_______16、“我喜歡昆蟲(chóng)”第二課時(shí)課堂實(shí)錄

1、16、“我喜歡昆蟲(chóng)”第二課時(shí)課堂實(shí)錄 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，概括的了解了安妮真的很喜歡昆蟲(chóng)，這節(jié)課我們又走進(jìn)課文的2-7自然段，通過(guò)讀一讀讀課文、找一找找關(guān)鍵的詞句、說(shuō)一說(shuō)，再讀好，這樣的學(xué)習(xí)方法，具體的體會(huì)到，安妮真的喜歡昆蟲(chóng)。來(lái)！大家一起再讀課題：“我喜歡昆蟲(chóng)”。 片段一：師：從哪些具體的語(yǔ)句讓我們感受到安妮對(duì)昆蟲(chóng)的喜歡呢？這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)課文的27自然段。首先來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。1、自學(xué)課文第二自然段PPT：自學(xué)提示（一）：指名生1讀自學(xué)提示（1） 自由地讀課文第二自然段，找出安妮真的很喜歡昆蟲(chóng)的詞句。請(qǐng)用鉛筆劃上“”。（2） 自學(xué)完后和你的同桌交流一下自己的體會(huì)。（

2、課內(nèi)學(xué)習(xí)單是學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生在自學(xué)方法的指導(dǎo)下獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。生占據(jù)了課堂上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的時(shí)間和空間，參與學(xué)習(xí)過(guò)程，主動(dòng)獲取知識(shí)?？朔诵〗M學(xué)習(xí)中表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)際上普遍存在著只有其“形”而無(wú)其“實(shí)”的問(wèn)題。） 2、全班匯報(bào)交流：生1：不管是大的、小的，長(zhǎng)的、短的，圓的、扁的，有毛的、沒(méi)毛的，爬的、鉆的、跳的、飛的只要是昆蟲(chóng)，她都喜歡。師：還有哪些同學(xué)找到這個(gè)句子？來(lái)，你們?cè)僮x讀這句話(huà)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生2：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)頓號(hào)，一個(gè)逗號(hào)。師：你發(fā)現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)的變化，接著說(shuō)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？生3：我發(fā)現(xiàn)了大的小的是反義詞師：真不錯(cuò)，你還發(fā)現(xiàn)了反義詞這個(gè)規(guī)律。來(lái)，讓我們一起來(lái)看看！這大的

3、、小的，一個(gè)頓號(hào)，一個(gè)逗號(hào)，這是有關(guān)大小的一類(lèi)，長(zhǎng)的、短的，又一個(gè)頓號(hào)，一個(gè)逗號(hào)看來(lái)，安妮喜歡的昆蟲(chóng)真多呀！誰(shuí)能讀出頓號(hào)、逗號(hào)的區(qū)別？生4讀句子師：來(lái)，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師怎么讀的？（范讀）來(lái)請(qǐng)你再來(lái)試一試！生4再讀句子 3、師：安妮喜歡的昆蟲(chóng)只有這些種類(lèi)嗎？（不是）你是從哪發(fā)現(xiàn)的？（）師：展開(kāi)你們的想象說(shuō)一說(shuō)省略的內(nèi)容。除了大的、小的，還會(huì)有什么樣的？生1：有毒的、沒(méi)毒的，師：你們簡(jiǎn)直太厲害了！一下子說(shuō)了這么多種類(lèi)！看來(lái)，安妮喜歡的昆蟲(chóng)真的很多呢！誰(shuí)能把省略號(hào)讀出來(lái)？生5讀句子師：來(lái)，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)老師怎么讀的？師范讀此句（讀完）還是請(qǐng)你讀一讀！生5再讀此句子。 4、師：你們還從哪體會(huì)到安妮真的很喜歡昆蟲(chóng)

4、？生1：從“只要是昆蟲(chóng)，她都喜歡?！睅熯呎f(shuō)邊點(diǎn)擊（PPT只要都）師：誰(shuí)能讀讀這句話(huà)，讀出安妮對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)？生2讀句子師：還有誰(shuí)想讀這句話(huà)？生3讀句子師：我聽(tīng)出來(lái)了安妮是多么的喜歡昆蟲(chóng)??！5、師：你們知道這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的嗎？生：圍繞“安妮真的很喜歡昆蟲(chóng)?！边@句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。師：這一段中，還有一個(gè)句子也表達(dá)了這個(gè)意思？（生紛紛舉起小手）好！一起說(shuō)！生齊說(shuō)：只要是昆蟲(chóng)，她都喜歡。師：這段話(huà)就是圍繞“安妮真的很喜歡昆蟲(chóng)?！边@句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。通常我們把放在自然段開(kāi)頭的這個(gè)句子叫做總起句，放在自然段結(jié)尾的這個(gè)句子叫做總結(jié)句。這一段開(kāi)頭既有總起句，結(jié)尾又有總結(jié)句，像這個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)，我們把它稱(chēng)為：總-分-總的

