有趣的西瓜皮說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載大班課題研究語言活動(dòng)有趣的西瓜皮說課稿大六班陳磊一、設(shè)計(jì)思路綱要中指出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的寬松語言環(huán)境?，F(xiàn)代幼兒教育提倡開放性教育，創(chuàng)造性教育，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)拓寬思維的環(huán)境。我設(shè)計(jì)了這次大班語言講述活動(dòng)有趣的西瓜皮，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒用完成的語言創(chuàng)造性講述的能力。二、活動(dòng)分析說目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。幼兒期的思維，是一個(gè)人智慧的開端，是一艘遙無彼岸的航船。做為幼兒教師應(yīng)不斷的啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒思維。同時(shí)，現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，

2、他們在家庭中與同伴接觸的機(jī)會(huì)很少，有些幼兒又不愿參與集體活動(dòng)，缺乏同伴之間的交流，阻礙了幼兒的口語表達(dá)能力，不能完整、清楚地表達(dá)自己的想法，影響了幼兒的身心健康。根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我制定了以下目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想添畫出多種物體，并嘗試用句子進(jìn)行描述2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。說重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于引導(dǎo)幼兒添畫，主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)嘗試用句子進(jìn)行描述。難點(diǎn)定位于合作創(chuàng)編講述有趣的西瓜皮的故事。說準(zhǔn)備1、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)室地上放一塊西瓜皮2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）

3、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。（2）小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：出示各種實(shí)物經(jīng)常進(jìn)行想象方面的練習(xí)全方位的準(zhǔn)備工作為活動(dòng)的成功開展提供可能。三、教學(xué)方法說教法新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。采用的教法有：1、演示講解示范法：是指教師通過講解談話把實(shí)物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法一是通過變魔術(shù)將西瓜皮變成秋千引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想添畫出多種物體，并嘗試用句子進(jìn)行描述。二是出示西瓜皮背景圖，示范編故事引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)

4、展語言，豐富聯(lián)想。2、巡回指導(dǎo)交流法：在教學(xué)過程中教師將幼兒分成一定的小組，讓他們在小組里和同伴一起探討，而教師巡回指導(dǎo)。在創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了請幼兒分組創(chuàng)編，小組講述的教學(xué)方法，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。止匕外，我還適時(shí)采用了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。二、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：1、多感官參與法：在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看一看、畫一畫、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對(duì)創(chuàng)造性講述發(fā)生了興趣。2、嘗試操作法：陶行知先生說過在

5、“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在第三環(huán)節(jié)對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述和第四環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編有趣的西瓜皮的故事中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同添畫和創(chuàng)編的方法，幼兒的思維靈動(dòng)起來，通過這樣的動(dòng)手操作，在與材料的相互作用中讓幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的觀察力想象力創(chuàng)造力。最后請個(gè)別幼兒講述和集體講述，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合，深化了各自的認(rèn)識(shí)，拓展了思維。3、幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)法：在第四環(huán)節(jié)小組合作創(chuàng)編有趣的西瓜皮的故事中幼兒互相編故事，接龍編故事，通過這樣幼兒與幼兒間的互動(dòng)相互學(xué)習(xí)，拓展思維，共同成長。與此同時(shí)，我們還通過游戲法，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。三、說教學(xué)環(huán)節(jié)整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)采用了由易到難，層層深入的方法，為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述。具體環(huán)節(jié)如下：（一）開始部分通過創(chuàng)設(shè)丟棄的西瓜皮情境調(diào)動(dòng)幼兒情緒，激發(fā)興趣，集中注意力，引出活動(dòng)。（二）基本部分采取由易到難的方法步步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，首先出示西瓜皮引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。并用簡單的詞語回答老師的問題。然后引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述，在這里采用了個(gè)別講述，同伴相互講述的方法達(dá)到活動(dòng)目