《一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制》說課稿

1、一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制說課稿一、教學分析1. 知識結(jié)構(gòu)分析化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，化學實驗一直是化學教學中 的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)和考察學生能力的重要部分，所以溶液的配制 這節(jié)課，對學生今后的學習和實驗研究具有深遠的意義，目的在于讓 學生初步學會實驗的方法和實驗操作的基本技能2 學情分析學生在本課題前已經(jīng)涉及過基本操作，但是動手能力仍然很差，學 生已經(jīng)有溶液配制的理論基礎(chǔ)，本節(jié)課讓學生加強這方面的練習。二-教學目標和重點難點1. 教學目標知識與技能：學會用固體配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，配制的過程中應(yīng)注意的問 題及容量瓶的使用，學會對過程中的誤差進行分析和處理。過程與方法：采用分組

2、討論，操作等方式使學生掌握本節(jié)課知識。情感態(tài)度價值觀：通過親手操作，達到獨立完成實驗的能力培養(yǎng)及愛國主義情操的培養(yǎng)。2. 教學重點和難點：配制的過程中應(yīng)注意的問題及容量瓶的使用，學會對配制過程的誤差 進行分析和處理。3 教學方法：分組討論法、演示法、觀察法、分析法三、教學準備容量瓶、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒、藥匙、托盤天平。四、教學過程：教師活動學生活動設(shè)計意圖情景引入：介紹日本寶潔公司生產(chǎn)的 劣質(zhì)品牌化妝品SK-II及 這種產(chǎn)品在日本和中國的 顏色和成分不一樣的原因 是配置過程不準確所造成 的。認真觀察圖片，思考培養(yǎng)學生愛國主義情操提問：在實驗室配制溶液需要哪些儀需思考，回答提高學生學習

3、主動性，積極認識實驗儀器提問：用固體配制溶液的原理是什么？分組討論交流，得出答案理解掌握溶液配制的原 理。提問：配制溶液的步驟有哪些？分組交流討論，得出結(jié)果。明確實驗?zāi)康模宄嶒灢襟E。講解：配制溶液的原理 m=n*M=CVM 計算-稱量-溶解-轉(zhuǎn)移-洗 滌-定容-搖勻-裝瓶認真聽課，檢杳是否與討 論結(jié)果相符。進一步熟悉掌握本節(jié)課的實驗?zāi)康暮筒襟E。提出今天的實驗任務(wù)： 配制 100ml 0.5mol/L 的 NaCl溶液教師巡視，查看操作是否正確，有無安全隱患。學生操作培養(yǎng)學生動手能力提問:實驗過程中有哪些注意事項？學生邊操作，一邊發(fā)現(xiàn)問 題并提出解決問題的辦 法。提高學生獨立思考和解決問題的能力講解注意的問題并作演示：轉(zhuǎn)移，洗滌，定容認真聽課，看教師演示培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度教師檢杳實驗儀器是否完 好實驗完畢，學生整理器材培養(yǎng)學生良好的實驗習慣五、板書設(shè)計一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制原理：m=nXM=cvM儀器：容量瓶、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒、藥匙、托盤天平。 實驗步驟：計算一稱量f溶解"洗滌f轉(zhuǎn)移f定容f搖勻f裝瓶六、教學思考在教學過程中，我始終注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過自 主探究、合作學習來主動發(fā)現(xiàn)結(jié)論，實現(xiàn)師生互動。通過這樣的教學 實踐取得了良好的教學效果，我認識到教師