小學習作《說說喜歡的玩具》教案

1、1 / 14說說喜歡的玩具教學設計說說喜歡的玩具教學設計一、教學目標：1、學會用 “有 - ，有 ，還有 - ?！蔽摇白钕矚g的玩具是 ，因為 的句式介紹自己的玩具。嘗試在介紹時使用短語 “怎么樣的什么 ”。2、把自己喜愛這件玩具的原因表達清楚并寫下來，感受玩具帶來的快樂。二、教學重難點教學重點：學會用 “有- ，有 - ，還有 ?！钡木涫浇榻B自己的玩具。用 “我最喜歡的玩具是 ，因為 ”能把自己喜歡這件玩具的原因表達清楚并寫下來。嘗 試運用課文 或生活中積累的好詞。教學難點： 能夠?qū)⒆约合矏弁婢叩睦碛烧f一說。嘗試運用課文或生活中積累的好詞。三、課前準備：1、教師準備：課件， “鴨子生蛋 ”的玩

2、具，貼紙，詞條。2、學生準備： 帶一件自己最喜歡的玩具。四、教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入，寫話評價。你們喜歡它嗎？（喜（一）引出卡通角色，說喜歡的理由。 （2 分鐘 ） 師： 今天，玩具城里來了一位可愛的小客人，他是誰呢？（喜羊羊）師： 歡）為什么？（指名說 3 個）生：因為喜羊羊很聰明（他很會動腦筋） 生： 他能救羊村里所有的羊。（那也是因為他很聰明。）生：他很可愛。（我也覺得他的樣子非?？蓯郏。?（如果學生沒說到樣子，老師點出來）師：原來大家都喜歡喜羊羊的聰明，我倒覺得他的樣子非?？蓯郏。ò鍟?樣子）瞧他的眼 睛 生：大大的圓圓的。師： 你觀察真仔細！說出了他眼睛的形狀。再看看他全身的

3、毛 生： 白白的軟軟的。師： 嗯，小眼睛真亮，還看出他毛的顏色了。那摸起來肯定舒服！脖子上竟然還掛著一個（生：小鈴鐺。）過渡，可愛的喜羊羊有話要對大家說。（播放錄音： 大家好，我是喜羊羊，你們真可愛！請大家跟我去玩具城逛一逛 !）（板書：玩具）意圖：學生說喜歡喜羊羊的理由，如果學生能說到喜羊羊的樣子，教師就引導學 生把樣子說具 體。（從形狀、顏色入手）一開始選取喜羊羊這個最受歡迎的卡 通人物，不僅能激發(fā)學生對這 堂課的興趣，而且也是為最后寫話做鋪墊。 （二）短語訓練 “怎么樣的什么 ”（ 3 分鐘）（播放課件）過渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！ （出示玩具城的玩具圖片， 點擊小熊圖 片）。（指名

4、說 3 個）師： 這是什么？（小熊）師：看她穿著花衣裳，這是一只怎樣的小熊呀？生：（這是一只美麗漂亮的小熊）這個詞寶寶說得多好，我要把它收藏在詞語 寶庫里。 （貼 詞卡美麗 /漂亮 ）誰再來說說這是一只怎樣的小熊？ （ 漂亮的美麗的 ） 你能用學過的詞語， xx 。（這是一只有趣的小熊 ）（貼詞卡） “有趣 ”，你把小熊說得更好玩了！（如 果學生 沒說到有趣。）老師送給大家一個詞（有趣）黑板上貼短語 “（）的（） ”。師：是呀，用上 “怎么樣的什么 ”來說的話，這些玩具就更討人喜歡了。讓我們 繼續(xù)逛玩 具城吧?。úシ耪n件圖片文字同時出現(xiàn)）點擊芭比娃娃（漂亮的芭比娃娃師： 你們馬上就用上了詞語寶

5、庫里的詞語，真聰明！風 車（彩色的風車。貼 “彩 色 ”）積木 （ 五顏六色的積木貼 “五顏六色 ”水晶寶寶（五顏 六色的水晶寶寶師：它們在水里多快活?。?、機器貓（可愛的機器貓師：大家最喜歡他的神奇口袋了。）方案二：過渡：瞧，玩具城里的玩具可真多?。ǔ鍪就婢叱堑耐婢邎D片，點擊小熊、風車、芭比娃娃、積木、水晶寶 寶、機器貓）學 生說玩具名稱點擊小熊圖片師：這是一只可愛的小熊。貼詞卡 “怎么樣的什么 ”，我們還可以用上 “怎么樣的 什么 ” 來說這些玩具。誰也來試試。生：這是彩色的風車。（ “彩色 ”多漂亮的風車啊！我也收藏起來。）生：這是一個漂亮的芭比娃娃 .（說話真完整， “漂亮 ”這個詞寶寶

