大學生幸福感調(diào)查報告(改)VIP

1、大學生幸福感調(diào)查報告 隨著社會經(jīng)濟的繁榮和文化的進步，社會越來越多的人關(guān)注在校大學生的心理感受和生活狀況，想要準確及時的了解他們的內(nèi)心感受,由此我們針對在校大學生的幸福感進行了調(diào)查并做了詳細的報告。本次調(diào)查報告通過問卷調(diào)查的形式采取樣本抽樣調(diào)查方法并進行數(shù)據(jù)分析，探討了大學生現(xiàn)在的生活幸福感，了解到大學生現(xiàn)在對大學生活比較滿意，覺得自己還比較幸福。但在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些其它的問題困擾著大學生的生活，希望在這次調(diào)查后社會、學校、家長及學生個人能有所改正，幫助大學生樹立正確的幸福觀，使他們真正得到幸福！幸福觀是人們對幸福所持的根本態(tài)度和觀念體系，幸福觀的形成和發(fā)展受各種因素的影響和制約，不

2、同群體可能形成不同的幸福觀。在現(xiàn)實中，幸福觀主要體現(xiàn)在個人的世界觀、人生觀和價值觀。每個人根據(jù)自己的知識水平、認知能力和人生經(jīng)驗，選擇自己所期望的幸福生活。大學生對幸福的理解，對追求實現(xiàn)幸福途徑的認識，構(gòu)成其幸福觀。幸福并非簡單的字眼，每個人都有屬于自己的詮釋。它不僅直接關(guān)系到國家前途的命運，而且在很大程度上決定著大學生的未來之路。為了了解當代大學生對于幸福的理解，我們小組于近日對福建師范大學的學生進行了抽樣調(diào)查。要了解的具體內(nèi)容是：大學生的幸福觀；影響幸福感的因素；現(xiàn)在大學生活狀況如何？覺得不幸福的原因？研究方法：一：樣本本小組的調(diào)查對象是福建師范大學的在校大學生，制定了一套問卷對大學生進行

3、了問卷調(diào)查，采取隨機發(fā)放抽樣調(diào)查的方法。二：問卷問卷中共22道小題，選擇了32份問卷作為有效問卷，問卷中針對大學生學習，生活，家庭，未來就業(yè)對幸福感的影響力等設(shè)置了問題。三：分析與結(jié)果針對問卷調(diào)查，我們小組進行了數(shù)據(jù)分析，對數(shù)據(jù)進行了頻數(shù)分析、數(shù)據(jù)的百分比、以及合計等數(shù)據(jù)，從而說明了幸福感的影響因素，以及我們大學生需要注意的事項；另一方面，我們對數(shù)據(jù)進行了交叉性分析，并通過交叉表得出了一些數(shù)據(jù)及詳盡的問題闡述。試卷主要是從四個方面來說明大學生幸福感的影響因素的，包括：1、家庭地位、社會地位 2、家庭經(jīng)濟狀況 3、在校情況 4、人際關(guān)系、愛情、親情。從而來判斷大學生幸福感的影響因素。圍繞這四個方

4、面我們設(shè)計了二十二道題，從每一道題的頻率，應(yīng)用了交叉表來具體的分析每一道題的情況，得出的數(shù)據(jù)都是依托真實來源，所以得出的一些結(jié)論也是有很強的真實性。下面是我們的具體分析：對于大學生的幸福感和什么有關(guān)呢？對于大學生的幸福感和什么有關(guān)呢？頻率百分比累積百分比有效家庭地位、社會地位39.49.4家庭經(jīng)濟狀況1237.546.9學習成績、在校情況13.150.0人際關(guān)系、愛情、親情1650.0100.0合計32100.01、家庭地位、社會地位家庭居住地頻率百分比累積百分比有效農(nóng)村216565%城鎮(zhèn)113535%合計32100.0選擇家庭居住地主要是為了從物質(zhì)和精神上分析：當代大學生是沉溺于物質(zhì)上的滿足

5、還是繼承傳統(tǒng)精神文明？從數(shù)據(jù)上表明：福建師范大學大學生大部分是農(nóng)村人占到65%，所以數(shù)據(jù)可能有一定的傾向性。 您對生活的總體幸福感如何* 家庭居住地 交叉制表家庭居住地合計農(nóng)村城鎮(zhèn)您對生活的總體幸福感如何充滿幸福9615比較幸福10414還好213合計211132上表是根據(jù)數(shù)據(jù)分析出的，從表中我們可以看出大學生還是比較幸福的，至少大家都還是很積極、開朗的，尤其農(nóng)村人對生活都有很高的追求和希望，對自己也是感到很幸福，沒有沉迷在物質(zhì)方面的追求；標準可以看出城鎮(zhèn)中的大學生也是充滿幸福的。2、家庭經(jīng)濟情況月可支配額值計數(shù)百分比有效值1500以下1443.8%2501-10001650.0%31001-

6、200026.3%42000以上0.0%上述表中反應(yīng)出大部分學生月可支配金額圍繞在500到1000元左右。您對生活的總體幸福感如何* 月可支配金額 交叉制表月可支配金額合計500以下501-10001001-2000您對生活的總體幸福感如何充滿幸福0303比較幸福119222還好3407合計1416232通過上幸福感與月支配金額的交叉表，可以發(fā)現(xiàn)，月支配金額在501到1000元的學生充滿幸福的比較多；而500元以下的的學生比較幸福的比較多；而1001到2000元的學生大部分還是比較幸福的。從上述中我們可以的出大學生幸福感與月支配金額還是有一定的關(guān)系，但是關(guān)系不是很大。3、在校情況值計數(shù)百分比1

