13、和時(shí)間賽跑_第1頁(yè)
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1、13、和時(shí)間賽跑教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽、疼”等13個(gè)生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個(gè)詞語(yǔ)。2、 理解課文內(nèi)容,理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、 積累關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)2。教具準(zhǔn)備:收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課。課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時(shí)間的課文和時(shí)間賽跑,齊讀課題,讀了以后,你想知道些什么?二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字1、 選擇自己喜歡的方式朗讀課文,如:自由朗讀、圈點(diǎn)生字,同桌互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確,把課文讀通順。2、 自學(xué)生字,

2、讀準(zhǔn)字音,想辦法記住字形。3、 同桌拿出生字、詞語(yǔ)卡片,互相認(rèn)讀、正音。4、檢查生字詞自學(xué)情況,指名讀。5、 全班開(kāi)火車賽讀,比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。    6、 小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。7、 推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師,領(lǐng)讀生字詞三.再讀課文,了解大意1. 理解不懂的詞語(yǔ)。(1) 提出不懂的詞。(2) 指名理解不懂的詞說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。(3) 師歸納方法:聯(lián)系上下文理解。查詞典。問(wèn)父母。上網(wǎng)。2. 了解各段主要內(nèi)容。(1) 讓學(xué)生自由的讀課文。3. 說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫的什么。(學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪邊讀邊想,簡(jiǎn)要回答課文寫了一件什么事?4.

3、 了解本文主要內(nèi)容。四、識(shí)記字形,指導(dǎo)書(shū)寫1、 認(rèn)讀要求寫的13個(gè)字,并分別組詞。2、 與熟字比較,識(shí)記字形。3、 寫字練習(xí)。 第二課時(shí)一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),請(qǐng)讀課題。二、理解課文內(nèi)容。(一) 學(xué)習(xí)第一自然段。同學(xué)們,請(qǐng)回憶一下,讀小學(xué)的時(shí)候,我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛(ài)我。我對(duì)外祖母又怎樣呢?(很好)請(qǐng)同學(xué)們自讀第一自然段,你從哪些詞語(yǔ)或句子體會(huì)到了什么?(二)學(xué)習(xí)二四自然段。1、 老師引讀課文二四自然段。2、 說(shuō)說(shuō)你知道了些什么,從哪里知道的?3、 你還有什么疑問(wèn)?4、 分角色朗讀課文。(三)學(xué)習(xí)五、六自然段。1、 齊讀課文五、六自然段。2、 你想到了些什么?3、 齊讀課文。(四)學(xué)習(xí)第七自然段。1、 自讀課文。2、 “我”為什么“著急”“悲傷”,又為什么“高興”“快樂(lè)”呢?3、 齊讀課文。(五)學(xué)習(xí)第八、九自然段。1、 齊讀課文。2、 說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。3、 齊讀課文。三、明白道理1、 學(xué)習(xí)了這一課,你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。四、 交流體會(huì),談感受。1、 齊讀格言。2、 同桌互相交流看后的心得體會(huì)。板

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