10以內(nèi)數(shù)的教案

1、10以內(nèi)數(shù)的教案10以內(nèi)數(shù)的教案1活動目標(biāo)：1、在觀察及操作活動中感知探索分合現(xiàn)象，感知整體和部分的關(guān)系。2、能用圖畫、符號、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動情況。3、大膽嘗試、探索，幫助幼兒主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識、遷移相關(guān)經(jīng)驗。幼兒可以靈活地運用互換互補的規(guī)律較容易地掌握10以內(nèi)數(shù)中較大數(shù)的組成，促進(jìn)幼兒邏輯思維的發(fā)展。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。設(shè)計思路數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個重要而困難的內(nèi)容，它涉及到整體與部分、分與合、兩數(shù)之間互補、互換等數(shù)學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律，這些規(guī)律需通過幼兒的反復(fù)感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成，因為2、3的分合法比較簡單

2、，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點放在學(xué)習(xí)5的組成上，因為5的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)行互補和互換規(guī)律的探索，有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實質(zhì)意義和基本方法，能夠為進(jìn)一步學(xué)習(xí)加、減法積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。新綱要提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，因此為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破重難點，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因此將活

3、動重難點定為：活動重點：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和組成，明確并總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。活動難點：在學(xué)習(xí)分解組成的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分?jǐn)?shù)互換互補的關(guān)系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系活動流程2的組成感知分合現(xiàn)象3的組成發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補規(guī)律6的組成體驗組成中的互換互補規(guī)律7、8的組成探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系9、10的組成運用組成中的規(guī)律教學(xué)反思因為有了以前 的基礎(chǔ)，幼兒在本次活動中基本到達(dá)目標(biāo)，幼兒積極的和老師互動，認(rèn)真的完成每一項活動。10以內(nèi)數(shù)的教案2體現(xiàn)新課標(biāo)的：教師通過制作課件，設(shè)計學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境，讓他們在現(xiàn)實背景下感

4、受和體驗，使學(xué)生在具體事物中抽象出10以內(nèi)的各數(shù)，讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物，通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義，并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。本單元是數(shù)的概念的基礎(chǔ)知識之一，是建立數(shù)感的開始。要求學(xué)生理解數(shù)的意義；能用多種方法表示數(shù)；能再具體情境中把握數(shù)的相對大小；能用數(shù)表達(dá)和交流信息。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀寫010各數(shù)，會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或物體的順序；掌握2-10各數(shù)的分與合。2、使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的的順序，會比較他們的大小，知道基數(shù)與序數(shù)所表示的意思。3、使學(xué)生理解“、=”的含義，并會用這些符號表示數(shù)。4、通過認(rèn)數(shù)和

5、數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活實際密不可分的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重點：理解10以內(nèi)各數(shù)的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，會讀、會寫10以內(nèi)各數(shù)。掌握數(shù)的順序。教學(xué)難點：寫3、5、8、0以及較大數(shù)的分與合第一課時（重點課時）設(shè)計：教師通過制作課件，設(shè)計學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境，讓他們在現(xiàn)實背景下感受和體驗，使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù)，讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物，通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義，并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過“實物圖-手指圖-點子圖-數(shù)”的過程感受有抽象到具體的學(xué)習(xí)過程，體會數(shù)的不同表

6、達(dá)形式及數(shù)與形的一一對應(yīng)關(guān)系。使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量是1-5的物體個數(shù)，會讀寫1、2、3、4、5，掌握順序和大小。教學(xué)重點：掌握1、2、3、4、5的順序和大小教學(xué)難點：認(rèn)真書寫教學(xué)過程：一.引入在一個晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到兒童樂園，這里有許多的玩具和小朋友，跟你的同桌說說，你看到了什么，分別有幾個？二.新授1、出示例題圖：說說圖上畫的是什么?用手指告訴老師物體的數(shù)量是幾.2、用圓點表示1、2、3、4、5（學(xué)生邊匯報教師邊板書）（1）一個太陽、伸出1個小手指、畫一個點子用1表示。（板書：一個點和1）（2）2只小鳥、伸出2個小手指、在一個點子上再添1個點。（板書：兩個點和2）（3）3個小朋友玩

