《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、壩鎮(zhèn)青山小學(xué)語文公開課教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊爬山虎的腳（第二課時）教材分析：這篇精讀課文講了爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”爬的，啟發(fā)人們留心細(xì)致地觀察周圍的事物，作者通過生動、準(zhǔn)確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課9個生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起”等詞語。2、朗讀課文，背誦第二至第四自然段。3、了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。4學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者是怎樣用生動、準(zhǔn)確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)，通過對詞句的理解

2、了解爬山虎腳的特點(diǎn)，是本課的重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎是怎樣向上爬的，這是閱讀本課的難點(diǎn)。教學(xué)方法：講讀法，情境教學(xué)法教具準(zhǔn)備：生字卡片、幻燈、課件課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備爬山虎的教學(xué)掛圖，制作演示爬山虎觸著墻時，一腳一腳向上爬的課件或布置學(xué)生觀察爬山虎。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)設(shè)計第 二 課 時教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)： 1、了解爬山虎的腳的位置，樣子，顏色；它是如何一步步向上爬的，以及它與墻的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)如何抓住事物的特點(diǎn)具體地描寫事物。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 1、激趣導(dǎo)人。爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢?今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課爬山虎的腳，就能找到答案了。

3、(板書課題) 2、檢查預(yù)習(xí)情況二、了解爬山虎葉子的特點(diǎn)1、輕聲讀第二自然段，理解“剛長出來”和“長大了的”葉子各有什么特點(diǎn)。2、填空：剛長出來的葉子的特點(diǎn)、。長大了的葉子的特點(diǎn)、。3看插圖，重點(diǎn)理解課文怎樣寫長大了的葉子。 (抓住“新鮮”“一順兒”“均勻”)4朗讀指導(dǎo)：讀出美感來。三、了解爬山虎腳的特點(diǎn)引言：爬山虎的葉子之所以會這樣生機(jī)勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢?請自學(xué)第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。1、屏幕顯示描寫爬山虎的腳的句子，學(xué)生說說每句話講了什么，了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。2、讓全班學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)牟使P，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫爬山虎

4、的腳。3、對照課文有關(guān)內(nèi)容，小組評議畫的情況。4觀察實(shí)物，再一次默讀課文有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解爬山虎的位置、樣子、顏色。5結(jié)合板書小結(jié)：因?yàn)樽髡摺白⒁狻绷耍詫ε郎交⒛_長的位置、樣子、顏色才了解得這么仔細(xì)，那么它是怎么爬的呢?請自學(xué)課文第四自然段。四、了解爬山虎是怎么往上爬的1、老師范讀，學(xué)生一邊聽，一邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。2、學(xué)生匯報，老師板書：觸 巴 拉 貼3、學(xué)生自主探究爬山虎是怎么爬的，注意“變” “彎”與“貼”的因果關(guān)系的理解。4、小結(jié)：作者正是準(zhǔn)確地運(yùn)用這些動詞，把爬山虎的腳怎么爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎生長的順序來觀察的，所以寫得才這么有序。5、邊觀察電腦演示的

5、爬山虎的腳爬墻的過程，邊用課文語句來解說這一過程。6、重點(diǎn)理解什么叫“一腳一腳”往上爬。(1)假設(shè)黑板就是一堵墻，這是爬山虎的一根莖(老師用彩色粉筆畫)，這是嫩葉(畫葉)。讓學(xué)生上臺用手演示爬山虎的腳，用動作演示爬山虎是怎么爬的。(2)評議學(xué)生在黑板上的演示對不對。(3)再讓學(xué)生上臺演示爬山虎往高處爬的情景。(4)教師小結(jié)：原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬必須再長出一只，再巴住墻，一直往上長，必須不斷長出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。(5)電腦演示爬山虎爬的過程，請學(xué)生用自己的話描述。爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，莖緊貼在墻上，

6、爬滿整個墻。所以課文第二自然段才寫“一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”。7、小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒觸著墻的腳會怎么樣呢?請同學(xué)們默讀最后一個自然段。五、學(xué)習(xí)第5自然段1、對比學(xué)習(xí)觸著墻和沒觸著墻的不同情況。沒觸著墻：(板書)萎了觸著墻： (板書)牢固2、爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣?3、課文哪個自然段也告訴我們這個意思?六、總結(jié)1、學(xué)生歸納2、3、4、5自然段各講的是什么內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)3、4、5這幾段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。3、了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。4、總結(jié)：這篇課文重點(diǎn)圍繞“爬山虎的腳”來寫，為了說清楚這個意思，作者進(jìn)行細(xì)心而有序地觀察，并且用準(zhǔn)確、生動的語言描寫，使爬山虎的