13、和時(shí)間賽跑

1、13、和時(shí)間賽跑教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽、疼”等13個(gè)生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個(gè)詞語(yǔ)。2、 理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、 積累關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課。課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時(shí)間的課文和時(shí)間賽跑，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、 選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。2、 自學(xué)生字，

2、讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。3、 同桌拿出生字、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀、正音。4、檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。5、 全班開(kāi)火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。    6、 小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。7、 推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞三.再讀課文，了解大意1. 理解不懂的詞語(yǔ)。（1） 提出不懂的詞。（2） 指名理解不懂的詞說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。（3） 師歸納方法：聯(lián)系上下文理解。查詞典。問(wèn)父母。上網(wǎng)。2. 了解各段主要內(nèi)容。（1） 讓學(xué)生自由的讀課文。3. 說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪邊讀邊想，簡(jiǎn)要回答課文寫了一件什么事？4.

3、 了解本文主要內(nèi)容。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫1、 認(rèn)讀要求寫的13個(gè)字，并分別組詞。2、 與熟字比較，識(shí)記字形。3、 寫字練習(xí)。 第二課時(shí)一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)讀課題。二、理解課文內(nèi)容。（一） 學(xué)習(xí)第一自然段。同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛(ài)我。我對(duì)外祖母又怎樣呢？（很好）請(qǐng)同學(xué)們自讀第一自然段，你從哪些詞語(yǔ)或句子體會(huì)到了什么？（二）學(xué)習(xí)二四自然段。1、 老師引讀課文二四自然段。2、 說(shuō)說(shuō)你知道了些什么，從哪里知道的？3、 你還有什么疑問(wèn)？4、 分角色朗讀課文。（三）學(xué)習(xí)五、六自然段。1、 齊讀課文五、六自然段。2、 你想到了些什么？3、 齊讀課文。（四）學(xué)習(xí)第七自然段。1、 自讀課文。2、 “我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂(lè)”呢？3、 齊讀課文。（五）學(xué)習(xí)第八、九自然段。1、 齊讀課文。2、 說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。3、 齊讀課文。三、明白道理1、 學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。四、 交流體會(huì)，談感受。1、 齊讀格言。2、 同桌互相交流看后的心得體會(huì)。板