《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、16*青山不老【教學(xué)目標(biāo)】1、通過初讀課文，了解老人創(chuàng)造了怎么樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。2、通過大、小環(huán)境和老人創(chuàng)造的環(huán)境的對(duì)比，體悟“青山不老”的內(nèi)在含義。3、感受老人的精神，產(chǎn)生對(duì)老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、知道老人創(chuàng)造了怎么樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。2、感受老人的精神，產(chǎn)生對(duì)老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道“青山不老”的內(nèi)在含義。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，課前已經(jīng)請(qǐng)大家查閱了資料，在你的印象中，晉西北是個(gè)怎樣的地方呢？可是，就是在這樣的地方，一位81歲的老人，創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。 這就是我們

2、今天要學(xué)習(xí)的課文（板書課題，齊讀）二、教學(xué)新課（一）檢查預(yù)習(xí)大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在我來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。1、課件出示詞語(yǔ)（指名學(xué)生朗讀） 肆虐  盤踞  淤泥 勁挺  蕩漾  綠洲 風(fēng)雨同舟  三番五次  不緊不慢   如臂如股2、課文主要講了一件什么事呢？（課文講述了一位山野老農(nóng)，將畢生的精力用于植樹造林工作，用15年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造了一篇綠洲，以此來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，造福子孫后代。）（二）了解奇跡，感悟精神1、預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，接下來我們就真

3、正走近這位老人，走進(jìn)這不老的青山。這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)略讀課文，我們一般可以從哪里入手？（課文前的鏈接導(dǎo)語(yǔ)）請(qǐng)大家默讀鏈接導(dǎo)語(yǔ)，劃出其中問題，課件出示： 1、這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？2、這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？3、想一想作者為什么說“青山是不會(huì)老的”？2、了解奇跡我們先來解決第一個(gè)問題，老人到底創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的奇跡呢？快速瀏覽課文，找出一句話來說明。（1）學(xué)生找出第四自然段的第二句話，課件出示句子：15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是一個(gè)多么了不起的奇跡。    （2）理解“了不起”請(qǐng)大家自己讀讀這句話，想想“奇跡

4、”是什么意思？（生講）那這句話中“了不起的奇跡”指的是什么？你從哪些地方體會(huì)到了“了不起”？（生自讀感受）指名學(xué)生回答體會(huì)到的“了不起”，重點(diǎn)引導(dǎo)把握這4個(gè)數(shù)字（將數(shù)字圈紅）：點(diǎn)撥：我們學(xué)校占地面積十畝，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？3700÷10=370個(gè)  看到這樣的一組數(shù)據(jù)，你心里有什么想法嗎？這一連串的數(shù)字背后是老人15年、5000多個(gè)日日夜夜的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。這就是生：“奇跡”，一個(gè)了不起的奇跡！（3）請(qǐng)同學(xué)們一起再來讀一讀，把這一奇跡展示出來。3、明白創(chuàng)造奇跡的艱難，感悟老人的精神那么，這樣一個(gè)了不起的奇跡是在什么情況下創(chuàng)造的呢

5、？（1）請(qǐng)大家默讀課文的23自然段，細(xì)細(xì)找一找，找到后標(biāo)上記號(hào)，并寫一寫批注。生寫，師巡視了解情況。（2）反饋，共同評(píng)議。（此處采取2自然段和第3自然段平行教學(xué)的方式，學(xué)生說到哪里就教學(xué)哪里）第2自然段的教學(xué)學(xué)生提出“這個(gè)了不起的奇跡是老人在自然環(huán)境極為惡劣的情況下創(chuàng)造的”時(shí)，轉(zhuǎn)入第2自然段的教學(xué)。板書：大環(huán)境A、學(xué)生說后，課件出示。（第二自然段）B、指名學(xué)生回答，按以下模式進(jìn)行評(píng)議： 請(qǐng)自由讀讀這句話，如果讓你用一個(gè)詞來形容這里的環(huán)境，你會(huì)用什么？板書：惡劣。你是從哪里感受到的？第二句話： 這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地

6、0;點(diǎn)撥：A 點(diǎn)紅“肆虐”， 什么叫“肆虐”？任意地殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。課文中指什么東西在哪里肆虐？在這里狂風(fēng)肆虐到什么程度我們來看看？點(diǎn)紅：縣志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！标P(guān)鍵把握“縣志”（二字，讓學(xué)生明白縣志中的內(nèi)容是真實(shí)的。）志：文字記錄；縣志：真實(shí)記載一個(gè)縣歷史、地理、風(fēng)俗、人物、文教、物產(chǎn)等的專書。稍加拓展記錄學(xué)校事件的（校志）；記錄三國(guó)時(shí)期事件的（三國(guó)志）這句話是什么意思呢？請(qǐng)結(jié)合課文下面的注釋來說一說。B 幾百斤重的牛馬都能吹到天上，更別說人了，除了狂風(fēng)肆虐，這里還有什么肆虐