6、說得多好，我可要收藏在詞語寶庫里） 生：這是五顏六色的積木。“五顏六色 ”顏色真多，我也把它收藏在詞語寶庫里）生：這是五顏六色的水晶寶寶。（跟積木一樣漂亮。） 生：這是可愛的機器貓。 “可愛 ”多么有趣的詞寶寶）意圖： 選取小朋友比較感興趣的玩具。能用上短語怎么樣的什么來認識玩具。先讓學生認識玩具，說出玩具名稱，接著老師拿小熊圖片作示范，用上短語“怎么樣的什么 ”讓學生選擇自己喜歡的玩具也來照著說。嘗試用上課文或生活中積累的好詞。 （三）句式輔助，訓練說話。（ 4 分鐘）1、用上 “玩具城里的玩具可真多，有，有 ，還有 ”的句式說話練習。過渡： 我們只顧看玩具，差點忘了喜羊羊，你們喊喊他的名字

7、。xx 羊： 小朋友們，你們認識的玩具可真多，讓我們一起來夸夸這些玩具吧！采用“指名說（ 3+2個） 開火車說 ”） （出示課件： 玩具城里的玩具可真多，有 ，有 ，還有- 。 ）生：玩具城里的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，還有風車。 （你把玩具的名稱說得真清 楚?。┥?玩具城里的玩具可真多，有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。生：玩具城里的玩具可真多，有五顏六色的水晶寶寶，有漂亮的芭比娃娃，還 有風車。 （你用了兩個詞 xx ，xx） （2）用“玩具城里有 ， 有 ，還有 。 這里的玩具可真多啊！ ”說話練習。師： 瞧！這個句子還會變魔術呢！這樣你還會說嗎？（課件：玩具城里有 ，有

8、 ，還有 - 。這里的玩具可真多啊?。┥和婢叱抢镉行⌒?，有芭比娃娃，還有風車。這里的玩具可真多?。煟?這樣都難不到你， 說得真完整。生： 玩具城里有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。這里的玩具可真多??！師：用上了 “怎么樣的什么，這些玩具聽起來更好玩！師： 下面讓我們開一列小火車來夸夸這些玩具吧！你可以選擇其中一句來說。（開火車說）意圖：下提高一個層過渡：中肯定也有不讓學生會用第一個句式說話，要求所有的學生都會說。在學生掌握的情況 次，把第一個句子改變一下，給那些能力強的孩子一個提高的機會。 2、用上 “我的玩具可多啦，有 ，有 ，還有 ?！钡木涫秸f話練習聽，喜羊羊又在講話了。xx

9、羊：剛才看到小朋友們夸得很起勁，看來大家都很喜歡這些玩具。我猜你們家 少玩具吧，給大家介紹。板書：我的（采用 “指名說 3 個同桌互說）（出示課件：“我的玩具可多啦，有 ，有 - ，還有 。 ”）生：我的玩具可多啦，有奧特曼，有汽車，還有變形金剛。師：真羨慕你，有那么多玩具。生：我的玩具可多啦，有布娃娃，有魔仙棒，還有喜羊羊。師：你的玩具很有吸引力，我真想去看看。生：我的玩具可多啦，有可愛的機器貓，有遙控車，有陀螺。師：你能夠用 “怎么樣的什么 ”來夸自己的玩具了！了不起 師：我看還有很多小朋友想說，那就給你的同桌介紹吧。（同桌互說） 意圖：由夸玩具城的玩具轉(zhuǎn)向夸自己的玩具，也是能夠把剛才學過