7、忙碌而又充實26.3%2每天都有新收獲515.6%3基本是自己理想的生活39.4%4教室食堂寢室三點一線 618.8%5和自己的理想生活有一定差距 1237.5%6時常無事可做 412.5%7其他00.0%從表中可以看出大部分同學感覺自己和自己的理想生活有一定的差距，這說明大部分大學生對自己以后生活都抱有美好的想法，說明我們都希望過上更加幸福的生活；還有20%的人在教室食堂寢室三點一線的生活，這可以看出這類學生有著自己的追求，更加為自己的追求努力著，所以在他們內(nèi)心中應(yīng)該也是比較幸福的，因為他們有著自己的動力，自己的信心。對于那些整天感覺無事可做的人，可能上課就會感覺煩惱，因此，幸福感可能就會差

8、一點。但從整體上來說，大學生在大學里都會感覺到幸福的，因為在大學里，大學生沒有高中時的煩悶，更多的是自由，自由的選擇自己喜歡的事情去做。所以，在大學里，大學生很多都是很幸福的，只是幸福的來源不同罷了。在學習過程中的感覺頻率百分比累積百分比有效快樂515.615.6充實1237.553.1沒感覺721.975.0枯燥無味 825.0100.0合計32100.0表中說明有37.5%的感覺學習是一件很充實的事情。也有15.6%認為學習是種快樂的事情，業(yè)存在著一部分人認為學習是枯燥無味的事情。 您覺得談戀愛能增加您的幸福感嗎？頻率百分比累積百分比有效能 2681.381.3不能618.8100.0合計

9、32100.0有81.3%的人認為談戀愛能夠增加幸福感，有18.8%的人認為不能增加幸福感，說明幸福感大部分會在談戀愛時增加的。您對生活的總體幸福感如何* 您覺得談戀愛能增加您的幸福感嗎 交叉制表您覺得談戀愛能增加您的幸福感嗎合計能 不能您對生活的總體幸福感如何充滿幸福213比較幸福18422還好617合計26632從交叉表中我們可以看出大部分人還是認為戀愛能增加幸福感。4、人際關(guān)系、愛情、親情朋友的多少朋友多少計數(shù)百分比有效值1很多618.8%2較多1546.9%3一般1134.4%4很少00.0%5沒有00.0%在上述表中可以看出，有46.9%大學生有較多的朋友，同時有34.4%的大學生交

10、往的朋友一般不是很多，很多朋友的大學生也有18.8%，而很少有同學沒有朋友的，這說明，朋友是我們一生中不可缺少的，同時也是影響我們幸福感的一個重要因素，有了朋友我們可以在傷心時痛哭流涕，高興時可以彼此分享著垮了，默默的幫助，有位哲人說過：朋友是世界上珍貴的一筆財富。同時，我們?nèi)松杏写蠹s四分之三的時間與朋友共同度過，可以想象一下，如果沒有了朋友，嗎四分之三的生活是何等的空虛與寂寞，所以朋友也是影響我們幸福感的一個重要因素。朋友的多少也決定著你在以后的生活中辦事能力的強弱、與身邊的人相處的如何。您對生活的總體幸福感如何* 您的朋友多嗎 交叉制表您的朋友多嗎合計很多較多一般您對生活的總體幸福感如何

11、充滿幸福1203比較幸福481022還好1517合計6151132從交叉表中我們可以看出，當你的當你的朋友多時，你會感到幸福，但是當你的朋友不是很多時，你可能不會感到很幸福，所以朋友是你以生活中必不可少的。你與別人相處融洽嗎？頻率百分比累積百分比有效很融洽 721.921.9比較融洽 1959.481.3一般融洽618.8100.0合計32100.0“一個在偉大的人也要學會與別人和諧共處”這是偉大領(lǐng)袖毛澤東教導(dǎo)我們的。這說明與身邊的人相處融洽是非常重要的。表中數(shù)據(jù)有59.4%的大學生感覺自己與其他人相處的比較融洽，而21.9%的人認為自己與別人相處的很融洽，僅有18.8%的人認為自己與別人相處

12、一般，這說明大部分大學生已經(jīng)基本具備了很好的處事能力，因為生活中難以避免會發(fā)生不可避免的摩擦，有了摩擦肯定會發(fā)生不愉快的事情，如果我們都可以懷著一顆“大事化小，小事化無”的心態(tài)，那肯定這件不愉快的事情很可能不會發(fā)生。所以如果你想幸?？鞓?，就要學會如何的與身邊周圍的人和平共處。結(jié)論與建議結(jié)論：影響大學生幸福感的因素主要有：1、家庭地位、社會地位 2、家庭經(jīng)濟狀況 3、在校情況 4、人際關(guān)系、愛情、親情；而這些當中主要與家庭經(jīng)濟狀況、人際關(guān)系、愛情、親情有關(guān)。 建議：針對我們學校大學生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學校和大學生本身兩方面進行教育和引導(dǎo)。從學校教育而言，應(yīng)該積極引導(dǎo)大學生認

13、識幸福的本質(zhì)，這是教育和引導(dǎo)大學生體驗幸福，增強主觀幸福感的前提；加強校園文化建設(shè)，從不同側(cè)面與不同層次為大學生創(chuàng)造參與社會生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機會；加強心理健康教育課程建設(shè)，為他們開設(shè)大學生心理衛(wèi)生、人際關(guān)系心理學、職業(yè)心理學等課程，以幫助大學生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律，改善自我認識方式，從而能夠促進自我調(diào)適，更好地順應(yīng)社會發(fā)展。從大學生自身而言，應(yīng)該樹立科學的世界觀和人生價值觀，明確自己的人生目標，確立自己的人生理想，正確處理金錢與人生、個人與社會的關(guān)系，防止拜金主義、個人主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進取、樂觀向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻中追求人生幸福，實現(xiàn)自己人生價值；積極參加體育鍛煉，提