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文檔簡介

1、   教學準備 1.   教學目標 1、過程與方法：正確、流利，有感情地朗讀課文。2、情感態(tài)度與價值觀：理解課文內容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。2.   教學重點/難點 理解課文內容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。3.   教學用具 課件4.   標簽    教學過程 一、談話揭題導語。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另

2、一個感人的故事。讀題：“好漢查理”.“好漢”你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢？二、初讀感知學生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。檢查讀書情況。a.指名學生分自然段讀課文，學生評議。b.和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。討論交流。課文講述了一個什么故事？三、再讀質疑學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內容。初步釋疑。對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最后提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。a.查理有哪些變化？b.查理為什么會有這么大的變化？四、讀悟交流，感受查理的變化查理有哪些變化？你找到了哪些句子？教師相機出示以下句子讓學生談感受

3、：a.“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”b.“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。c.“當然可以?！眃.“查理雖然調皮，但說話是算數(shù)的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩?！眅.“杰西，我會做個好漢?！苯處熞龑W生體會到查理確實變了，變得有禮貌了，變得誠實、實信了，變得有上進心了，自信了。探究查理變化的原因，評價文中人物引導談話：查理為什么會有這么大的變化呢？你覺得查理的變化和哪些人有關呢？跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關。你對故事中的這些人物有什么看法？學生自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。練習有感情朗讀可以自由組合，分角色感情朗讀。五、拓展練習完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。鎮(zhèn)上的人后來會怎么評

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