aieiui教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、執(zhí)教王盈佳學(xué)科冊數(shù)語文一上單元/課時(shí)拼音三/第一課時(shí)教材解讀本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)復(fù)韻母i、ei、ui及其四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提示i的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時(shí)發(fā)出的“”的音提示ei的音，枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾，“圍”提示ui的音，小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示ui的形。第二部分是聲母和i、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)ki、gi、huí的書寫格式。第四部分是認(rèn)字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個(gè)小朋友在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合

2、作的情形，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與合作意識(shí)。圖上還有小兔，與兒歌內(nèi)容相配。句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復(fù)韻母i、ei、ui，為鞏固字母和音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。i、ei、ui的發(fā)音、聲母與i、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。內(nèi)容ai ei ui上課時(shí)間9.23 第一節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2. 練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。 3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的

3、音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。 課前讀拼音，會(huì)讀的圈出來學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué) 習(xí) 預(yù) 案課前復(fù)備課中一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友，你們好！就在剛才，老師遇見了6位老朋友。聽說我來101班給你們上課，就嚷嚷著要跟著我一起來，你們歡迎嗎？好，現(xiàn)在我就要請出這6位老朋友，然后我們一起喊出他們的名字吧。 （PPT出示：、o、e、i、u、v，學(xué)生齊讀。）師：真棒，小朋友們都還記得他們，那也應(yīng)該知道他們有一個(gè)共同的名字，就是單韻母。（板書：單韻母）沒錯(cuò)，、o、e、i、u、ü都是單韻母。他們的本事可大了，可以和聲母組成音節(jié)，比如說，b-b。（PPT出示，學(xué)生齊讀。）師：更有趣的是他

4、們還可以兩個(gè)兩個(gè)組合在一起，看，、e 、u和他們共同的好朋友i挨著站在一起之后啊，就成了這樣子。大家仔細(xì)的觀察一下，他們和我們之前學(xué)過的單韻母寶寶有什么地方不一樣。（學(xué)生回答：后面都加了一個(gè)i）師：原來的只是一個(gè)拼音，現(xiàn)在加了一個(gè)i變成了兩個(gè)。這樣由兩個(gè)單韻母寶寶組成的韻母就叫復(fù)韻母。（板書：復(fù)韻母）今天呢，我們就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。二、 學(xué)習(xí)i、ei、ui的音和形1、 學(xué)習(xí)復(fù)韻母i 學(xué)生練習(xí)發(fā)音師：請同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生：姐姐和弟弟背挨背站著在比高矮。） 教發(fā)音方法請學(xué)生讀i，觀察得出發(fā)音方法：先發(fā) 的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向I滑動(dòng)，一口氣讀成i。師范讀i，學(xué)生跟讀。 書

5、寫i指導(dǎo)學(xué)生書寫i，注意和i在四線三格中的位置。2、 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei學(xué)生聽唱拔蘿卜，了解哎喲哎呦的“哎”的音，就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母ei的音。 教發(fā)音方法請學(xué)生讀ei，觀察得出發(fā)音方法：先發(fā) e 的音，中間氣不斷，逐漸向i滑動(dòng)，一口氣讀成ei。師范讀ei，學(xué)生跟讀。 記住ei的形師：請同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生：一個(gè)男孩用斧頭砍枯樹。） 書寫ei指導(dǎo)學(xué)生書寫ei，注意e和i在四線三格中的位置。3、 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui 小游戲打電話師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（學(xué)生：喂，你好，請問您是誰？）師：我是王老師，想問問你們剛才學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？（學(xué)生：我們學(xué)了i、 ei。）師

6、：其實(shí)還有一個(gè)，你們也已經(jīng)會(huì)了，就是“喂”，（出示課件）ui。（學(xué)生：齊讀，掛電話。） 教發(fā)音方法請學(xué)生讀ui，觀察得出發(fā)音方法：先發(fā) u 的音，中間氣不斷，逐漸向i滑動(dòng)，一口氣讀成ui。師范讀ui，學(xué)生跟讀。 記住ui的形師：請同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生：小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下來的絨球構(gòu)成了復(fù)韻母ui） 書寫ui指導(dǎo)學(xué)生書寫ui，注意u和i在四線三格中的位置。三、 學(xué)習(xí)ai、ei、ui的四聲1、 i、ei、ui標(biāo)調(diào)學(xué)習(xí)小兒歌：有先找a；沒a找o、e；i、u并排標(biāo)在后。給復(fù)韻母i、ei、ui的四聲兄弟標(biāo)調(diào)。2、 讀準(zhǔn)i、ei、ui四聲 教師示范讀i、ei、ui的四聲，學(xué)生跟讀。 開小火車，學(xué)生抽讀。四、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母i、ei、