活動(dòng)臺(tái)賬模版匯編

1、科普活動(dòng)部活動(dòng)臺(tái)賬（ 年度）序號(hào)活動(dòng)日期科普活動(dòng)臺(tái)賬記錄（一）活動(dòng)名稱活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)主辦單位參與人數(shù)活動(dòng)情況簡要說明（不少于200字）活動(dòng)照片媒體報(bào)道南京科技館“指尖上的科學(xué)”青少年科學(xué)訓(xùn)練營活動(dòng)方案一、 活動(dòng)背景為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要，發(fā)揮各類科研機(jī)構(gòu)、中國科學(xué)院各科普活動(dòng)基地以及各類科技場館等科普資源在科普教育事業(yè)中的重要作用，不斷增強(qiáng)青少年科學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，營造科學(xué)思維培養(yǎng)從青少年抓起的社會(huì)氛圍，南京科技館決定舉辦"青少年走進(jìn)科學(xué)世界&quo

2、t;科學(xué)思維訓(xùn)練營活動(dòng)。旨在充分開發(fā)并利用科技館科普教育資源，發(fā)揮校外教育場所的陣地優(yōu)勢，將館內(nèi)活動(dòng)和進(jìn)校園活動(dòng)相結(jié)合，為社會(huì)各方參與開發(fā)青少年科普教育和科技活動(dòng)內(nèi)容搭建平臺(tái)，促進(jìn)校外科技活動(dòng)與學(xué)?？茖W(xué)教育有效銜接。二、 主辦單位南京科技館三、 活動(dòng)時(shí)間2014年1月至2015年12月四、 活動(dòng)內(nèi)容（一） 館內(nèi)活動(dòng)1、 我是安全小衛(wèi)士本活動(dòng)依托科技館負(fù)一樓的公共安全教育館，緊扣公共安全的鮮明主題，活動(dòng)內(nèi)容包含展品體驗(yàn)、模擬消防員、安全知識(shí)講座三部分。首先，輔導(dǎo)員會(huì)組織成員體驗(yàn)地鐵逃生、安全駕駛、高壓放電、緊急迫降等互動(dòng)展項(xiàng)，讓他們熟悉并掌握公共安全應(yīng)急避災(zāi)逃生、自救互救技能，提高防空、防災(zāi)觀念

3、；然后進(jìn)入消防員職業(yè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，參與的小朋友們?cè)诮巧缪葜胁粌H增長了消防安全知識(shí)，掌握了遭遇火災(zāi)時(shí)應(yīng)急逃生和自救的正確方法，還鍛煉了面對(duì)困難時(shí)的膽量，培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；最后，輔導(dǎo)員會(huì)配合展項(xiàng)并結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)開展安全知識(shí)趣味講解。2、 我是創(chuàng)客小達(dá)人本活動(dòng)以創(chuàng)客文化的核心價(jià)值為基礎(chǔ)，以體驗(yàn)式創(chuàng)客課程作為教學(xué)媒介，一部分依托LEGO作為教學(xué)工具，通過創(chuàng)客教育這種“科技創(chuàng)新”教育形式培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意的能力，提升青少年的綜合能力。一部分依托高淳陶瓷展區(qū)開展陶藝制作活動(dòng)，讓學(xué)生通過感受制陶、上釉、燒制的整個(gè)過程，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。3、 我是動(dòng)漫小達(dá)人本活動(dòng)依托科技館三樓動(dòng)漫體驗(yàn)館的