7、秋千、伸出3個小手指、兩個點上再添一個點子用3表示。（板書：3個點和3）（4）4個小朋友玩壓板、伸出1個小手指、三個點上再添一個點子用表示。（板書：4個點和4）（5）5個小朋友玩轉(zhuǎn)椅、伸出5個小手指、4個點上再添一個點子用5表示。（板書：5個點和5）3、數(shù)序：給這5個數(shù)排排隊。（從小到大）誰最小？誰最大？從大到小怎么排？4、進(jìn)一步建立數(shù)感。老師指幾學(xué)生擺出同樣多的圓片。（1）3（2）你還能用其他的方式表示嗎?41525感知數(shù)的順序。（1）逐次感知15的順序。請你在桌子上擺出1個圓片。再擺一個是幾？2是怎么來的？再擺1個得到幾？3跟2有什么聯(lián)系？依次感知3、4、5的來源。（2）整體感知。中間數(shù)。

8、相鄰數(shù)。搶答游戲。（3）教師提問，全體搶答。3的前面是幾？4的后面是幾？誰在2的后面？誰在5的前面？1在誰的前面？4在誰的后面？3的相鄰數(shù)是幾和幾？1和3的中間數(shù)是幾？（4）學(xué)生提問，全體搶答。（5）同桌互相提問、回答。（6）介紹單數(shù)和雙數(shù)。將2和4兩個數(shù)向上推出。為什么老師把2和4推出來了呢？教師演示：2根鉛筆1對4根鉛筆2對像2和4這樣成對的數(shù)，我們叫它雙數(shù)，你還知道哪些雙數(shù)？教師演示：3根鉛筆1對還余1個像3這樣，分完后還剩下單個的1，這樣的數(shù)我們叫它單數(shù)。你還知道哪些單數(shù)？6.比較大小7.指導(dǎo)書寫（1）.觀察占格位置（要使學(xué)生一看就知道從哪里起筆，怎么拐彎，在何處收筆。同時教材了讓學(xué)生

9、模仿寫數(shù)字的練習(xí)格，使學(xué)生在學(xué)寫數(shù)字之初，把握每個數(shù)字筆順的方向和在方格中的布局，一方面為獨立寫好這些數(shù)字打基礎(chǔ)，另一方面進(jìn)行美育教育，讓學(xué)生知道一個數(shù)字如何布局，如何書寫才美觀、漂亮。）（2）教師先示范每個數(shù)字的寫法。把從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆演示清楚。并說明每個數(shù)字在寫字格中的布局。（3）接著讓學(xué)生按每個字的筆順進(jìn)行書空練習(xí)，或在桌子上比劃。（4）最后讓學(xué)生在書上的練習(xí)格里描和寫。三.鞏固練習(xí)9頁1、數(shù)一數(shù)（課件）圖中有哪些數(shù)學(xué)問題？2、連線3、看圖,先畫圓點,再寫數(shù)4、圈一圈四.：說說書對我們的生活有哪些幫助?五.作業(yè)：用1、2、3、4、5分別說兩句話板書：田格寫1、2、3、4

10、、5課后反思：通過課件展示，使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù)，學(xué)生對事物數(shù)量,數(shù)序以及大小掌握的比較好.再讓他們數(shù)數(shù)身邊具體的、有趣的事物，初步感受數(shù)的意義。但在書寫過程中學(xué)生的書寫不太美觀。10以內(nèi)數(shù)的教案3活動目的：使幼兒懂得運用互換和互補規(guī)律對9進(jìn)行有順序的分合。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒硬牧蠝?zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：人手鉛筆一支、雪花片若干、一張記錄本;2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成;指導(dǎo)要點：1.游戲"碰碰球"，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成。2.學(xué)習(xí)9的組成;3.幼兒人手一份人手一支筆放中間、雪花片若干、一張

11、記錄本，把雪花片撒在桌上，看看筆左右分別有幾片、并記錄。4.請小朋友說說自己操作的結(jié)果。5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道兩個數(shù)的位置互換而總數(shù)不變。6.整理記錄結(jié)果7.用同樣的方法學(xué)習(xí)10的組成。8.幼兒分組操作。9.把圓形和三角形分成數(shù)量不同的兩份，并在空格內(nèi)真上相應(yīng)的數(shù)學(xué)。10.提供帶有圓點的半圓形紙，讓幼兒尋找兩張合起來總數(shù)是7或8的半圓形，拼命在一起。學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成相關(guān)PPT課件：點擊這里下載活動反思：本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握

