齡段，這個(gè)時(shí)期大部分學(xué)生都開(kāi)始注重外在形象美，他們?cè)诜棸l(fā)型、鞋帽配飾等方

12、面都非?？桃?。有一些學(xué)生過(guò)分追求儀表的社會(huì)化、個(gè)性化，喜歡標(biāo)新立異、喜歡突出自我，學(xué)習(xí)任務(wù)雖然很緊，總是愿意在頭發(fā)上留點(diǎn)心思。為了表現(xiàn)自己的青春朝氣，他們有的故意扮“酷”；有的故意扮“靚”?；谶@一點(diǎn)，我們學(xué)校編制了實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生文明禮儀，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，中學(xué)生的發(fā)型著裝要符合自己的身份，就應(yīng)該清新、簡(jiǎn)潔、整齊、平和?！爸徊贾貌粰z查等于零”，離開(kāi)了監(jiān)督檢查機(jī)制的配合，學(xué)校的執(zhí)行力就會(huì)大打折扣。所以，學(xué)校提倡對(duì)學(xué)生的儀容儀表執(zhí)行情況的檢查監(jiān)督，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。寒假后開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校組成禮儀檢查小組，逐個(gè)教室了解學(xué)生的儀容儀表情況?？赡苁莿傔^(guò)完春節(jié)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還真不少，個(gè)別男生有的留起了頭頂

13、蓬松高聳的頭型，有的是兩側(cè)不對(duì)稱的發(fā)型，還有的在頭上剪出字母；個(gè)別女生留起了披肩長(zhǎng)發(fā)，或者留海過(guò)長(zhǎng)遮眼。根據(jù)檢查的情況，把各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)留怪異發(fā)型的人數(shù)進(jìn)行公示，并把實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生文明禮儀張貼到每個(gè)教室，讓每個(gè)學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生的發(fā)型應(yīng)該是怎樣的，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自我檢查發(fā)型是否大方得體，男生不留長(zhǎng)，女生留長(zhǎng)發(fā)必須扎起來(lái)，不理怪異發(fā)型、不披頭散發(fā)。學(xué)校加大了宣傳力度，讓文明禮儀深入每一個(gè)學(xué)生的心里。通過(guò)班會(huì)、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、懸掛橫幅等形式營(yíng)造了濃厚的文明禮儀活動(dòng)氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動(dòng)的做法和要求，充分認(rèn)識(shí)講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會(huì)文明進(jìn)步對(duì)師生日常行

14、為的基本要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。為了更好地注重禮儀教育的時(shí)效性，各年級(jí)組成了“文明禮儀檢查隊(duì)”，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生的文明禮儀情況，如儀容儀表、是否修改校服、校牌的佩戴等等，督促禮儀不規(guī)范的同學(xué)及時(shí)改正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的檢查落實(shí)，逐步使同學(xué)們的言行舉止自然得體，儀容儀表落落大方，學(xué)校形成了一種“人人有禮貌，個(gè)個(gè)懂禮儀，處處講禮儀”的可喜育人氛圍。要課桌，要文化，不要“課桌文化”行為教育，從課桌入手中央電視臺(tái)在新聞、焦點(diǎn)訪談等欄目曾一度大篇幅接連報(bào)道在我國(guó)的一些著名景區(qū)遭遇游客涂鴉，景致、文物遭破壞的事情，指出亂刻亂畫(huà)行為有損國(guó)人形象，倡導(dǎo)國(guó)人文明旅游，保護(hù)景區(qū)文物。這一報(bào)道，在人們心中引

15、起了極大震動(dòng)，一些人的素養(yǎng)亟需提高，對(duì)他們的教育也應(yīng)該擺上日程。游客的行為讓我們聯(lián)想到了學(xué)生課桌：走進(jìn)教室我們不難發(fā)現(xiàn)，原本整潔美觀的課桌已不再存在。有一些同學(xué)把桌面當(dāng)作他們的草稿紙，涂涂自己心愛(ài)的漫畫(huà)人物，或者抄上一段偶像歌詞；有的甚至寫(xiě)上了污言穢語(yǔ)；有的當(dāng)成自己發(fā)泄“私憤”的工作，用刀子刻刻劃劃。“課桌文化”一種與學(xué)生素養(yǎng)極不相稱的“丑陋文化”正大肆泛濫?！罢n桌文化”不但充斥我們的教室，丑化我們的環(huán)境，影響我們的學(xué)習(xí)，更是污染我們的思想，損害中學(xué)生的形象。所以，清除“課桌文化”刻不容緩！諸城實(shí)驗(yàn)中學(xué)抓住這一細(xì)節(jié)，將強(qiáng)化對(duì)學(xué)生文明行為的教育提上日程，學(xué)校政教處和團(tuán)委決定就從課桌上入手培養(yǎng)學(xué)生

16、良好的行為。團(tuán)委發(fā)出“要課桌，要文化，不要“課桌文化”的倡議，在全校掀起了清除“課桌文化”，倡樹(shù)課桌文明的“運(yùn)動(dòng)”：一場(chǎng)宣傳活動(dòng)開(kāi)始了。學(xué)校團(tuán)委通過(guò)校園廣播發(fā)出倡議，大張旗鼓地制造輿論氛圍。 倡議書(shū)（節(jié)選）：同學(xué)們，當(dāng)你懷著美好的心情走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)桌椅上總是墨跡斑斑，你是否想過(guò)：課桌上曼妙的文字是膨脹思想的宣泄，還是道德意識(shí)的淪喪？你是否聽(tīng)到桌椅那無(wú)聲的哭泣？你是否感覺(jué)到她們無(wú)法言說(shuō)的傷痛？你的心中可曾掠過(guò)一絲痛心和慚愧？這些行為有損當(dāng)代中學(xué)生健康向上的形象，也破壞了我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為校園內(nèi)的不和諧音符。同學(xué)們，作為新時(shí)代的中學(xué)生，站在時(shí)代發(fā)展的浪尖上，我們應(yīng)發(fā)揮好榜樣示范作