7、？ （干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物。）（2）圖片，資料幫助理解。看，這就是晉西北，黃沙漫漫，山野荒荒，干旱，霜凍，沙塵暴肆虐，據(jù)有關(guān)資料記載，師讀(晉西北氣候惡劣，植被稀少，土地沙漠化日趨嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說法。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次。看到這樣的資料，你有什么想說的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言)教師總結(jié)：在這樣險(xiǎn)惡的大環(huán)境下，這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭卻創(chuàng)造出了這樣的一個(gè)奇跡，真是不簡(jiǎn)單啊!我們不由得贊嘆生讀（15年啊，綠化了

8、8條溝，7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是一個(gè)多么了不起的奇跡。）教學(xué)第一段當(dāng)作者帶著對(duì)晉西北環(huán)境惡劣，荒無人煙的印象來到老人居住的山溝里時(shí)，他卻看到了A、指名學(xué)生讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊想，你覺得這是一個(gè)怎樣的山溝？B、你覺得這山溝怎樣？（生答：綠、美、舒適、樹木大等）C、現(xiàn)在，我坐在土炕上感受著這份舒適、這份愜意，而這里在以前卻是窮山惡水，荒無人煙的死亡之地，而就在這如此惡劣的環(huán)境里，這位老人卻15年如一日植樹造林，創(chuàng)造出這一片青山秀水。這真是一個(gè)奇跡（生講），對(duì)著這奇跡，我們不由贊嘆生讀（15年啊，綠化了8條溝，7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是一個(gè)多么了不起的奇跡。）（引）老人用他

9、的堅(jiān)毅抵住了環(huán)境的惡劣，而他生活的小環(huán)境又有著怎樣辛酸的故事呢？第3自然段的教學(xué)本段教學(xué)模式：學(xué)生找到，反饋（如：老人是在孤單的情況下創(chuàng)造出這個(gè)奇跡的）說說從哪里體會(huì)到的（一排三間房，只剩下老人一人。）是啊，孤單一人，重點(diǎn)把握：“a、獨(dú)自一人的孤單；b、生活的簡(jiǎn)單清苦；c、同伴離去的堅(jiān)持；d、老伴去世當(dāng)天仍在植樹；e、有福不享；f、選擇青山為歸宿；g、年紀(jì)雖大，依然堅(jiān)持”等7個(gè)方面。小結(jié)：老人把自己的一生都獻(xiàn)給了青山，他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。4、奇跡延續(xù)，感悟精神（1）奇跡在采訪后還在延續(xù)，因?yàn)槔先诉€有宏偉設(shè)想生講（還要栽樹，直到自己爬不起來為止。）了解了老人創(chuàng)造的奇

10、跡以及創(chuàng)造奇跡過程中所付出的一切，你有什么話要對(duì)老人說呢？生先寫，之后點(diǎn)名講述，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。（2）15年啊，綠色披上了青山，而青絲卻變成了白發(fā)，死亡帶走了他的親人，也正一步步向他逼近，但是，他不走，因?yàn)椋ㄕn件出示）生讀：“他覺得種樹是命運(yùn)的選擇”他不走，因?yàn)椋ㄕn件出示）生讀“他覺得屋后的青山就是生命的歸宿”。師（引）從這句話中，你讀懂了什么？生：老人要把一生奉獻(xiàn)給山溝生：要把生命奉獻(xiàn)給青山（3）師（引）看眼前翠綠的青山，聽耳邊樸實(shí)的話語(yǔ)，我被老人的行為所感動(dòng)，在我眼前，老人的形象愈發(fā)高大起來（課件出示） 作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)換為另一種東西。

11、他是真正與山川共存、與日月同輝了。生質(zhì)疑（你們有什么不理解的嗎？）：另一種東西是什么東西？與“山川共存，與日月同輝”什么意思？師：?jiǎn)柕煤?！這兩個(gè)問題解決了第二個(gè)，第一個(gè)問題也就迎刃而解了。想一想：“與山川共存，與日月同輝”的字面意思是什么？同學(xué)們理解的不錯(cuò)?？墒抢限r(nóng)能和山水永遠(yuǎn)存在嗎？能像日月一樣發(fā)出光輝嗎？請(qǐng)大家聯(lián)系上下文想一想：到底是什么與山水共存、與日月同輝呢？師小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神、綠化家園、保護(hù)環(huán)境，造福人類的無私奉獻(xiàn)的精神，這就是作者所說的另一種東西，這一切將與山川同在，與日月同輝。讓我們帶著對(duì)老人的崇敬再讀一讀這句話吧！師（引）老人的生命是有限的，但他生命的意義卻在茫茫青山之中得到了擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，讓我們滿懷敬佩之情與作者同呼：（課件出示）青山是不會(huì)老的！六、總結(jié)全文，升華情感  師總結(jié):同學(xué)們，地球是我們共同的家，植樹造林、綠化荒山，是每個(gè)公民的責(zé)