12、了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓(xùn)練。10以內(nèi)數(shù)的教案4活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。3、發(fā)展幼兒動作的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具：操作紙、圖形卡片若干。活動過程：一、出示數(shù)群卡，引導(dǎo)幼兒比較多少。1、出示圖一，幼兒進(jìn)行點數(shù)比較。師：圖上有什么？（圓點）是大圓點多，還是小圓點多呢

13、？為什么？讓我們來數(shù)數(shù)吧！（引導(dǎo)幼兒通過點數(shù)的方法進(jìn)行比較多少。）師：大圓點有幾個？小圓點有幾個？誰多誰少？多多少，少多少呢？注：讓幼兒經(jīng)過點數(shù)，不受物體大小的的影響。師小結(jié)：7個小圓點多，6個大圓點少的結(jié)論。6個大圓點比7個小圓點少1，7個小圓點比6個大圓點多1。2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察、比較多少。師：小朋友看看，紅圓點多還是綠圓點多？為什么？注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進(jìn)行比較。師小結(jié)：9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結(jié)論。3、出示圖三，讓幼兒觀察。師：圖上有什么？（樹、蘑菇、公雞）師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？（圓形、三角形、梯形、半圓形）注：根據(jù)幼兒的回答分別出示圖形標(biāo)志

14、，讓幼兒正確地數(shù)出每種圖形的數(shù)量，并判斷出哪種圖形的數(shù)量最多，哪種圖形最少。二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、介紹材料，并介紹操作方法。第一、二組。準(zhǔn)備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點最多的涂上漂亮的顏色。師：朱老師給小朋友準(zhǔn)備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。第三、四組。準(zhǔn)備材料：給幼兒人手一張數(shù)群卡（10以內(nèi)的數(shù)群卡。）師：每個小朋友拿好一張數(shù)群卡，數(shù)一數(shù)你的數(shù)群卡上有什么？有幾個呢？然后和身邊的好朋友比較一下，誰多誰少。一張桌子的小朋友進(jìn)行比較并試一試排序。第五、六組。準(zhǔn)備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。師：請小朋友用桌面上的圖形

15、卡片拼圖，拼好后用圖形標(biāo)記記錄下來，然后比較一下，什么形狀用的最多，什么形狀用的最少呢？2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。師：細(xì)心一點噢！比較清楚了，說一說，誰最多，誰最少！三、結(jié)束活動。教師小結(jié)幼兒作業(yè)情況。10以內(nèi)數(shù)的教案5活動目標(biāo)1、感受數(shù)學(xué)活動的趣味性。2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。3、培養(yǎng)觀察、比較和逆向思維能力?；顒訙?zhǔn)備:圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個、數(shù)字卡若張?；顒又笇?dǎo)1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)。(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導(dǎo)幼兒懂得觀察數(shù)字與樓梯磚塊數(shù)量關(guān)系。(2)教師示范搭樓梯，引導(dǎo)幼兒觀察和思考:上階梯的時候,磚塊的數(shù)量有什么變化? (上一級比下一級多

16、1塊)教師指著階梯旁邊的數(shù)讓幼兒練習(xí)順數(shù)。（3)教師小結(jié):1、2、310,像這樣數(shù)數(shù)就叫順數(shù)。順數(shù)時,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù)。出示ppt圖片。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結(jié)合數(shù)字學(xué)習(xí)倒數(shù)10、9、81,像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。倒數(shù)時,后一個數(shù)比前一個數(shù)少1。3、練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。教師報一個數(shù)幼兒接著往后數(shù)到10(或倒數(shù)到1)。4、教師介紹游戲規(guī)則，幼兒熟悉玩法后分組游戲。第一組:跳房子幼兒從數(shù)字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。第二組:翻數(shù)字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數(shù)字1-10放在桌面另一人翻，翻到數(shù)字幾就順數(shù)到10或倒數(shù)到1。第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有

17、數(shù)字1-10的撲克由另一人抽倆次再進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)。第四組:搭樓梯鞏固順數(shù)逐一增加和倒數(shù)逐一遞減。活動延伸數(shù)學(xué)區(qū)：把材料放在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時可以繼續(xù)練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。案例分析：一、活動目標(biāo)分析1、感受數(shù)學(xué)活動的趣味性。（情感目標(biāo)過于籠統(tǒng)，建議指向性要更明顯，簡單一點，比如對10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)感興趣，愿意與同伴一起進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)的游戲。）2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。（認(rèn)識目標(biāo)明確，但是還要根據(jù)本班幼兒的基本情況，側(cè)重的引導(dǎo)一項，進(jìn)行教學(xué)重點。）3、培養(yǎng)觀察、比較和逆向思維能力。（技能目標(biāo)太過籠統(tǒng)。）二、活動環(huán)節(jié)分析由于教師把認(rèn)知目標(biāo)定位為掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，環(huán)節(jié)的安排上這兩個技能

