六年級滬教版語文下冊文言文閱讀理解假期專項練習題

1、六年級滬教版語文下冊文言文閱讀理解假期專項練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀下面的文言文，完成文后的問題。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1給劃線字注音。_2解釋下列加點的字。兩小兒辯斗_我以_日始出時去_人近及_其日中如探湯_孔子不能決_也孰_為汝多知_乎3下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引

2、用句，將第二句改寫為直接引用句。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！盻一兒以日初出遠，而日中時近也。_4“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？_5兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談談。_2. 閱讀文言文，回答問題。伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1“絕”在字典中有以下幾個義項，請將對應意義的序號填入括號內。A斷絕 B完全沒有了，窮盡，凈盡 C走不通的，沒有出路的D氣息中止，死亡 E獨一無二的，

3、沒有人能趕上的斬盡殺絕（_）悲痛欲絕（_）破琴絕弦（_）超群絕技（_）2用“”給句子劃分朗讀節(jié)奏。少 選 之 間 而 志 在 流 水，鐘 子 期 又 曰：“善 哉 乎 鼓 琴，湯 湯 乎 若 流 水 ?！?用自己的話寫出下面句子的意思。伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。_4這則故事告訴我們真正了解自己的人叫“_”，人們通常用“_”這一成語比喻知音難遇或樂曲高妙。3. 小古文閱讀。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰

4、：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1讀小古文完成填空。人物觀點現(xiàn)象依據一兒日始出時去人近，而日中時遠_遠者小而近者大一兒_日初出滄滄涼涼及其日中如探湯_兩小兒分別從兩個角度表達自己的觀點：一兒以_的角度，一兒則以_的角度。兩小兒“辯日”有理有據，可見他們是_的孩子。2聽了兩小兒的話，孔子會怎么回答呢？寫一寫。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孔子笑曰：_。3文言文篇幅短小，事中見理。我們六年級學過的書戴嵩畫牛告訴我們_的道理；學弈則告訴我們_的道理。4. 小古文閱讀，完成小題。楚人隱形楚人貧居，讀淮南子，得“螳螂伺蟬自障葉，可

5、以隱形”，遂于樹下仰取葉螳螂執(zhí)葉蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻日：“汝見我不？”妻始時恒答言“見”，經日，乃厭倦不堪，紿云“不見”。嘿然大喜，赍葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣?？h官受辭，自說本末。官大笑，放而不治。注釋自障葉：遮蔽自己的樹葉。不：同“否”。 紿（di）：哄騙。嘿：同“默”。赍（j）：攜帶。1下列加點字注音及解釋全部正確的一項是（ ）A.螳螂執(zhí)葉伺蟬（s，等待） 遂于樹下仰取葉（zh，就）B.掃取數(shù)斗歸（sh, 好幾） 不能復分別（bin，辨別）C.乃厭倦不堪（kn,能忍受） 妻始時恒答言“見”（hng,總是）D.吏遂縛詣縣（f，

6、綁）（zh,到去）2借助注釋，翻譯句子。螳螂伺蟬自障葉,可以隱形。_對面取人物。_3“楚人”真的能夠自隱其形嗎？你認為他是個什么樣的人？_5. 文言文閱讀。1楊震“四知”楊震遷東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知？”密愧而出。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令治產業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎？”字詞解釋：遷：_之：_舉：_ 謁見：_ 遺：_知：_何謂：_公：_或：_治：_2公孫儀不受魚公孫儀相魯而嗜魚，一國盡爭買魚

7、而獻之，公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？” 對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。 夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相。雖嗜魚，彼必不能長給我魚，我又不能自給j魚。既無受魚而不免相，雖嗜魚，我能長自給魚?！弊衷~解釋：相：_嗜：_諫：_唯：_色：_ 枉：_給：_3子罕弗受玉宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之”。子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶；若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！弊衷~解釋：或：_諸：_弗：_ 爾：_ 與：_4拷打羊皮露真相人有負鹽與負薪者，二人同釋重擔，息于樹陰下。少時，且行，二人爭一羊皮，各言為己藉

8、ji肩之物。久未果，遂訟于官。時雍州刺史李惠，謂其群下曰：“拷此羊皮可知主乎?”群下咸無對者?；萸矤幷叱觯钊酥醚蚱は?，以杖擊之，見少鹽屑xi，惠曰：“知其實矣！”使爭者視之，負薪者乃服罪。字詞解釋：負：_薪：_釋：_且：_藉：_ 未果：_ 訟：_咸：_遣：_6. 閱讀材料。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。？曰：非然也。1背誦課文，在橫線上補充句子。2下列句子中，停頓不恰當?shù)氖牵?）A.使弈秋/誨二人弈B.惟弈/秋之為聽C.一心以為/有鴻鵠將至3根據課文內容,寫出文中加點詞語的意思。通國：_ 善：_

9、 援：_弗若：_ 之：_ 然：_4用自己的話寫寫下面句子的意思。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。_5學完這篇文言文，你明白了什么道理？請結合這學期在家上網課的經歷寫寫你的體會。_7. 閱讀理解。楚人學舟楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，逐以為盡操舟之術，遽謝舟師，椎鼓徑進，亟犯大險，乃四顧膽落，墜桀失柁。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？（注釋）折：調頭。旋：轉彎。椎：用椎敲。亟：突然。犯：遭遇。柁：同“舵”。1文中提到兩個人，分別是（ ）A.楚人和惟舟師B.楚人和謝舟師C.楚人和遽謝舟師D.楚人和舟師2“楚人有習操舟者”中“習”字的意