10、的 “怎么樣的什 么”用在說自己的玩具上，進一步鞏固和提高。 過渡：這么多玩具朋友，你最喜歡的是哪一個呢？（指名說兩個）今天我們就來 介紹（補充板書：說說喜歡的）二、介紹玩具并寫下來。（一）師示范介紹玩具的玩（1）說“鴨子生蛋 ”的樣子（ 1 分鐘）過渡：聽，喜羊羊又發(fā)現(xiàn)了什么？xx 羊：剛才我在逛玩具城的時候發(fā)現(xiàn)了一個最喜歡的玩具，她叫 “鴨子生蛋 ”。 生：她的樣子很可愛?。◣煟菏茄剑淖彀捅獗獾?，全身的毛黃黃的。）生：這個玩具我也有，很好玩，會生蛋的生：她還會唱歌。（ 2 ）師操作，小助手說。（ 4 分鐘） 師：正的小朋友。）是不是很想看看怎么玩的？嗯，我想找個小助手幫忙。（請一個坐得

11、最端我先 生：把蛋放進鴨子的肚子里，接著 生： 打開開關?？吹搅耸裁囱剑可?鴨子的翅膀動起來了，屁股后面出來了一個蛋。你跟老師配合得挺好的。 師： 我還想再請個小助手來說一說。我先 生：把蛋放進鴨子的肚子里，接著 生： 打開開關?？吹搅耸裁囱剑可?鴨子的翅膀動 起來了，屁股后面出來了一個蛋。你說得更加完整了。（ 3 ）讀一讀（ 2 分鐘）師：瞧，喜羊羊還把它寫了下來。課件：我最喜愛的玩具是鴨子生蛋。我把蛋放進鴨子的肚子里，打開開關，鴨子 的屁股后面竟 然出來了一個蛋。（指名讀或集體讀）師：聽了喜羊羊的介紹，這玩具真有意思！（二）學生介紹玩具（1）組內(nèi)介紹玩具（ 4 分鐘）師：剛才喜羊羊在逛

12、玩具城的時候，聽到了一個好消息，他想趕快告訴大家。xx 羊： 小朋友們，我又回來了。我聽到了一個好消息，如果你能把自己最喜歡的 玩具 介紹給大家，那樣你就成為了一個小小推銷員。（師：瞧，我手里還有 “玩具推銷員 ”面四個小朋友一組，在小組里把自己的玩具 介紹。可 以介紹玩具的樣子或是玩具怎么玩的？（課件：我最喜歡的玩具是 ，因為 ）（四人小組互相玩玩具，介紹玩具。）（ 2） xx 介紹玩具 （ 4 分鐘）師：每一組推選一個人來說，評出你們小組里最好的推銷員。（ 4 個人拿著玩具站一排。）生：我最喜愛的玩具是機器貓。因為它有一個神奇的口袋，可以變出很多東 西?！睅煟?“神奇”這個詞用得非常好，把

13、機器貓最特別的地方說出來了。 生： 我最喜愛的玩具是芭比娃娃。因為她很漂亮，（漂亮在哪里呢？）她的頭發(fā)長長的，裙子很漂亮。師：喜歡芭比娃娃的也來說一說。生： 我最喜愛的玩具是遙控小汽車 .因為它很帥氣，四個輪子跑起來很快。師：它是誰送給你的？（我爸爸送給我的）我們在介紹玩具的時候也可以說一 說它的來歷。板書：來歷（點評： 關注語言共同參與來歷） 師頒發(fā)小小推銷員的獎章。生： 我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的，摸起來真舒服！評價： 我最喜愛的玩 具是毛絨小狗。因為它的毛軟軟的，摸起來真舒服！ 11 / 14生： 我最喜愛的玩具是遙控汽車，因為這玩具是爸爸送給我的。 師： 你說出了這玩具的來

14、歷。師頒發(fā)小小推銷員獎章 四、課外拓展，延伸交際（ 2 分鐘） 師： 今天，小朋友們課堂上的表現(xiàn)都很出色！相信喜羊羊會對小朋友豎大拇指 的。說說喜歡的玩具教學反思新課程標準中提出第一學段為 “寫話 ”，第二、三學段為 “習作 ”，三年級 的 習作是二年級寫話的過渡。這樣，老師就要想方設法地為學生提供寫作的素 材，激發(fā)學生的興 趣。新課程標準中還指出 “寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂 于表達，應 引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。 ”于是， 我便把習作的 “難點” 和“興趣 ”相結(jié)合?，F(xiàn)場拿來玩具便于學生從各個角度反反復 復地仔細觀察，解決沒啥可寫， 無話可寫的問題