18、的掌握環(huán)節(jié)，比較拖沓，重點不夠突出，有個別幼兒概念混合。建議應(yīng)該根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)置明了簡單的教玩具，把順數(shù)和倒數(shù)的概念利用道具簡單明確的告訴孩子。三、分組活動環(huán)節(jié)分組操作是為了讓幼兒更好的掌握本活動中的技能，因此建議提供的物品要適當(dāng)，不是越多越好。10以內(nèi)數(shù)的教案6設(shè)計意圖：區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是采用集體教學(xué)的方法，將"兩個兩個數(shù)，正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù)"，"兩個兩個數(shù)，剩下一個的那個數(shù)是單數(shù)"等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分，雖然幼兒反復(fù)記背后，說得十分流利，但一遇到實際區(qū)分某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)時卻十分困難

19、，不是胡亂猜測就是茫然不知所措。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設(shè)計的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義?；顒用Q：區(qū)分單雙數(shù)活動目標(biāo)：1、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義，知道兩個兩個的數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個兩個的數(shù)數(shù)，還剩下1個的數(shù)是單數(shù)。2、能進(jìn)行10以內(nèi)的單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單數(shù)、雙數(shù)，快樂的參加游戲活動。活動準(zhǔn)備：1、實物：一雙襪子、一個沙包2、幼兒每人1張五角

20、星練習(xí)紙，每人10塊插花3、PPT圖片（練習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)）、鋼琴曲雨的印記活動過程：一、教師出示單雙數(shù)的實物，讓幼兒感知"單""雙"數(shù)的概念。1。出示沙包提問：幾個沙包？用數(shù)字幾表示？他有好朋友嗎？小結(jié)：像這樣沒有好朋友的數(shù)字，自己很孤單，我們給它起了一個名字叫單數(shù)（幼兒學(xué)說）2。出示小襪子提問：幾只襪子？他有好朋友嗎？我們通常說一雙襪子。小結(jié)：像這樣成雙成對的數(shù)字我們也給他們起了一個好聽的名字叫雙數(shù)。二、教師出示數(shù)字卡片幼兒認(rèn)讀。小朋友你們認(rèn)識這些數(shù)字寶寶嗎？一起來讀讀。小朋友們真聰明，今天我和大家一起來做幾個游戲，想不想做？看看誰最聰明？1。教師

21、出示星星表，幼兒先觀察后做題。小朋友你們真聰明，認(rèn)識了這么多的數(shù)字寶寶，老師今天給大家?guī)砹艘环鶊D，請小朋友仔細(xì)看，每個數(shù)字下面都有相應(yīng)數(shù)量的小星星，請小朋友把星星兩個兩個的圈起來，看看哪個數(shù)字下面的小星星沒有好朋友了？（幼兒做題）小結(jié)：1、3、5、7、9剛才我們說了沒有好朋友的數(shù)字是什么？（單數(shù)）2、4、6、8、10是什么數(shù)？（雙數(shù)）2。請小朋友拿出數(shù)字卡片把單雙數(shù)分出來，看誰分的快又對？（幼兒操作）小結(jié)：小朋友你是這樣分的嗎？教師出示"小房子表"幼兒檢查。3。教師出示綜合圖幼兒找數(shù)字寶寶，并說明誰是單雙數(shù)。三、游戲數(shù)插花1。提供插花，幼兒自由抓一把，兩個兩個得計數(shù)，判斷

22、單雙數(shù)，可反復(fù)練習(xí)。2。啟發(fā)幼兒操作思考：怎樣才能把單數(shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)？如：添上一個或去掉一個。四、游戲找一找幼兒照照自己身上或周圍什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？五、游戲抱一抱1。聽音樂學(xué)小魚在大海里游泳，當(dāng)聽到老師說單數(shù)就自己抱自己，雙數(shù)就兩個好朋友抱在一起。2。可以加深難度，當(dāng)說出一個數(shù)字，先判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，然后再決定抱一抱。如""幼兒就自己抱自己，""就好朋友互相抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒臃此迹夯顒拥牡谝画h(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點與數(shù)的相對應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對星星圖片進(jìn)行圈

