高中體育教學(xué)反思

1、新課改下的高中體育教學(xué)反思教師要多肯定學(xué)生的表現(xiàn)，給與學(xué)生充分的鼓勵(lì)。因?yàn)閷W(xué)生都喜歡被表?yè)P(yáng)，因此，在體育教學(xué)中鼓勵(lì)是不可或缺的。通過(guò)多種形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)合有針對(duì)性的練習(xí)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，并充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，這對(duì)課改后的體育教學(xué)中很重要。高中新課改的目標(biāo)是要由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，從而真正實(shí)施素質(zhì)教育。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)形式、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平以及課程評(píng)價(jià)上都與傳統(tǒng)的體育教學(xué)有很大的差異，這就要求體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程理念，進(jìn)而做好課改工作。為了盡快地適應(yīng)課程改革，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)看法：一、樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，適當(dāng)?shù)?jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式“體育與健

2、康課程”是以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的必修課。因此，作為體育課的課堂教學(xué)內(nèi)容，它應(yīng)該具備健康、易學(xué)、實(shí)用、開(kāi)放的屬性。但是長(zhǎng)期以來(lái)，體育教學(xué)中千篇一律的課堂教學(xué)模式是以競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)為主，即反復(fù)地講解、練習(xí)、糾正、再練習(xí)。這種死板的教學(xué)模式忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和能力培養(yǎng)，使學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，提不起學(xué)習(xí)的興趣。因此，在新課改下，體育課應(yīng)該改變以往重運(yùn)動(dòng)技術(shù)、輕身心健康的現(xiàn)象，適當(dāng)減少以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為主的教育模式。但是，這并非要忽視運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，而是要讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并且要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，從而利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。從增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)

3、出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，提高身體素質(zhì)，心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。二、傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的保留和新教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，選擇和確定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，這是新課標(biāo)的要求。傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容是我們體育工作者幾代人通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出的結(jié)晶，在教學(xué)實(shí)踐中取得了較大的成果。因此，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，課程改革不能不假思索地全盤(pán)否定。在體育教學(xué)改革中，教學(xué)內(nèi)容的選擇還要以傳統(tǒng)的教材為框架，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容加以延用、改造、變化，并根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行選擇、取舍、優(yōu)化、組合。例如，針對(duì)必修教學(xué)內(nèi)容田徑，針對(duì)技術(shù)難的項(xiàng)目可適當(dāng)進(jìn)行改造，通過(guò)簡(jiǎn)化規(guī)則，簡(jiǎn)化技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，從而

4、降低難度要求。還可以通過(guò)改造場(chǎng)地、器材等方式開(kāi)發(fā)新的課程內(nèi)容。而選修課可以改革的內(nèi)容和范圍更廣，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自愿選項(xiàng)與能力分層，從而有利于教師和學(xué)生的自主選擇。學(xué)校也可根據(jù)自己的實(shí)際情況選用校本教材，開(kāi)發(fā)出當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)項(xiàng)目；教師可選擇適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展并同學(xué)生的具體生活相聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，做到課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合；學(xué)生也可根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、需要等來(lái)選擇器材，積極自覺(jué)地參與鍛煉，這樣學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)就能得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)效果。三、授予學(xué)生新的教學(xué)方法體育教學(xué)應(yīng)該改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)單方面?zhèn)魇诘慕虒W(xué)方式，教師要為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。主要包括以下幾

5、種：（一）學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)”是體育與健康課程的基本理念之一，興趣能促使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。這就要求教師上課時(shí)用激情的語(yǔ)言和積極的態(tài)度，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以感染學(xué)生。教師要多肯定學(xué)生的表現(xiàn)，給于學(xué)生充分的鼓勵(lì)。因?yàn)閷W(xué)生都喜歡被表?yè)P(yáng)，因此，在體育教學(xué)中鼓勵(lì)是不可或缺的。通過(guò)多種形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)合有針對(duì)性的練習(xí)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，并充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，這對(duì)課改后的體育教學(xué)中很重要。（二）學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)在教學(xué)中，教師與學(xué)生應(yīng)處于平等的地位，教師應(yīng)變主宰為主導(dǎo)，讓學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分表現(xiàn)其才能，發(fā)展其個(gè)性，使其真正成為

6、課堂的主人。教師要讓學(xué)生在體育教學(xué)中根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出某個(gè)階段要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生能通過(guò)視、聽(tīng)器官獲得體育知識(shí)、技能等有關(guān)信息，讓學(xué)生通過(guò)教師對(duì)技術(shù)動(dòng)作的講解、示范，了解技術(shù)動(dòng)作的形象、結(jié)構(gòu)及技術(shù)要領(lǐng)，從而掌握完成動(dòng)作的順序及方法，感知教材，對(duì)所學(xué)技術(shù)動(dòng)作能有一個(gè)完整的概念，它是進(jìn)一步理解技術(shù)動(dòng)作和模仿練習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能的前提。（三）學(xué)生合作性的培養(yǎng)讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，老師要根據(jù)體育教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地、器材等因素，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，在不同階段、不同時(shí)間設(shè)置不同的目標(biāo)，提出不同的要求，由學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己安排練習(xí)進(jìn)度，自己選擇

