《蜻蜓舞會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、淺談培養(yǎng)幼兒繪畫興趣的策略蜻蜓舞會(huì)教學(xué)案例與反思 魯如翠 保康縣黃堡鎮(zhèn)中心幼兒園一、教學(xué)片斷（一）欣賞墻文化“蜻蜓”導(dǎo)入：師：小朋友，今天文化墻上又多了兩個(gè)小動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)它們嗎？師邊說邊揭開課前制作的蜻蜓上的報(bào)紙?！痉此迹涸谟變簣@的教育活動(dòng)中，我嘗試“讓墻壁會(huì)說話”。我以創(chuàng)設(shè)主題墻飾為切入點(diǎn)，讓主題墻反映了蜻蜓舞會(huì)這一美工教學(xué)內(nèi)容，來實(shí)踐了“墻壁”對(duì)幼兒的“對(duì)話”，幼兒從欣賞制作的“蜻蜓”活動(dòng)中不知不覺已走進(jìn)了蜻蜓舞會(huì)的學(xué)習(xí)中?！浚ǘ┣榫皩?dǎo)學(xué)師：（課件出示）播放視頻：小蜻蜓。師：你在視頻中看到了什么？【設(shè)計(jì)意圖：幼兒欣賞完視頻小蜻蜓后，老師一句設(shè)問“你在視頻中看到了什么？”，一石激起千層浪，

2、一幅幅畫面又浮現(xiàn)在小朋友眼前，小朋友們通過說一說，心中自然初步有了蜻蜓飛過的情景?！繋煟海ㄕn件出示）:荷塘上的蜻蜓舞會(huì)、雨中的蜻蜓舞會(huì)，上、下翻飛的蜻蜓簡(jiǎn)筆畫幼兒說說怎樣用我們學(xué)過的線和形狀畫蜻蜓的頭、翅膀師：剛才欣賞了蜻蜓舞會(huì)，你是不是想畫一幅呢？師播放音樂“月光水岸”。幼兒在輕音樂中自由做畫?！痉此迹河變簭男蕾p視頻“小蜻蜓”，再欣賞小朋友的作品，一步一步學(xué)到了蜻蜓的畫法，迫不及待地拿起小畫筆，畫出了自己心中的蜻蜓舞會(huì)。】（三）賞畫激趣師：幼兒畫好后，師把好的作品拍照下來傳到大屏幕上，讓畫畫的幼兒說說自己畫的“蜻蜓舞會(huì)”。二、教后反思 著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾指出：“沒有歡欣鼓舞的心情，

3、沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)?！睘榇?，教師應(yīng)充分利用各種有利因素，全面激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使其積極參與。如何在美工課中培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣呢？下面是我的幾點(diǎn)思考：一是借媒創(chuàng)景，搭建愉悅繪畫課堂幼兒園指導(dǎo)綱要中指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在美工活動(dòng)開展的初始，需要感受、欣賞并獲得生活中美的事物的表象經(jīng)驗(yàn)，豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)是幼兒創(chuàng)作表達(dá)和拓展想象的基礎(chǔ)。在美工教學(xué)中，恰當(dāng)利用現(xiàn)代多媒體創(chuàng)景，可以在不知不覺中誘發(fā)兒童的繪畫興趣，為幼兒搭建愉悅繪畫課堂。 在教學(xué)大班美工“蜻蜓舞會(huì)”時(shí)，課外，我在墻上用卡紙和皺紋

4、紙制作了蜻蜓上下翻飛的各種圖片。課中，我借媒播放“小蜻蜓”導(dǎo)學(xué)，幼兒一邊輕唱“小蜻蜓是益蟲，飛到東，飛到西你是捕蚊的小英雄”，一邊欣賞小蜻蜓飛過的優(yōu)美畫面，小朋友都陶醉了。接著，我用多媒體抽象出上下翻飛的蜻蜓身體的形狀，幼兒情緒高漲，迫不及待地把蜻蜓畫在紙上。幼兒畫出一幅幅富有創(chuàng)意的蜻蜓舞會(huì)：有在藍(lán)天白云下跳舞的蜻蜓，更有在荷塘上跳舞的蜻蜓幼兒不僅感受了美、還畫出了自己心中的蜻蜓舞會(huì)，更收獲了成功的快樂！二是賞畫提升繪畫興趣綱要中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、共同提高?！痹诿拦ぶv評(píng)中，我經(jīng)常采用互評(píng)、自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等多元化的評(píng)價(jià)方式，讓幼兒在賞畫之時(shí)，提升繪畫興趣。在自評(píng)畫時(shí)，有時(shí)我會(huì)把好的作品用手機(jī)拍照，然后用多媒體播放，讓其他孩子邊欣賞孩子好的作品，邊聽作畫的孩子說出自己的創(chuàng)意。在教學(xué)大班美工“蜻蜓舞會(huì)”時(shí)，小明畫了許多只蜻蜓和一個(gè)荷塘。他說：“小蜻蜓正和它的爸爸和媽媽一塊