17、用，展現(xiàn)實(shí)中學(xué)子的良好風(fēng)貌，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的主人翁意識(shí)，告別“課桌文化”。政教處以海報(bào)的形式將倡議書(shū)和活動(dòng)開(kāi)展的要求，張貼在校園醒目的位置上，讓每一位同學(xué)都能看得見(jiàn)。一場(chǎng)清理行動(dòng)開(kāi)始了。同學(xué)們想辦法自行清理自己的課桌，但又不能破壞課桌表面，不能制造新的創(chuàng)傷。一場(chǎng)督查行動(dòng)開(kāi)始了。各級(jí)部由學(xué)生自主管理委員會(huì)對(duì)同學(xué)們清理“課桌文化情況進(jìn)行督查。并評(píng)選清理活動(dòng)優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。一場(chǎng)“運(yùn)動(dòng)”下來(lái)，一張張課桌變得干凈了，一顆顆心靈得到了凈化升華。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)改變了大家因?yàn)橥繉?xiě)桌面而致使上課不專心的習(xí)慣，也改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，使大家養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣，提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。&#

18、160;活動(dòng)的教育意義非同一般，當(dāng)老師同學(xué)生談到要如何看待“課桌文化”時(shí)，同學(xué)們都表示，“課桌文化”不僅損壞學(xué)校財(cái)產(chǎn)，更是一種不道德、不理性的行為，我們應(yīng)該堅(jiān)決摒棄這樣的不良行為，努力塑造實(shí)中學(xué)子的精神風(fēng)貌?！睂?shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生的課桌從此干凈無(wú)暇。 黑垃圾，白垃圾，教育的抓手習(xí)慣教育，從地面上著手九月的一天，學(xué)校幾位負(fù)責(zé)級(jí)部管理的領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)收到了校長(zhǎng)的一條短信：“曾經(jīng)漫步校園，美景數(shù)不勝收。低頭看，卻發(fā)現(xiàn)，干凈的地面上凸起了一點(diǎn)點(diǎn)黑斑，不知此為何物？請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)了解一下?！毙ｉL(zhǎng)又發(fā)現(xiàn)了什么，又有哪一細(xì)節(jié)沒(méi)有做到位？幾位負(fù)責(zé)人一陣擔(dān)心后，仔細(xì)察看了校園地面一番，幡然醒悟：原來(lái)是已經(jīng)硬化了的口香糖

19、膠！這種物質(zhì)經(jīng)咀嚼后是白色的，但吐在地面上一段時(shí)間經(jīng)過(guò)氧化和學(xué)生踩壓，就變成了一塊如同瀝青一樣黑色的物體結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地粘在地面上，變成了黑色的，并且清除起來(lái)非常困難。再仔細(xì)觀察，教學(xué)樓前后的地面上、磚縫間還散落著不少剛剛嚼完的口香糖，這也就說(shuō)明咀嚼口香糖的同學(xué)不在少數(shù)。校長(zhǎng)難道不懂？幾位領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)一掂量，好像不是那么一回事，看來(lái)校長(zhǎng)故意裝“糊涂”，他們一下子明白了：抓學(xué)生行為習(xí)慣，還要從地面上著手，幾個(gè)人一商量，需要馬上采取措施開(kāi)展一場(chǎng)活動(dòng)治理一下。剛剛咀嚼完的叫“白垃圾”，粘在地面上變黑了的叫“黑垃圾”，這是這場(chǎng)活動(dòng)在對(duì)口香糖兩種形體的不同稱呼。就這樣，一場(chǎng)以整治“黑白垃圾”、養(yǎng)成良好習(xí)慣的“運(yùn)動(dòng)

20、”又悄然開(kāi)始。認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)是這次行動(dòng)成敗的關(guān)鍵，各年級(jí)迅速展開(kāi)了“口香糖危害性有多大”的大討論。各班以主題班會(huì)的形式，讓學(xué)生討論口香糖的危害性。班會(huì)上，各位同學(xué)紛紛發(fā)表見(jiàn)解，從危害個(gè)人牙齒，到一種不良習(xí)慣，再到環(huán)境污染；從危害個(gè)人，到危及他人，再到影響整個(gè)班級(jí)集體、校園、社會(huì)，他們一一進(jìn)行了剖析。這場(chǎng)討論，對(duì)常嚼口香糖的同學(xué)觸動(dòng)很大，本以為是為了驅(qū)除口中異味，沒(méi)想到帶來(lái)的是危害。要想讓活動(dòng)見(jiàn)效，關(guān)鍵是在疏導(dǎo)而不是圍堵。老師向?qū)W生講明，學(xué)校不反對(duì)學(xué)生吃口香糖，而是嚼完后的處理結(jié)果不當(dāng)，個(gè)別同學(xué)形成了亂吐亂扔的不良習(xí)慣。在討論中，有的同學(xué)建議習(xí)慣吃口香糖的同學(xué)，第一不要亂吐，第二吃完后吐在廢