5、結(jié)構(gòu)。師：來(lái)，讓我們通過(guò)讀來(lái)體會(huì)這個(gè)結(jié)構(gòu)！6、師：安妮真的很喜歡昆蟲(chóng)，我們每個(gè)人都有不同的興趣愛(ài)好，你能像作者這樣把自己的興趣愛(ài)好寫(xiě)一寫(xiě)嗎？生交流：生1：我真的是喜歡運(yùn)動(dòng)。不管是跑步、跳繩、打球、游泳只要是運(yùn)動(dòng)，我都喜歡。（課內(nèi)檢測(cè)單，讓學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，將課后檢測(cè)提前調(diào)整到教學(xué)過(guò)程之中，這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平從“理解”上升為“掌握”，并進(jìn)一步從“掌握”上升到“應(yīng)用”從而形成技能。）7、總結(jié)學(xué)法：回顧一下，我們是用什么方法學(xué)習(xí)的這一段？（讀、找、說(shuō)、讀）片段二:1、師：現(xiàn)在就用剛才的方法，自學(xué)課文的37自然段。PPT：自學(xué)提示（二）：（1）默讀課文3-7自然段。安妮很喜歡昆蟲(chóng)，她是怎么做

6、的？找到相關(guān)句子用鉛筆劃上“”。（2）自學(xué)完后和小伙伴們自由的交流一下自己的體會(huì)。2、師：剛才，同學(xué)們都在那讀著、找著，劃著，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，交流交流吧?。?）生交流第三自然段生1：安妮是這樣做的：“安妮喜歡收集昆蟲(chóng)，當(dāng)然她收集的昆蟲(chóng)都是死了的。她還喜歡收集昆蟲(chóng)蛻下來(lái)的皮，像蚱蜢的外皮，知了的硬殼。”師：她還喜歡收集昆蟲(chóng)蛻下來(lái)的皮，連這都收集?？磥?lái)安妮真的很喜歡昆蟲(chóng)呢！誰(shuí)來(lái)來(lái)讀一讀！生2讀句子（將“蚱蜢”讀的較重）師：你為什么這樣讀？生2：因?yàn)榘材菔占膀乞臁钡钠?，所以她很喜歡昆蟲(chóng)。師：你體會(huì)的很好！我聽(tīng)出來(lái)了安妮是多么的喜歡昆蟲(chóng)！這個(gè)自然段還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？生3：安妮是這樣做的：安妮喜歡收集昆

7、蟲(chóng)，當(dāng)然她收集的昆蟲(chóng)都是死了的。師：哎呀！她收集的昆蟲(chóng)都是“死了的”？（師故意夸張語(yǔ)氣）誰(shuí)能讀好這個(gè)句子？生4讀句子（生將“死了的”讀得較重）師：你為什把“死了的”讀的這樣重?。可?：我從這里感受到安妮很不忍心傷害昆蟲(chóng)。師接：是??！可見(jiàn)，她是多么的喜歡昆蟲(chóng)??！讓我們一起帶著自己的體會(huì)讀讀這個(gè)自然段?。R讀）（2）師：安妮很喜歡昆蟲(chóng)，她還做了些什么呢？交流第四自然段：生1：她是這樣做的：安妮非常愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)，她常常給螞蟻?zhàn)屄?。就連在夢(mèng)中，她也忘不了昆蟲(chóng)。她常夢(mèng)見(jiàn)自己像甲殼蟲(chóng)一樣，倒掛在天花板上行走，還學(xué)蜜蜂跳“8”字舞?！盤(pán)PT出示第四段：師：這可真是日有所思夜有所夢(mèng)啊！同學(xué)們，現(xiàn)在，你們就是安妮，

8、你還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？來(lái)，讓我們伴隨著音樂(lè)，一起走按你的進(jìn)夢(mèng)境之中吧。（視頻昆蟲(chóng)世界）師：安妮，安妮，你能告訴我，你夢(mèng)見(jiàn)了什么嗎？生2：我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只美麗的蝴蝶在花叢中飛呢！）生3：我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只蜘蛛正和其它蜘蛛在打斗呢！師：來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名配樂(lè)朗讀（3）師：安妮很喜歡昆蟲(chóng)，她還做了些什么呢？生交流第五自然段：生1：晚上，她會(huì)點(diǎn)亮所有的燈，把整個(gè)房間照得亮亮的，再把窗子打開(kāi)，讓夜游的蟲(chóng)子進(jìn)來(lái)。有一天晚上，飛進(jìn)來(lái)兩只白網(wǎng)燈蛾，兩只黑點(diǎn)白燈蛾，她簡(jiǎn)直樂(lè)壞了。（學(xué)習(xí)單的出示，清晰的為學(xué)生指明了自主學(xué)習(xí)的方向，根據(jù)提示孩子們一步步地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，先自由讀書(shū)，接著拿出鉛筆圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后和同桌相互交流。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，既培養(yǎng)了學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的閱讀習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生從小學(xué)會(huì)與人合作，與人分享的合作意識(shí)。）PPT出示第五段：師：哦，她對(duì)待昆蟲(chóng)真的像對(duì)待（手指向屏幕 好朋友），好朋友一樣，請(qǐng)你讀一讀！生1讀這段話(huà) 師：從你的讀中，我仿佛看到了安妮正打開(kāi)窗迎接那夜游的蟲(chóng)子呢！還有誰(shuí)愿意讀？請(qǐng)你讀讀吧！ 生2讀這段話(huà)師：你特別強(qiáng)調(diào)了“樂(lè)壞了”，安妮真的是很喜歡昆蟲(chóng)呢！4、師：當(dāng)媽媽反對(duì)安妮這樣做的時(shí)候，安妮又是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)看6、7自然段，讓我們分角色讀一讀吧！師：從這段對(duì)話(huà)中你體會(huì)到什么