7、學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，教師要啟發(fā)學(xué)生。大家通過(guò)互相探討、交流學(xué)習(xí)心得、互相觀(guān)察各人完成動(dòng)作技術(shù)等方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解和對(duì)體育技能的掌握。（四）學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)在教學(xué)中，可以通過(guò)集體游戲和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在體育教學(xué)競(jìng)賽中，為了贏(yíng)得比賽，就需要不斷地思考和改變戰(zhàn)術(shù)方法，這就需要改變觀(guān)念，更新方法。體育競(jìng)賽在競(jìng)爭(zhēng)條件上有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，這些教學(xué)優(yōu)勢(shì)通過(guò)教師的教學(xué)組織，能有效地激活學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的好奇心理和求知欲望，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、技術(shù)動(dòng)作、競(jìng)賽規(guī)則、場(chǎng)地器材等方面

8、都有自己的見(jiàn)解和看法，教師尊重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力和良好個(gè)性品質(zhì)的形成都會(huì)有很大的幫助。四、教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣化搞好體育課堂評(píng)價(jià)，教師要隨時(shí)對(duì)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要加以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，對(duì)相關(guān)知識(shí)要加以滲透。教師的評(píng)價(jià)是全方位的，不能局限于技能評(píng)價(jià)，這些需要教師具備良好的口頭評(píng)價(jià)能力和靈活駕馭課堂的應(yīng)變能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)把量化評(píng)價(jià)和質(zhì)化評(píng)價(jià)相結(jié)合，把教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位相結(jié)合，把終結(jié)評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，把學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，這就要求教師注重評(píng)價(jià)的多樣性，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的

9、熱情，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師改變課堂結(jié)構(gòu)，搞好課堂評(píng)價(jià)，這是體育課改的關(guān)鍵所在。 在新課改下的體育教學(xué)中，教師扮演著引路人的角色，他們的主要任務(wù)不在于講授知識(shí)，而是在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而獲得成功的體驗(yàn)，并享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教師也能夠從教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中充分展示了自己的才干，并獲得了教學(xué)成功的喜悅。由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理上做好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)

10、鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，那么怎樣才能搞好高中體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí)、主動(dòng)地在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施中的反思，這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效進(jìn)行。課堂教學(xué)中教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注所使用的方法、手段以及目標(biāo)達(dá)成的效果。捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整組織教學(xué)方法，做到教學(xué)靈活，巧妙調(diào)控，使課堂效果達(dá)到最佳。在教育教學(xué)中

11、有許多得與失，成與敗，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期的體育工作進(jìn)行總結(jié)和反思。一、 情景設(shè)置與信息反饋我這一學(xué)期主要教授的是高一學(xué)生的體育課，從這一學(xué)期的工作中，有許多值得推廣和總結(jié)的地方，但也有許多困惑與反思。在教學(xué)時(shí)如何提高教學(xué)效率，克服高中學(xué)生的上課惰性是我本學(xué)期抓的最好的地方。首先根據(jù)學(xué)生的興趣，高中生都有對(duì)體育課有著濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的快樂(lè)。例如：在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡，但按照口令一遍一遍的被動(dòng)接受，學(xué)生就會(huì)感到厭煩，沒(méi)有發(fā)揮和自主激情。教學(xué)中的教法單一，沒(méi)有

12、創(chuàng)新，作法千篇一律就像走形式似的，時(shí)間久了從學(xué)生的表情，行為就能看出來(lái)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們只有不斷的學(xué)習(xí)新思想，新理念，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀(guān)念，形成新的教育觀(guān)；改革教育模式從而活躍課堂情景，并且，在教材上進(jìn)行處理從多層次，多角度引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，從不同角度的探求新問(wèn)題，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。二、 引入趣味因素,激發(fā)興趣,提高課堂效果有的學(xué)生喜歡音樂(lè)，老師就通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、歌曲引入課堂，以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分來(lái)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)效果，保證練習(xí)密度，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，翩翩起舞精神振奮，陶冶在課堂之中。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)

13、奏感和韻律感。高中體育教材中游戲占比例不大，而怎樣利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先，要從游戲的規(guī)則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過(guò)度到學(xué)生自己學(xué)會(huì)創(chuàng)編游戲，來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在平時(shí)教學(xué)中我也有許多困惑的地方，在干部的組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，是對(duì)體育教學(xué)是個(gè)很大的問(wèn)題。上體育課不僅僅是體育老師的事，需要干部的協(xié)作，才能起到團(tuán)隊(duì)的作用。三、學(xué)生在課中的交流   交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來(lái)，合作精神的重要途徑，也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、同學(xué)之間進(jìn)行平等對(duì)話(huà)的。教學(xué)中我常用“隨機(jī)式”的分組方法進(jìn)行交流，這有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，但由于素質(zhì)的差異不能進(jìn)行很好的交流；于是可以用“朋友式”的組合方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，交流的氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生的個(gè)性更能無(wú)拘無(wú)束的發(fā)揮。因?yàn)樗麄兪桥笥?，從而也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)