《地球上的星星》電影觀后感(七)

1、地球上的星星電影觀后感（七）萬里叢中一抹紅，人們通常都會(huì)輕易的發(fā)現(xiàn)那與從不同 的點(diǎn)紅，因?yàn)槿说纳窠?jīng)總會(huì)敏感的捕捉到不一樣，這就是所 謂的獵奇吧！其實(shí)不一樣之所以如此吸引眼球，是由于不一 樣的精髓是突變，根據(jù)自組織理論，臨界點(diǎn)往往引起突變， 這個(gè)臨界點(diǎn)就是一樣和不一樣的界限，臨界點(diǎn)之后會(huì)發(fā)生什 么是未知的，所以臨界點(diǎn)引起的突變意味著神奇，人們之所 以不自覺的關(guān)注不一樣，正是因?yàn)槿藢?duì)神奇的渴望和對(duì)未知 充滿好奇的天性。就像地球上的星星中所有的老師都發(fā)現(xiàn)了伊夏 的不一樣，伊夏不能像其他孩子一樣正常的閱讀和說話。這 種不一樣帶來的神奇，并沒有滿足老師們對(duì)學(xué)生的期望，所 以老師們主觀的選擇了忽略伊夏的不

2、一樣。直到出現(xiàn)了一位 不一樣的老師尼克，他發(fā)現(xiàn)了和其他孩子不一樣的安靜的伊 夏。他懂得不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)信這不一樣的背后一定充 滿神奇，只是還沒被發(fā)現(xiàn)，所以他走進(jìn)了伊夏，并不動(dòng)聲色 的影響著他，最終這位不一樣的神奇的老師終于發(fā)現(xiàn)并助力 了神奇。同樣作為老師，尼克和伊夏的故事讓我很有感觸， 做一位不一樣的老師，這是神奇的開始。怎樣做才是不一樣 的呢？當(dāng)然不是另類到讓人發(fā)指，應(yīng)該是將教書育人發(fā)揮到 極致。教書要有過硬的基本功，要能駕馭課堂和教學(xué)，要有 深刻的學(xué)科理解；育人就要先真心的關(guān)愛學(xué)生，然后充分的 了解學(xué)生，因材施教，精彩每一人。認(rèn)識(shí)到了什么樣的教學(xué)成果才是將教書育人發(fā)揮到 了極致，也喊出

3、了響當(dāng)當(dāng)?shù)目谔?hào)，但這也只是滿清熱情的教 育理想，那具體要怎樣實(shí)施呢？這就需要在方法論層面上研 討了。地球上的星星中尼克老師他通過對(duì)不一樣的理解 和關(guān)注，以此為切入點(diǎn)，真正走進(jìn)學(xué)生的做法特別值得借鑒。首先，用愛開啟心靈之門。古語有云“親其師而信 其道”，尼克也是先放下身段和小伊夏真誠平等的溝通，用 愛心搭建起心與心的橋梁，當(dāng)孩子感受到了老師的愛，他才 會(huì)向老師敞開心扉，這樣老師才能真正的走進(jìn)孩子。而且我 認(rèn)為絞盡腦汁、想盡辦法讓學(xué)生喜歡你，不如全心全意、毫 不保留地去喜歡我們自己的學(xué)生。有目的，用技巧的愛，并 不是發(fā)自內(nèi)心的，夾生，現(xiàn)在的孩子們不傻，愛是自然流露， 一切行事順理成章，所以愛學(xué)生本身不需要方法。其次，發(fā)現(xiàn)并真心欣賞那些不一樣。每一個(gè)孩子都 是上帝給人間的禮物，他們都是獨(dú)一無二的，這些孩子們終 將長大成人，在社會(huì)的某一位置上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，所以老師 要做的就是耐心等待與陪伴，一旦哪個(gè)孩子在成長的大隊(duì)伍 中掉隊(duì)了，在一旁陪伴的老師要及時(shí)把他拉回來，這就是老 師的作用。所以老師要留心發(fā)現(xiàn)孩子的不一樣，像尼克一樣 懂得不一樣的真諦，然后將它作為教育契機(jī)，充分挖掘孩子 的特長，幫助孩子搭建樹立信心的平臺(tái)，最終締造神奇。最后，