23、畫，要求是讓每張圖片上的星星兩個兩個抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對任務(wù)的要求重點強調(diào)。幼兒圈畫時，我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù)，因為時間有限，我請一位小朋友說出了自己的結(jié)果，其他幼兒只是對照答案，沒有很好的總結(jié)交流，師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字，和星星沒有圈完的數(shù)字，并告訴幼兒：沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù)，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由，請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來"1、

24、2、3""老師，我有6片""老師，有9片""老師，"一個個的叫喊聲越來越多，越來越響，我趕緊控制："都完成任務(wù)了嗎？請完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快，小朋友完成了。我請了個別幼兒回答。完成了一個任務(wù)，又有一個新任務(wù)了，要求是兩個兩個數(shù)，看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告訴我們："我有×個插花，是×數(shù)。"為了讓幼兒說完整，卻遺漏了對幼兒回答的驗證?；顒拥牡谌齻€環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上

25、單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。在這個環(huán)節(jié)中，我因為時間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)。整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極。這節(jié)課上下來，自我感覺一般，幼兒回應(yīng)的少，主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會有不足的存在。有不足，才會讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。10以內(nèi)數(shù)的教案7第一課時教學(xué)內(nèi)容：45頁15 的認(rèn)識例1例3教學(xué)目標(biāo)：1、對15各數(shù)感性的認(rèn)識2、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣3、 初步體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)教學(xué)重點：1、邊擺邊數(shù)數(shù)2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼教學(xué)過程：一、談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請你仔細(xì)聽，找找老

26、師說的下面的這句話中有那幾個數(shù)字：小紅書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？二、教學(xué)例1（1） 出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話（2） 想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？（3） 按照數(shù)字順序從1說道5三、教學(xué)例2（1） 擺學(xué)具數(shù)數(shù)學(xué)生一邊擺一邊說，從1到592）在黑板上寫15，請學(xué)生 在黑板上數(shù)字上面百圓（2） 老師指圓，學(xué)生說數(shù)，問：3個圓片用幾表示？5個圓片呢？老師指數(shù)字，學(xué)生說圓片。問：3用幾個圓片表示？4呢？四、教學(xué)例3剛才用數(shù)字2表示2個圓片，2還可以表示什麼？看書5頁例3小結(jié)：2可以表示任何個數(shù)使的物體。小組討論：說說3、4、5可以表示什麼？全班交

27、流五、課堂活動6頁 1題課后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：5頁例4，6頁課堂活動3、4 ，12頁練習(xí)一1、2教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固15的認(rèn)識2、初步感知15各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序3、初步學(xué)會用手指比，劃，涂，寫1-54、操作分小棒，親身體驗探索數(shù)的分解的多樣性。教學(xué)重難點；規(guī)范書寫1-5各數(shù)教學(xué)過程：一、談話引入昨天我們學(xué)習(xí)了15個，小朋友們能用手來表示嗎？二、教學(xué)例41、 看書例4，共右個要求：比，劃，讀，寫，想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適？小組討論交流，全班交流2、 根據(jù)手和嘴的分工，完成例4自己練習(xí)后小組交流3、 書上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，.你能用手指表示嗎？4、

28、 教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫91）讓學(xué)生說15的形狀（3） 老師示范，學(xué)生書空（4） 學(xué)生練習(xí)三、課堂活動1、 6頁 1，寫數(shù)2、 6頁 3，圈一圈，寫一寫。出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。3、 下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。獨立操作后全班交流。四、課堂練習(xí)12頁1、210以內(nèi)數(shù)的教案8活動目標(biāo)：1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。活動重點：理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律?；顒与y點：學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)活動準(zhǔn)備：1、課件。2、幼兒操作板人手一份?；?/p>

29、動過程：一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事，老大不會10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，更不會10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。二、請小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”，一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié)：順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù)，比如第一個數(shù)字是1，順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù)，比如第一個數(shù)字是10，倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。三、欣賞童謠我們一起數(shù)房子，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識。四、幼兒

30、操作活動。1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們?nèi)值?，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7?.的數(shù)字，請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來，幫助小豬回家。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、表揚完成的又快又好的幼兒。五、游戲活動。翻牌接龍游戲：用倒數(shù)的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”，而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數(shù)字。六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運用。1、電梯上下樓時顯示的數(shù)字順序；紅綠燈