4、資源，首先由輔導(dǎo)員帶領(lǐng)小朋友參觀“動(dòng)漫歷史 時(shí)光隧道”、“動(dòng)漫玩具 互動(dòng)體驗(yàn)”、“漫畫動(dòng)漫 圖書世界” 三大展區(qū)，然后由美術(shù)老師和小朋友們分享繪畫的學(xué)習(xí)方法和漫畫的繪圖技巧，經(jīng)過教師的輔導(dǎo)和本人的幻想，小朋友們可以創(chuàng)作出自己心中的卡通形象。4、 輔助活動(dòng) 科普臨展：“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展科技引領(lǐng)未來中國科學(xué)院科技創(chuàng)新年度巡展”、“侏羅紀(jì)恐龍世界主題展” 科普電影：IMAX球幕電影、4D動(dòng)漫電影（二） 進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)主要通過科普大篷車為載體進(jìn)行開展，活動(dòng)包含：開展深度看展品、機(jī)器人制作、科普實(shí)驗(yàn)三個(gè)資源包。1、 深度看展品針對(duì)科普大篷車上的25件車載展品，輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)開發(fā)了趣味講解資源包，如看誰跑得

5、快、聽話的小球、滾出花樣等，活動(dòng)現(xiàn)場輔導(dǎo)員講解有關(guān)展品的玩法、科學(xué)原理以及生活中的應(yīng)用實(shí)例。2、 機(jī)器人制作活動(dòng)活動(dòng)一：趣味設(shè)計(jì)孩子們將學(xué)習(xí)更復(fù)雜的系統(tǒng)并將他們所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際搭建中，來解決創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)任務(wù)?？茖W(xué)，數(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)技術(shù)是這些活動(dòng)中主要的知識(shí)點(diǎn)。通過這些活動(dòng)，孩子們能夠進(jìn)一步發(fā)展技能和語言表達(dá)能力，創(chuàng)造性的思維和團(tuán)隊(duì)合作以及大動(dòng)作技能。活動(dòng)二：動(dòng)力機(jī)械活動(dòng)以具體研究生活中某些事物。學(xué)生先通過設(shè)計(jì)，然后動(dòng)手搭建，反復(fù)改進(jìn)來加深對(duì)事物的理解，從而學(xué)習(xí)到機(jī)械原理和物理原理，體會(huì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用。孩子們?cè)诨顒?dòng)中循序漸進(jìn)地理解相關(guān)知識(shí)，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起?；顒?dòng)三：Scratch

6、創(chuàng)意編程課程中的活動(dòng)以其趣味性和開放性將青少年的興趣吸引到課堂，引導(dǎo)學(xué)生健康地使用計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。內(nèi)容由淺入深，立足于動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”。學(xué)生可以動(dòng)手設(shè)計(jì)屬于自己的程序，還可以將程序與真實(shí)世界的觸摸、光線、聲音等信息進(jìn)行互動(dòng)，有助于對(duì)數(shù)學(xué)、物理和科學(xué)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)四：太空挑戰(zhàn)太空挑戰(zhàn)包含七項(xiàng)任務(wù)。這些任務(wù)涉及到建立太空基地、使用設(shè)備或者發(fā)射衛(wèi)星以便探索更遙遠(yuǎn)的星球等。你可以按照自己的意愿執(zhí)行任意數(shù)量的任務(wù)。但是，最后一個(gè)任務(wù)必須是“啟動(dòng)發(fā)射”。3、 科普實(shí)驗(yàn)秀活動(dòng)一：水之密語該活動(dòng)通過“浸不濕的紙片人”、“水往高處流”、“合二不為一”、“茶水變色”、“滴水不漏”、“可樂噴泉”等關(guān)卡為同學(xué)展示了水的密度、水的壓強(qiáng)、高分子材料的彈性、化學(xué)試劑的反應(yīng)現(xiàn)象，以及我們身邊最常見的食品相反應(yīng)的現(xiàn)象，深受同學(xué)們的喜愛?；顒?dòng)二：神秘的莫比烏斯帶輔導(dǎo)員從大家熟知的小故事入手，圍繞一根小小的紙帶，帶領(lǐng)大家深入了解、認(rèn)識(shí)什么是莫比烏斯帶，它的應(yīng)用又有哪些?，F(xiàn)場還設(shè)置了