《從現(xiàn)在開始》說課稿

1、21從現(xiàn)在開始說課稿三溪中心小學(xué) 張雪童一、說教材（一）教材簡說從現(xiàn)在開始是人教版二年級(jí)上冊(cè)第五組教材的一篇童話故事。 這篇童話故事語言活潑、生動(dòng)有趣，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。課文蘊(yùn)含 著與人相處要尊重別人的道理。課文共分兩課時(shí)，木課第二課時(shí)，主 要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀感悟，通過朗讀正確、流利、有感情地朗讀課文，使 學(xué)生明口相互尊重，是和諧相處的重要條件。（二）教學(xué)目標(biāo)1、鞏固認(rèn)識(shí)本課的生字詞。2、正確、流利、有感情朗讀課文。體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的情趣和道 理。3、教育學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重別人。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)尊重別人。難點(diǎn)：通過細(xì)讀課文，幫助學(xué)生弄清

2、猴子當(dāng)選“萬獸之王”的原 因。三、教法與學(xué)法“教學(xué)有法，教無定法”，在這堂課中，情感朗讀理解法，引 導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、理解、感悟、交流，為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑 的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、說教學(xué)流程1、圖片引入。動(dòng)物王國里這么多動(dòng)物聚集，究竟發(fā)生了什么事 呢？從現(xiàn)在開始請(qǐng)同學(xué)們讀課文，板書課題（生齊讀）。2、結(jié)合PPT自讀課文。3、檢查生字、詞語認(rèn)讀情況，通過讀生字、新詞，句子，從而 達(dá)到溫故而知新的效果。4、朗讀感悟，理解課文。（1）自由讀第一段用橫線畫出萬獸之王的命令，指學(xué)生讀萬獸之 王的命令，理解新首領(lǐng)。（2）獅子宣布了命令，萬獸之王輪流活動(dòng)展開了，請(qǐng)同學(xué)們自由 讀二三四自然段，看有哪幾個(gè)動(dòng)物上任

3、了，找出他們當(dāng)上萬獸之王后 表情的詞。（3）出示貓頭鷹圖片，感受他的神氣，然后再運(yùn)用各種形式來朗 讀貓頭鷹那神氣的的話；當(dāng)貓頭鷹下令后，其他動(dòng)物過的開心嗎？（4）好不容易一個(gè)星期過去了，袋鼠的心情怎樣？大伙聽了袋鼠 的話什么表情？為什么直搖頭？（5）小猴子的做法又是怎樣的呢？這時(shí)大家擔(dān)心什么？那小猴子 和他們一樣嗎？找出小猴子說的話。出示齊讀。大伙聽了小猴子的話 高興嗎?書中是哪個(gè)詞來表現(xiàn)他們高興心情的。（立刻歡呼起來）。像 這樣立刻什么起來的句式你又會(huì)說嗎？（6）齊讀第五段，獅子大王任命了誰當(dāng)“萬獸之王”，為什么？5、總結(jié)：從大家的歡呼聲中我們明白了不管你是誰，做什么事 情不能只考慮到自己，跟多的是要考慮到別人的習(xí)慣，尊重別人，這 樣才能贏得代價(jià)的喜歡和擁護(hù)。6、交流自己收集的資料和作品。五、說板書設(shè)計(jì)本課的板書采用以全而概括課