31、；微波爐等。2、出示“快樂暑假倒計時”課件，讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天（跟著標(biāo)記好的日歷，全班一起數(shù)），得到數(shù)字是“7”，引導(dǎo)幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認(rèn)識到倒數(shù)的方法在計算重要日子時的使用方法。七、結(jié)束老師在班級活動廳里畫好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。10以內(nèi)數(shù)的教案9活動目標(biāo)：1.通過觀察與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加并用算式記錄2.能按“十字形”要求進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。3.通過活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動重點：通過觀察與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加?；顒与y點：能按“十字形”要求進(jìn)

32、行操作并記錄操作結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：動動板若干盒，教師演示版一套，擋板2張，自制十字形圖片若干，紙筆若干?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入：通過觀察學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。1.幼兒快速看擋板下棋子3秒后，回答教師問題：師：“棋子有幾種顏色？分別是哪幾種？第一種顏色的棋子有幾顆？一共有幾顆棋子？你們是怎樣算得4的'？”（引導(dǎo)列算式）2.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是一樣的？（都是有三種顏色，總數(shù)都是4顆）3.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是不一樣的？（每組棋子的數(shù)字順序不一樣）4.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用三種顏色棋子擺出得數(shù)是4的棋子。二、活動過程：通過操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加引導(dǎo)幼兒嘗試操

33、作得數(shù)是5的不同棋子擺法，并用算式記錄。（請幼兒用5元錢買種顏色的花，可以怎么買？邊操作邊用算式記錄，不能重復(fù)記錄）三、能按“十字形”要求進(jìn)行操作并進(jìn)行記錄。1.認(rèn)識“十字形花圃”2.引導(dǎo)幼兒把買回來的花種到十字形花圃中，要求得數(shù)都是5，并記錄3.引導(dǎo)幼兒嘗試在花圃中種花，要求得數(shù)都是6。并在“十字形表格里用數(shù)字記錄。”四、活動結(jié)束：聽音樂收放學(xué)具。10以內(nèi)數(shù)的教案10活動目標(biāo)1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。5、能與同伴合作，并嘗

34、試記錄結(jié)果。教學(xué)重點、難點能嘗試不同的排列方法活動準(zhǔn)備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動過程1、預(yù)備活動：是有相互問候2、集體活動。*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。*進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。3、分組活動。師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演

35、出服和飾品。我們來幫它們一起做吧！第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標(biāo)簽第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。5、 活動結(jié)束教學(xué)反思數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。整個活動進(jìn)行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。反思活動，有以下不足：1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知

36、物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗沒有得到進(jìn)一步提升，這是一個遺憾。2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。10以內(nèi)數(shù)的教案11活動目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。2、能力目標(biāo)：感知順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個

37、少1的正逆關(guān)系，了解不同的數(shù)數(shù)方法，體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c：學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律?；顒与y點：感受序列之間的可逆性和傳遞性?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：教學(xué)掛圖松鼠采松果、動物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數(shù)字卡，投影儀、電視機。2、學(xué)具 ：1-10的點卡和數(shù)卡每人一套?；顒舆^程：一、組織教學(xué)游戲"拍拍手"（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）1、拍手

38、次數(shù)與說的數(shù)相同。如：我說X，幼兒：我拍x。（拍手X下）2、拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如：我說5，幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）3、拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如：我說5，幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4 下）二、 激趣導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣1、今天，老師給小朋友們帶來一個小伙伴，我們一起來看看它是誰吧。（出示教學(xué)掛圖觀察）提問：圖上是誰？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù)：從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階啊？（10級）三、 活動：我來采松果（學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法）1、小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個好辦法，就是給臺階都標(biāo)上號碼，踩

39、著這些數(shù)字上山，回來的時候又踩著數(shù)字下山，那現(xiàn)在請小朋友幫幫他把數(shù)字記號標(biāo)出來，好嗎？個別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺階上。（12345678910，上山剛好要走10個臺階。）2、走到了山上，按原路返回要怎么走下來呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）3、提問：小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時有什么不同的?。浚▎l(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r候我們是從小的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1，下山的時候是從大的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1的關(guān)系。教師小結(jié)：建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1

40、，這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。（幼兒唱數(shù)）按從大到小順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)少1，這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。（幼兒唱數(shù)）四、動手操作：送小動物回家1、出示嘗試題：給小動物建新房。小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經(jīng)常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個小動物的家都要隔著一段距離，剛好有10個臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。（1） 教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點蓋間房子，離小松鼠家正好有10 個臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼

41、到掛圖上）（2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動物建新房，如小羊家到小白兔家有10個臺階，小白兔家到小鹿家又有10個臺階，小鹿家到小豬家也有10 個臺階。（使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)的方法。）2、第二次嘗試：真假"房子"山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂壞了灰太狼，它想了一個好辦法來抓小動物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱?；姨且恍南胫?，讓小動物們找不到家，掉進(jìn)他的陷阱。小動物們會上當(dāng)嗎？小朋友有什么好辦法？(啟發(fā)幼兒教小動物學(xué)會數(shù)數(shù)，按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列，找到"真"房子。)嘗試自己給小動物重新找到

42、家。3、動手操作將10以內(nèi)點卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。五、思維拓展生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計時. 通過觀看多媒體的演示，感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動延伸：游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時順數(shù) 1、2-10，下樓時倒數(shù)10、9-1，鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。10以內(nèi)數(shù)的教案12教學(xué)內(nèi)容：18頁例1-例3，課堂活動1、2。練習(xí)二4（2）教學(xué)目的：1、通過觀察，實踐認(rèn)識減法及減法圖形、探索5以內(nèi)減法的計算方法、感悟加減法之間的聯(lián)系。、培養(yǎng)辨證唯物的觀點。教學(xué)重難點：1、看懂減法圖3、探索算法多樣性。教學(xué)過程：一、對口

43、令二、教學(xué)例1、出示例1圖你能用3句話說圖的意思嗎？我們可不可儀用算式表示圖的意思呢？板書：3-1=2、認(rèn)識減法算式的減號，認(rèn)識算式、結(jié)合生活，說說3-1的含義二、教學(xué)例2、學(xué)生擺5跟小棒，那走2根，還剩幾根？怎樣用算式表示？5-2=、小朋友剛才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你會算嗎？小組交流后匯報2+3=5所以5-2=35可以分成2和35減1，在減1，還剩3直接數(shù)、小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式、出示先數(shù)一共有多少根小棒，在看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉說也表示去掉學(xué)生看圖寫算式三、教學(xué)例3、學(xué)生獨立計算5-42-14-3、抽學(xué)生說算法、在書上寫四、課堂活動

44、19頁1題20頁2題五、練習(xí)22頁4題（2）課后記：第9課時教學(xué)內(nèi)容：19頁例4，課堂活動3，練習(xí)二5-9教學(xué)目的：1、進(jìn)一步理解識別減法意義3、會根據(jù)一幅圖2個減法算式4、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣教學(xué)重難點：看圖寫2個減法算式教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、（）-（）=（2、（）-（-）=（）二、出示圖、看見圖，你會說什麼（1）白兔3只，灰兔2只，一共有幾只？（2）一共有5只兔，白兔3只，灰兔有幾只？（3）一共有5只兔，灰兔2只，白兔有幾只？、寫算式、3、引導(dǎo)學(xué)生說算式的意義、方法先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊三、課堂活動20頁3四、練習(xí)22頁5、6、奪紅旗比賽、23頁8、9課后記10以內(nèi)數(shù)

45、的教案13活動目標(biāo)：1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1，x比x少1”。3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒訙?zhǔn)備：1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt?；顒舆^程：1、小朋友好(老師好)，我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰?，(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。2、原來是村長呀，他來干什么呢?我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加爸爸去哪兒的節(jié)目啊，你們高

46、興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。3、出示ppt，進(jìn)行講解。小朋友玩的開心嗎?我們休息吧?；顒臃此迹罕竟?jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字110。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。10以內(nèi)數(shù)的教案14教學(xué)目標(biāo)：1、知道連加的含義，能夠正確地進(jìn)行10以內(nèi)的連加計算。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、分析問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中積極合作與交流的精神。課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶小棒10根、計數(shù)器，口算卡片。自主學(xué)習(xí)：（一）1、自學(xué)：（出示信息窗7掛圖）1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上，提出問題“你看到了什么？”（二）群學(xué)：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？整理信息，提出問題。根據(jù)畫面上提供給我們的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生根據(jù)圖意，可能會提出下列問題： 樹上還剩下多少只小猴子？ 一共有多少只兔子？（三）展示：小組交流。教師巡視指導(dǎo)，注意傾聽學(xué)生的想法。小