小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊培優(yōu)補(bǔ)差記錄表[1]

1、 培優(yōu)輔差 學(xué)年 20152016 (上) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 五年級 教師 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級培優(yōu)輔差工作計劃 為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)五年級學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績。一、思想方面的培優(yōu)輔差1做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2定期與學(xué)

2、生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)輔差措施。利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：l課外輔導(dǎo)，利用課余時間。(每周二下午第三節(jié))2課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。3安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。4課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題” -拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4培優(yōu)輔差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)輔差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”

3、。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三.在培優(yōu)輔差中注意幾點：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀

4、的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、

5、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。四. 培優(yōu)輔差對象1、培優(yōu)對象：2、輔差對象： 2015年9月班級五年級 時間第2周星期二教師姓名 類別培優(yōu)學(xué)生姓名 訓(xùn)練內(nèi)容第1講 數(shù)字謎例1 把+，-，×，÷四個運(yùn)算符號，分別填入下面等式的內(nèi)，使等式成立（每個運(yùn)算符號只準(zhǔn)使用一次）：（5137）（179）=12。1.在一個四位數(shù)的末尾添零后，把所得的數(shù)減去原有的四位數(shù)，差是621819，求原來的四位數(shù)。 2. .將19分別填入下式的中，使等式成立：×=×=3634。效果或存在問題班級五年級時間第3周 星期二教師姓名 類

6、別輔差學(xué)生姓名 訓(xùn)練內(nèi)容小數(shù)乘法和除法例1 用簡便方法計算下列各題 例2 明明和樂樂去文具店買筆芯，明明買4支黑色的和5支藍(lán)色的，共付5元錢，樂樂買4支黑色的和6支藍(lán)色的共付5.6元。每支黑色筆芯多少錢？效果或存在問題班級五年級 時間 教師姓名 類別培優(yōu)學(xué)生姓名 訓(xùn)練內(nèi)容 效果或存在問題班級五年級時間教師姓名類別輔差學(xué)生姓名訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問題班級五年級 時間 教師姓名 類別培優(yōu)學(xué)生姓名 訓(xùn)練內(nèi)容 效果或存在問題班級五年級時間教師姓名類別輔差學(xué)生姓名訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問題班級五年級 時間 教師姓名 類別培優(yōu)學(xué)生姓名 訓(xùn)練內(nèi)容 效果或存在問題班級五年級時間教師姓名類別輔差學(xué)生姓名訓(xùn)練內(nèi)容效果或

7、存在問題班級五年級 時間 教師姓名 類別培優(yōu)學(xué)生姓名 訓(xùn)練內(nèi)容 效果或存在問題班級五年級時間教師姓名類別輔差學(xué)生姓名訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問題班級五年級 時間 教師姓名 類別培優(yōu)學(xué)生姓名 訓(xùn)練內(nèi)容 效果或存在問題班級五年級時間教師姓名類別輔差學(xué)生姓名訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問題班級五年級 時間 教師姓名 類別培優(yōu)學(xué)生姓名 訓(xùn)練內(nèi)容 效果或存在問題班級五年級時間教師姓名類別輔差學(xué)生姓名訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問題班級五年級 時間 教師姓名 類別培優(yōu)學(xué)生姓名 訓(xùn)練內(nèi)容 效果或存在問題班級五年級時間教師姓名類別輔差學(xué)生姓名訓(xùn)練內(nèi)容效果或存在問題小學(xué)數(shù)學(xué)五年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)三個月以來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我在“

8、培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補(bǔ)差”的計劃，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。本人根據(jù)五年級學(xué)生的情況,對個別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進(jìn)行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點因材施教。一思想方面：做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。二具體做法：1不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。做到真誠、言出必行

9、和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為。2多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。5對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。三、 經(jīng)驗及存在問題：通過教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些知識學(xué)生不會，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。存在問題：在