15、。我以 “說說喜歡的玩具 ”為 例，引導學生領悟觀察方法，使學生在觀察更 加深刻地感受到 “有順序 ”的重要 性。在 “說”的基礎上，側(cè)重指導學生注意書面表達形 式，幫助學生養(yǎng)成良好的 寫作習慣，希望這樣的訓練能夠為三年級習作打下扎實的基礎。在三 年級起步 習作中，現(xiàn)就本節(jié)課的教學反思如下：一、想法設法激發(fā)興趣 興趣的力量是無窮的。 xx 軍老師說過：作文教學中的一切活動都要從激發(fā)學生興趣和培植習作的自信心入手。 ” 學生一旦有了興趣，就會樂在其中。一些學生一提起習作就發(fā)愁，產(chǎn)生畏難的 情緒。因而調(diào)動學生習作的 積極性，激發(fā)學生習作的興趣非常重要。排除學生 心理障礙，使學生變 “怕寫”為“樂寫

16、”， 變“要我寫 ”為“我要寫 ”。所以，就必須注 意調(diào)動學生的興趣，活躍課堂氣氛。這堂課， 我從兩個方面來激發(fā)學生的寫作 興趣：1、借助多媒體，激發(fā)學生學習興趣這次習作是學生樂于交流、也比較感興趣的話題。我力求以學生為主體， 充分借助多媒 體手段，為學生創(chuàng)設一個輕松愉悅的習作空間。為了激發(fā)學生的 學習興趣，我在上課伊始，利 用課件展示了幾組謎語。極大地激發(fā)了學生的興 趣，開啟了學生的思維，觸動了學生的靈感。2、從寫作內(nèi)容上激發(fā)興趣每個孩子都喜歡玩具，因此，我以說說喜歡的玩具為題。通過現(xiàn)場觀 察自己的玩具， 學生的興趣一下子被激發(fā)起來。加上每個同學都帶來自己各自 喜愛的小玩具，如：小熊、芭比娃

17、娃、小兔子、機器人、變形金剛 , 學生選擇的都是自己最喜 歡的玩具，寫 作內(nèi)容為學生所喜愛，課堂氣氛一下子就被調(diào)動起來。學生產(chǎn)生 了濃濃的興趣，這對于教師的 寫作指導是十分有利的。二、仔細觀察，提高表達能力小學語文課程標準提出：養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感 受，積累習作 素材。認真觀察是習作的基礎。觀察能力的提高，能體現(xiàn)出一個 人作文能力的高低。在我們?nèi)?常生活中，一切事物都在變化，只有認真觀察， 才能抓住事物特點，把事物寫具體、生動。針 對兒童的特點，我要求學生觀察 要有順序。如何指導學生按順序觀察玩具呢？課堂上，讓學生 拿出自己的玩具 仔細觀察。再分小組

18、介紹給自己的同學。接著課件出示要求：抓住玩具的特點從整體到部分，從頭部到尾部 , 對玩具做全面了解，用眼 看，用手摸， 用腦記住這些感受。圍繞玩具的外形、顏色、整體、最主要特點 這四個方面展開觀察，小組內(nèi) 交流完后， 我找?guī)酌麑W生拿著自己的玩具上講臺 前介紹。 老師適時指導， 其他學生也可以補充。 看著自己的玩具，學生很容易 說出玩具的外形。這樣，層層推進地引導學生按順序觀察玩具， 培養(yǎng)學生觀察 事物的能力。三、充分利用 XX, 指導寫法作文指導不能忽視習作形式上的模仿。習作教學不應當拒絕適當?shù)哪７拢?因為模仿是習 作的起點。模仿是人類的本能。張志松先生說：“不僅初入學的孩子愛模仿，中學生、大學生，以至早年離開學校的成年 人，也在有意 無意之間模仿自己認為好的事物。 ”拋棄 “規(guī)矩 ”，越過起點和基 礎，急功近利地追求 “個 性”，放手 “創(chuàng)造”，與揠苗助長何異？書畫如此，作文亦 然?？梢?，學生的習作應從模仿 開始。所以，我精心選擇了幾篇范文，用大屏 幕展示出來，讓學生們閱讀一遍，然后總結(jié)范文 里面的習作方法、 習作結(jié)構、 用詞等。 學生的思路一下打開了， 我順勢引導學生簡單列出提綱。 大致分為四 個大段，這樣，他們就知道如何動筆寫出自己的玩具了，如何把自己的玩具寫 的 具體