骨干教師示范課總結

1、愛湖寄讀小學骨干教師示范課總結    本學期第六周、第七周的骨干教師示范課活動在各位教師的積極參與下已經(jīng)結束，現(xiàn)把本次活動的情況總結如下：         一、本次骨干教師示范課活動真正起到了示范引領的作用，在活動中3位骨干教師為大家展示了不同風格的課堂教學。徐琳琳老師為大家展示的是一節(jié)實實在在的成功的英語教學；朱思倫老師為大家展示的是五年級語文半截蠟燭一課；劉利國為大家展示的是四年級數(shù)學小數(shù)的性質。    二、每堂課成功的、值得大家學習的地方很多：徐琳琳老師的課堂能夠充分調

2、動學生學習的積極性，所有的同學都投入到輕松愉快的教學活動中，活動形式多樣，學生的發(fā)音訓練很扎實，運用肢體語言幫助學生記憶單詞效果很好。朱思倫老師的課，三維目標能有機的統(tǒng)一起來，教師的基本功扎實，學生的參與度高，小組合作學習有效，考察方案的設計從記憶性知識考查轉向理解應用性知識考查，重視對學生合作的探究能力的考查，兼顧不同水平的所有學生，使不同學生都有所提高，課堂效率高。劉利國老師講授的課充分體現(xiàn)了“學會學習”的教學模式，教學線索清晰，通過課件極大地調動了學生學習的積極性。整個課堂十分有趣，板書設計新穎，把數(shù)學知識的教學融于現(xiàn)實情境中，學生在情境中學得高興、學得扎實。注重探究的過程，充分發(fā)揮學生

3、的主體作用。在解決問題的過程中有效培養(yǎng)學生的動手操作和空間想象能力。最后的總結，重視學生對數(shù)學情感的提升。    三、教學之后利用教研組活動時間每位作課教師對自己的教學進行了認真的反思，聽課教師都能夠虛心地學習，認真地去評課。在評課過程中能夠結合某一環(huán)節(jié)談出自己的見解，然后進行進一步的交流。在交流中每一位教師都暢所欲言，通過交流使我們的每一位教師都有實質性的收獲2012.3.22昭陽愛湖寄讀小學師德師風建設工作活動總結為強化師德、鑄造師魂，我校緊緊圍繞大竹縣教育局在中小學中開展以“加強德育常規(guī)管理，促進學校和諧發(fā)展”為目標的德育活動要求，在全校教職工隊伍中進行了廣

4、泛而認真的討論。大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。為此，我校深刻領會上級文件精神，就新時期學校師風師德建設做出了扎實而有效的努力。在師德師風建設年活動中，我們著重抓了以下幾項工作。一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立.“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神

5、風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了昭陽愛湖寄讀小學師德師風建設實施方案，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。藉此極大地提高了全校教職員工的積極性。二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子我校自師德建設活動伊始，便成立了校師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實，制度落實，活

6、動經(jīng)費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發(fā)揮實干的工作作風。在學校領導班子中，學校全體領導都兼課，工作量比較大，學校領導好要求必須經(jīng)常性地深入課堂聽課。    工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。（3）抓

7、行動。大興三風。一曰：團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣，講奉獻，講恩情。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢，并切實地體現(xiàn)在教育教學實際中。二曰：民主風。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。三曰：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難，春節(jié)期間領導深入特困教師家慰問，盡管禮品不多，但把學校黨支部的溫暖送到教師心坎上，極大地激發(fā)了教師的工作熱情。三、抓環(huán)境，促校風建設，創(chuàng)設良好的德育工作氛圍教育的實踐證明，校

8、風建設應從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創(chuàng)造教師新形象，打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規(guī)范要求自己。在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣，以

9、及學生因學校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響?！吧茷閹熣撸让榔涞?，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。四、抓系列活動。形成濃厚的德育環(huán)境。我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現(xiàn)狀，適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”的工作要求，為民負責，為人師表。在活動中以學生為

10、中心，以情境為中心，精心設計各項活動。1.五愛系列教育活動（愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛學習）為內(nèi)容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。2.建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助，并與教職工內(nèi)部聘任相結合。3.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領導態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工

11、作做實、做嚴、做細。4.大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系），從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規(guī)定。5.社會監(jiān)督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態(tài)平穩(wěn)，學校工作順利、正常。有人說：“學校無大事，處處有教育。教師無小節(jié)，處處是楷模?！笔堑模處煹囊谎砸恍袑W生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在預防甲流感的無硝煙的戰(zhàn)場上，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天，學校領導節(jié)假日不休息，恪