10、思是（ ）A.溫習B.學習C.練習D.習慣3下列各句中，“之”字的意思不同于另外三句的是（ ）A.惟舟師之是聽B.小試洲渚之間C.逐以為盡操舟之術D.豈非前日之幸乎4“然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？”翻譯成現(xiàn)代漢語是（ ）A.所以這今天的危急，并非前面的幸運造成的。B.所以今天遇到的危險的地方，不正是前幾天小試身手的地方嗎？C.然而這今天的危急，不就是前面的僥幸得意所造成的嗎？D.然而今天遇到危險的地方，不正是前幾天小試身手的地方嗎？5這篇文章告訴我們什么道理？_8. 課內文段閱讀。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近， 日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭?/p>

11、遠，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1聯(lián)系上下文，我知道“問其故”中的“其”指的是_。2我會用“組詞法”解釋加點字的意思。兩小兒辯日：_ 日始出：_ 日中時：_3圍繞太陽遠近的問題，兩小兒各執(zhí)一詞，請?zhí)顚懹^點與理由：人物觀點理由第一個孩子日初出遠，而日中時近也第二個孩子初出滄滄涼涼，及其日中如探湯4下面句子的朗讀停頓最恰當?shù)囊豁検牵?）A.此/不為遠者小/而/近者大乎？B.此/不為遠者/小而近者/大乎？C.此不為/遠者小/而/近者大

12、乎？D.此不為/遠者/小而近者/大乎？5“孔子不能決也。”對此理解最恰當?shù)囊豁検牵?）A.孔子學識淺薄比不上孩子B.孔子對待學問實事求是C.孔子不忍心作出判斷D.孔子缺乏科學探究精神9. 快樂閱讀。外科醫(yī)（明）江盈科有醫(yī)者，自稱善外科。一裨將陣回，中流矢，深入膜內，延使治。乃持并州剪，剪去矢管，跪而請謝。裨將曰：“鏃在膜內者須亟治。”醫(yī)曰：“此內科事，不意并責我。”裨將曰：“嗚呼，世直有如是欺詐之徒?！保ㄗ⑨專詫ⅲ焊睂?。矢：箭。膜內：肌肉內。延使治：請他來治療。請謝：請求給予酬勞。簇在膜內者須亟治：箭頭留在肌肉里面這才是最急需治療的。亟，急。1解釋下列句中加點的詞語。（1）自稱善外科（_）（

13、2）延使治（_）（3）不意并責我（_）2把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。_3文中體現(xiàn)他愛錢的一句是：_10. 閱讀理解。精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木。有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海溺而不返故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。（注釋）發(fā)鳩之山：山名。郭璞注曰在上黨郡長子縣。今屬山西省。柘（zh）木：常綠灌木，葉可飼蠶。自詨（xio）：自叫其名。詨，叫。堙（yn）：堵塞。1本文與夸父逐日均選自_，是一篇神話傳說。2選擇下列“其”字的意思，將序號填在括號里。A代詞，指精衛(wèi)。B代詞，代指山。（1）其上多柘木。（_） （2

14、）其狀如烏。（_）3用“/”給文中畫線句子斷句。4解釋下列句子的意思。（1）女娃游于東海溺而不返故為精衛(wèi)。_（2）常銜西山之木石，以堙于東海。_5精衛(wèi)為什么要填海？這則神話有什么意義？_6有人說，“精衛(wèi)”是永遠也無法填平東海的，“夸父”也無法趕上太陽，你怎么看？請聯(lián)系生活談談你的觀點。_11. 文言文閱讀?？鬃訓|游,見兩小兒辯斗,問其故。兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠。一兒以日初出遠,而日中時近也。一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰;“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”1解釋加點

15、的字(1)日初出滄滄涼涼（_）(2)孔子不能決也（_）2判斷下列說法是否正確。對的畫“”,錯的畫“”。(1)“一兒/以日/初出遠,而日/中時近/也”這句話朗讀時的停頓完全正確。（_）(2)“孰為汝多知乎?”本句采用反問的形式表現(xiàn)出兩個小孩的天真可愛。（_）（3)本文選自列子湯問,主要通過對人物的動作描寫來表現(xiàn)人物,展開故事情節(jié)。（_）3下列名言警句中,最能表明孔子在本文中的態(tài)度的一項是（ ）A.敏而好學,不恥下問。B.知之為知之,不知為不知。C.海納百川,有容乃大。D.學而不思則罔,思而不學則殆。12. 文言文理解?？讨矍髣Τ擞猩娼?，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰:“是吾劍之所從墜。”舟止

16、，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！1下列加點字解釋有誤的一項是（）A.是吾劍之所從墜（這）B.從其所契者入水求之（代詞，代指劍）C.不亦惑乎（糊涂）D.求劍若此（像）2翻譯下面的句子。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟。_3這個寓言諷刺了怎樣的人？你明白了什么道理？_13. 文言文閱讀。匡衡字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。衡能說詩，時人為之語曰：“無說詩，匡鼎來?？镎f詩，解人頤。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。1下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是（ ）A.鄰舍有燭而不逮 不逮：不給他B.衡乃與其傭作 傭作：雇傭勞作C.而不求償 償：報償D.邑人畏服之如是 邑人